Youtube comments of Proshloe исторический журнал (@proshloejournal).
-
К сожалению, из-за ошибки монтажа на хронометраже 37:19 выпал достаточно большой эпизод. Уже выложенные видео в youtube редактировать нельзя, поэтому можем только пересказать выпавший эпизод. В нём Алексей Кунгуров утверждает, что "по словам историков, доспехи были настолько дорогие, что для того, чтобы их купить рыцарям приходилось продавать города, но при этом на средневековых картинах мы видим войска целиком облачённые в доспехи"... Михаил не понял, где и когда историки писали о доспехах по цене городов и обратил внимание, что средневековье длинное, а в ролике использованы картины и доспехи XVI века, то есть уже после Малой промышленной революции, когда технологии вполне позволяли массовое производство металлических доспехов. Есть масса научной литературы о развитии технологий. В том числе в программе "Proshloe в картинках" был выпуск о Малой промышленной революции. Выпавший эпизод заканчивается на обращении Михаила к диссертации Василия Новосёлова, где описан конкретный эпизод с мытарствами бедного дворянина, который попал в плен и ему пришлось занимать на новые доспехи - вся эта история есть в оригинальных источниках XVI века. То есть мы прекрасно знаем о том, когда и сколько стоили доспехи и почему их было так много в XVI веке.
146
-
Ответы на стандартные вопросы к этому фильму:
1. У Сапога на хуторе была камера для "влога", в основном прямую речь он снимал на неё. Раз в неделю на несколько часов к нему приходил оператор, им было запрещено общаться, он просто следил за Пашей (и менял батарейке в хуторской камере).
2. Суть эксперимента в том, чтобы долговременно попользоваться инструментами, одеждой, жилищем и другими предметами быта - на длинной дистанции, как и предполагалось, всё это выглядит не так как на реконструкторском фестивале. Один, десять, двадцать человек на хуторе - для такой задачи роли не играет. Ну а то, что герой был один дало проекту лишней сложности, драматизма и знаний - взять хотя бы размышления о природе религии и отношениях человека с природой.
3. Проект "Семеро в прошлом" не состоялся и пока не планируется - прошлый инвестор ушёл, нового не предвидится. (К вопросу, а почему не жили целой деревней).
4. Про собаку... уже писали, кому надо, найдёт )
103
-
85
-
57
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
51
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
50
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
48
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
45
-
40
-
36
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
35
-
32
-
31
-
30
-
Поскольку мы начали выкладывать здесь старые выпуски Родины слонов, причём будем это делать "проблемными" тематическими блоками, сразу обозначим "правила игры":
1. Оскорбление героев (как и взаимные) запрещены. Фразы в духе "эта тётка" тоже считаются оскорблением.
2. Мы здесь не занимаемся пропагандой каких-либо идей и идеологий. Задача любой программы - разобраться в предмете, не охаять его, найти правых и виноватых, "дать моральную оценку" и тд. Нам важно понять, "как это работает".
3. Все наши герои - признанные специалисты в своих отраслях и профессионалы исторической науке. Поэтому высказывания от дилетантов в духе "чот не очень шарит специалист" - неприемлемы. Хотите задать вопрос, разобраться, добро пожаловать! Хотите объяснить, что профессиональные историки ничего не знают и не понимают, идите сразу в бан. Ну, и так "для жизни" - если вы спорите со специалистом, то идиот в этом разговоре скорее всего вы, а не он. Если вам кажется, что эксперт "говорит что-то не то", в 90% случаев это связано с тем, что вы не знаете каких-то вводных, не разбираетесь в основах или не слышали о новых данных, которыми оперируют учёные.
4. Герои "Родины слоны" всегда оперируют всем комплексом источников, многие из которых стали доступны недавно, поэтому писать "я у Карамзина читал" или "а вот мне в школе по-другому рассказывали", значит расписываться в своей неосведомлённости.
Например, Елена Корчмина изучает конкретные "бухгалтерские записи" конкретных хозяйств, причём в огромных массивах и нет ничего глупее, чем парировать "а вот Радищев писал".
5. Большинство наших героев признаны не только в России, но и за рубежом. Для многих будет удивлением, но можно преподавать в Северной Каролине или Абу-Даби, но при этом работать с документами из российских архивов. Мир науки очень мал :)
29
-
27
-
27
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
25
-
25
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
25
-
24
-
24
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
23
-
23
-
23
-
22
-
22
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
22
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
22
-
21
-
21
-
20
-
20
-
20
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
19
-
19
-
19
-
19
-
18
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
18
-
18
-
18
-
Наша работа – рассказывать о деятельности историков и археологов. Мы далёки от того, чтобы представлять каждое своё действие как манифестацию политических взглядов. Мы здесь рассказываем об исторической науке. Наука априори интернациональна. Американские археологи копают в России, российские в Судане, английские в Ираке, японские в Египте и это нормально.
Большая часть наших археологов, которая копает сейчас в Крыму, копала эти памятники при СССР, потом при Украине и теперь при России. И политики здесь нет – они просто заняты своим делом, несмотря на смены режимов. Это, например, касается Виктора Леонидовича Мыца, Николая Игоревича Винокурова, Сергея Юрьевича Внукова и многих других.
О «мародёрстве» может говорить только человек, который совершенно не понимает, чем занимается археология. Её цель не в поиске артефактов, а в поиске информации. Информация о регионе и народах его населявших в разное время априори принадлежит человечеству – она публикуется в доступных каждому журналах и монографиях. Ещё смешнее говорить о «мародёрстве», учитывая, что все археологические находки остаются в крымских музеях и хранилищах.
