Comments by "" (@Vitaliy_Utkin) on ""Новое родительство". Документальный фильм (Россия, 2021) @SMOTRIM_KULTURA" video.

  1. Почти все дети приходят в этот мир душами, подобными чистым белым листам бумаги: чтобы заново начать строить свои жизни на Пути к Свету! И ведь именно взрослые начинают “писáть” их судьбы, закладывая в детские души семена хороших или дурных качеств! Приходя на Землю воплощённая душа осваивает взаимоотношения с окружающим внешним миром через посредников: взрослых и сверстников, которые её окружают, наблюдая за ними. Она равно впитывает всё — и хорошее и дурное: ведь на данной стадии развития дети ещё не способны к такому различению. Каждый ребёнок, родившись, начинает неизбежно учиться… эгоизму: ведь он пока ещё ничего не умеет сам, за него всё делают другие, обслуживая его. Да и иначе ведь — нельзя… Но вот, ребёнок подрастает… И здесь правильное воспитание будет включать постепенное отучение от эгоцентрических доминант. И приучение к заботе о других… … Сцена. Люди приучили воронёнка есть из рук. Он теперь — тоже уже большой, величиной со взрослую ворону. Ему опасливо дают в рот кусочки хлеба: клюв стал огромным, как бы палец не уцепил! Иногда кусочки выпадают изо рта. Воронёнок, вместо того, чтоб поднять их и съесть, — разражается рёвом негодования на своём вороньем языке: — Плохо положили!!! Мне что — нагибаться, что ли?! … Но пройдёт ещё время, нужда заставит самому разыскивать еду и нагибаться за ней… Потом появятся свои дети… Свои дети — это и будет как раз школой заботы о других, школой альтруизма… … У людей всё это происходит по примерно той же схеме. Но правильное или неправильное воспитание играют здесь более заметную роль. Надо каждому учиться жить в режиме отдавания, а не стремления получать и получать от других! Истинная любовь, — это ведь противоположно хотению! Истинная любовь, — это делание блага именно другим во всём добром, часто в ущерб себе, жертвуя собой! Любое потакание в детях плохих черт и культивирование их — вот путь деградации человека и нации. * * * Родители и воспитатели должны знать: ваш ребёнок неосознанно запечатлевает ваши шаблоны поведения — как хорошие, так и дурные. Он не воспроизводит их немедленно, но будет воспроизводить — когда подрастёт. Он будет использовать ваши речевые обороты, эмоциональные реакции, пищевые привычки, будет (или не будет) курить, пьянствовать, он позаимствует у вас непроизвольно ваши профессиональные навыки, формы проведения досуга, отношение к природе, к людям... Преподаватели и родители обязаны показывать собою — детям образцы радушия, сердечности, заботы о них. Но, вместе с тем, нельзя попускать недисциплинированность детей, проявления ими агрессивности, жадности, воровства, попыток унижать других, издеваться над ними. В борьбе с такими пороками педагогу надо проявлять жёсткость и твёрдость. В ответ же на позитивные изменения в характерах таких детей под воздействием, в том числе, наказаний — надо поощрять это явными проявлениями своей сердечной любви. Оптимальная коррекция души за счёт внешних воздействий — т.е. от родителей и воспитателей — возможна именно в возрасте до 7 лет. Затем ребёнок учится уже во многом сам, развивая интеллект и пользуясь тем, что было заложено в душу, лишь в возрасте около 20 лет у многих людей но далеко не у всех появляется способность к серьёзной переоценке всего того, чему их учили взрослые раньше. Если примеры запечатлеваются детскими душами как образцы для подражания, как эталоны поведения — то это и становится свойством душ. Если такими эталонами будут любовь, доброжелательность ко всем, заботливость, уважение — то потом эти свойства развиваются при взрослении». Если рядом будут гармоничные спутники на Пути, то ребёнок — принимая новую позитивную роль, становится одним из защитников добра! Надо заложить именно в детские души семена добра и любви! Это очень легко сделать в раннем возрасте, обращаясь сразу к душе, сознанию ребёнка, минуя посредника — ум. Эффективность такого воспитания чрезвычайно высока, но для этого нужно и самим взрослым находиться в состоянии любви, иначе результат будет противоположным. Причём, если ребёнок рос в атмосфере любви, то он будет открыто расположен к восприятию этических и нравственных принципов, которые могут быть поняты в возрасте 7 — 10 лет. Если же ребёнок рос на фоне доминирования отрицательных эмоций, то к этому возрасту у него вырабатывается “защита” от мира, который не удовлетворяет его естественную потребность быть любимым. Учителям и родителям надо развивать в детях любовь, именно любовь! Путь без любви, путь, который использует нагнетание агрессии, является прямым путем к психическим расстройствам человека, а значит и нации. далее...
    6
  2. 3. Хочу попутно подчеркнуть, что далеко не всегда полученное образование, даже высшее, делает людей умней и нравственней. Мне довелось десятки лет общаться профессионально с некоторыми людьми — и я насмотрелся такого!... Суть человека сводится к тому, что бы он исполнил заповедь Иисуса о достижении Божественного Совершенства, а для этого надо стать очень и очень добрыми и нежными. Всегда были люди разных сортов… Но существовали истинные знания в виде духовных традиций! А сейчас этих истинных знаний на планете практически нет! Есть лишь отдельные крохи. Расцвету примитивизма способствует недоступность для большинства людей источников истинных знаний, какими надо быть. Привносить в мир высоко-нравственные нормы дано тем, кто ими обладает. Общество потребления породило «монстров без души» — а это свойственно самым примитивным слоям общества, ... и вот почти всё наше "взращенное" общество сейчас — именно таково! ... Если у людей отсутствует истинное знание о воспитании, люди легко вовлекаться в разные ложные тенденции и идеологии. В частности, обучение детей должно быть приведено в соответствие с замыслом Совершенствования души и развития в ребёнке лучших душевных качеств (с воспитанием чувства прекрасного через: классические искусство, музыку, не уродующих душу). Если мы будем заботиться о чистоте душ — то и общество исцелится. Ситуации наполненные положительными эмоциями. Вот что надо внедрять в обществе. Но примитивизм (и в музыке, и в мышлении и т.д.) легче для ума, а это ведёт к деградации. Любовь и доброту ведь нужно взращивать, а это требует усилий и не всем этим хочется "заниматься". * * * Если ребёнок рос в атмосфере любви, посещал детские группы с упражнениями обучающими объединению детей (например, все вместе обнимают ребенка, когда он упал. Или применяли медитацию для роста эмоций любви: все светят образом света солнышка из своей грудной клетки, глаз, пальчиков), то он будет открыто расположен к восприятию этических и нравственных принципов. * * * Что сделать? «Во-первых, учителям и родителям надо развивать в детях любовь, именно любовь! Во-вторых, нужно стремиться к созданию, по возможности, именно таких коллективов детей (или детей и взрослых)… — где будет чистая и гармоничная среда. Именно в такой среде можно задать душам прочные позитивные устои жизни, нравственности, взаимодействия с окружающим миром. … Это — возможность не дать погибнуть тем росткам добра, которым пока нужен непрестанный уход. Любое повышенное внимание в сторону денег — капкан, который разрывает позитивную Эволюцию человека на части... Именно делание добра — пусть будет главным смыслом жизни человека. * * * Нужно воспитывать духовно-нравственные принципы гуманизма. Почему в “спокойных” странах “Востока” приветливость, радушие, бескорыстие, гостеприимство являются характерными национальными чертами — в отличие от России, где этого теперь почти не встретишь? Причина... В тех странах именно так шло воспитание многих поколений людей. А в России же “народные массы” уже почти бесконечно долго воспитываются на идеях агрессивной нетерпимости и страха; а так же в пьянстве. Духовная культура на Земле так вообще близка к распаду. Человека надо учиться уважать какие-то эталоны нравственности, такие, например, как Новый Завет, Добротолюбие, Дао-Де-Дзин. Тогда ему можно показать: смотри, кому ты поклоняешься?, смотри как же ты хочешь стать "супергероем", если все время думаешь только о том, как навредить?, или смотри, как же ты любишь людей, если в каждом ищешь врага?! И так далее. Если у человека хватает ума, чтобы эти ошибки увидеть, то родители и воспитатели проповедуют верный путь развития. Дети, которых только добросовестно кормят и перепелёнывают, но которые лишены именно индивидуальной эмоциональной теплоты — эти дети вырастают в людей асоциальных, не умеющих полноценно говорить, очень часто агрессивных. Возник даже специальный термин, обозначающий этот синдром, — госпитализм. Но из этого вовсе не следует, что госпитализм является неизбежной участью всех детей, воспитываемых без участия их собственных мам. Нет: не имеет значения, родная мать воспитывает детей — или же приёмная; важно лишь, чтобы это был человек с полноценным комплексом душевных качеств. Плюс определённые научные знания. * * * Исследования показали, что ребёнку необходим, в том числе, полноценный контакт со взрослыми одноимённого пола. Причём мальчикам — с отцом — с трёх лет, а девочкам — с матерью — и до, и после этого срока. Эти взрослые должны быть любимыми и уважаемыми ребёнком людьми, хотя вовсе не обязательно, чтобы это были именно родные мать и отец. Нужно детей и молодежь учить любить, заботиться, трудиться! Умение любить и мыслить становится в таких условиях естественным свойством душ — и тогда они никем не будут превращены в стадо, тупо повинующееся злой воле. Жизнь подросткового коллектива протекает по определённым законам, между детьми постоянно возникают конфликтные ситуации. Если такие ситуации не “заглаживать”, а постараться помочь детям спокойно разобраться в своих взаимоотношениях, используя при этом Евангельские рассказы и притчи, — то можно изменить их “шкалу ценностей”. Наступит ли золотой век? "Золотой век" — это всегда время расцвета духовности и нравственности на Земле. Пусть доброжелательность людей в отношениях друг с другом станет постоянной основой бытия!
    4
  3. 2. Соответствующая работа с родителями — очень важна! Они могут узнать, что не только умными и талантливыми нужно стараться вырастить детей, но надо закладывать в них прочный фундамент истинной нравственности! «В детях надо закладывать основы развития роста любви и искренней доброжелательности! Тогда будущие трудности, включая соблазны эгоистичного отношения к миру, — становятся менее опасны. Развитие в детях заботливости, также уважения, почтения к достойным того, способность прощать ошибки других, помогать, жертвуя своими интересами, — вот важнейшие и необходимейшие аспекты любви, главного аспекта совершенства. Нужно учить любить, заботиться, трудиться! Хорошо бы возрождать детские педагогические центры с преподавателями, влюблёнными в своё дело и умеющими быть примером для детей! * * * Почему же дети бывают столь разные? Этот вопрос уже десятилетиями изучается материалистической наукой. Учёные, каждый в зависимости от профиля своей работы, выделяют тот или иной фактор, влияющий на психическое развитие ребёнка. Генетики говорили о роли генов — что черты характера передаются якобы точно так же, как цвет глаз и волос и другие признаки тела. Психологи и психиатры на первое место выводили различные социальные факторы, прежде всего, — характер контакта ребёнка с матерью в определённые “критические” этапы его развития — что нарушение гармонии взаимоотношений с матерью в определённом возрасте приводит к проявлению повышенной агрессивности в последующие годы. К нарушениям социализации также ведёт отсутствие адекватного контакта в детстве со сверстниками. Оценивая сказанное, отмечу, что все эти факторы действительно играют ту или иную роль. Но самая главная причина, по которой дети бывают столь разными, осталась вне поля внимания материалистической науки. Она состоит в том, что разными являются не только тела, но и души, пришедшие в эти тела. Ведь в эти детские тела пришли люди, уже раньше бывшие “взрослыми”, причём большинство — уже много раз. Они пришли, принеся уже развитые своей предшествующей историей черты характера и прочие особенности. Рост индивидуальных сознаний является основной составной частью Единого Эволюционного Процесса, происходящего во всей вселенной. В «тигле» под названием планета Земля — «переплавляются» души. Кипя в едином общем котле, души — большие и маленькие, праведные, грешные — равно имеют возможность очиститься от «шлаков». Но только человек способен сделать это осознанно. Каждый живущий на Земле человек должен принять на себя ответственность за то состояние души, в котором он живёт, которое дарит окружающим душам! И тогда, быть может, изменилось бы многое. Перестали бы люди тратить жизни на воспроизводство того, что губит человечество. Стал бы понятен механизм возникновения войн, терроризма. Перестали бы люди учить детей ненавидеть и убивать: например, перестали бы делать компьютерные игры, в которых учат стрелять и уничтожать, перестали бы заполнять экраны телевизоров и кинотеатров, страницы романов — сценами насилия, убийств и желания отомстить. Ведь это всё как раз есть то, что более всего отравляет не только здоровье, но судьбы и конкретных детей, и будущих поколений! Пусть бы красота Земли и созидательный труд, гармония и чистота — стали нравственными ориентирами! Можно подводить людей к осознанию: что такое хорошо и что такое плохо?, используя разные способы, т.е. и воздействуя на эмоциональную сферу, и через интеллектуальное осмысление явлений, ситуаций, событий. Это можно делать с помощью книг и фильмов (и при помощи добрых мультфильмов). Прививаемая детям способность к состраданию к животным не позволила бы им в дальнейшем становиться преступниками по отношению и к людям… Значительную помощь в этом отношении окажет исключение из их рациона «убойной» (приготовленной из тел убитых животных) пищи с одновременным повышением количества белков молочно-яичного происхождения. Интересный положительный эффект даёт присутствие (но не участие на равных правах) детей при загородных занятиях групп (например медитативным бегом, занятиями тайцзицюань, йогой), где учатся их родители. При ненавязчивом к ним отношении, у детей включается важный механизм обучения — подражание. Они учатся бережному отношению к природе, легко осваивают закаливающие процедуры. Например, они сами настаивают на участии в «моржевании» вместе со взрослыми. Будут полезны на природе для взрослых и для детей — и спортивные тренировки, сбор грибов, ягод, целебных трав. Можно научиться радости — даже и от уборки мусора в тех местах, где люди своим небрежением осквернили природную красоту. Это ведь — тоже экология, которой нужно людям научиться!… Привнесение истинной духовной и нравственной культуры в менталитет масс изменит и отношение Бога к населению тех конкретных стран, где этот процесс идёт успешно. От сюда можно ждать и повышение уровня благополучия для населения таких стран. Чтобы выросли новые поколения добродетельных людей со здоровым мышлением, этикой и правильно развитой эмоциональной сферой, таких людей надо воспитывать соответствующим образом. Это должно войти в норму образа жизни людского сообщества! Только при этом условии — смогут появиться на Земле новые волны перспективных в эволюционном отношении душ. Ведь тогда — именно в хорошие условия для развития — будут направляться Богом более чистые и сильные души!
    1