Более того, в Крыму сейчас проводится множество спасательных раскопок благодаря российскому законодательству. А оно является одним из самых передовых в мире по части сохранения археологического наследия – например, на Украине нет обязательной археологической экспертизы перед строительством. Соответственно, активное строительство последних лет позволяет узнавать много нового об истории и культуре региона. И мы расскажем об этом в материалах, которые привезли из командировки.
Мы с уважением относимся к территориальной целостности любой страны, но этот принцип международного права всегда вступает с другим принципом – права нации на самоопределении. Поэтому в любом конфликте возникает две стороны, в зависимости от того, кто какой принцип поддерживает в данном конкретном случае. В ситуации с Крымом мы наблюдаем классический пример такой проблемы. Но это другой разговор, политический и мы в него втягиваться не хотим. Наша работа рассказывать о деятельности историков и археологов. И если появится возможность, с удовольствием будем делать это в разных странах будь то Россия, Судан, Италия, Украина, Америка или Китай.
17
-
17
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
17
-
17
-
17
-
17
-
17
-
17
-
17
-
17
-
17
-
16
-
16
-
16
-
16
-
16
-
16
-
15
-
15
-
15
-
15
-
15
-
15
-
15
-
15
-
15
-
15
-
15
-
15
-
15
-
14
-
14
-
14
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
14
-
14
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
14
-
14
-
14
-
Отвечали уже на такое много раз, но не грех и повторить. Это, пожалуй, самый распространённый негативный комментарий о новости. Это печально. Он говорит, что люди совсем не понимаю специфику работы археологов. Суть вот в чём.
Раскопки памятника - это всегда его разрушение. С каждым годом технологии усовершенствуются. Поэтому уже достаточно давно тактика такая - археологи копают только то, что нужно раскопать здесь и сейчас (например, из-за той же стройки) или то, что они точно понимают как копать.
В 1964 году можно было только определить крупные объекты, найти клады и тд. Поэтому была раскопана примерно треть городища. Остальное оставлено для будущего изучения. И не зря. Потому что сейчас благодаря современным технологиям можно получить тонны информации из таких же раскопок - что ели, какое хозяйство вели, и тд и тп - споропыльцевые анализы, микология. Поэтому археологи всегда оставляют часть памятника на будущее в расчёте, что с новыми технологиями будет получена информация, которую современные раскопки уничтожат.
Ну и не надо забывать, что археологов на всю страну 600 человек.
14
-
14
-
14
-
14
-
14
-
14
-
14
-
14
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
14
-
14
-
14
-
13
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
13
-
13
-
13
-
13
-
13
-
13
-
13
-
13
-
13
-
13
-
13
-
Возможно, так и есть (я про вашу версию). Но я лично думаю ещё, что упомянутые вами примеры - это общества на других стадиях развития (уже более поздних в смысле государственного строительства), и в других условиях - когда уже есть вокруг идея государственности, идея наследования и тд. Важно - я сейчас говорю не вообще о развитии персидского, китайского или ацтекского общества, а именно о тех стадиях, которые мы застаём в письменных источниках (а только они нам могут рассказать о таких процессах. Соответственно - на Руси и у франков, благодаря стечению обстоятельств мы видим более ранние формы "простого семейного права" - к счастью зафиксированных более развитой системой письменности ). Я допускаю, что в какой-то период у тех же китайцев складывалось, что-то подобное, но до нас просто не дошли сведения, потому что у них не было под боком народа с письменностью, который мог подсмотреть и зафиксировать это.
13
-
13
-
13
-
13
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
13
-
13
-
13
-
13
-
13
-
13
-
Для вас, интересующихся историей, но не понимающих, как работает историческая наука и создан журнал Proshloe. Мы здесь рассказываем не только об информации, добытой учёными, но и о методах их работы. Все легко ищется в плейлистах. Вот чего вы не знаете:
1. Существует раздел науки под названием источниковедение - который изучает происхождение источника, время его создания, определяет авторство, выявляет различные пласты создания, возможные интерполяции разного времени, источники информации попавшей в источник и т.д.
2. Раздел науки критика источника, которая в том числе занимается сверкой информации из разных источников между собой.
3. Междисциплинарные исследования - сверяются данные разных наук о прошлом - письменные источники с археологией, генетикой, геоморфологией, почвоведением, лингвистикой и т.д.
4. Любой учёный обязан использовать весь корпус доступных источников. Нельзя отобрать только те данные, которые ложатся в твою концепцию. Это касается всех "школ" и конкуренты внимательно за этим следят.
5. Научный аппарат - это система оформления научной работы, которая показывает всю ее внутреннюю структуру - откуда взята, конкретная информация, кем, когда и как она добыта, какой метод анализа применялся.
6. Взаимная критика, споры, дискуссии и конкуренция - обязательный элемент исторической науки, как и любой другой. Нет и никогда не было никакой "догматической картины", которая была бы установлена одной силой или авторитетом. Даже в науке СССР (см.программы с Карпюком о советской историографии).
7. Решения о верности гипотезы в научном сообществе не принимаются на основе "лайков" и "народного голосования", а на основе анализа научного аппарата профильными специалистами "всех школ". Именно поэтому на обсуждение и принятие новых данных в науке уходит порой много лет, но рано или поздно консенсус достигается.
8. Картина прошлого у всех профессиональных историков на 95% едина, так же как в любой другой науке. Фоменко, Клёсов и прочие, у которых картина разительно отличается, не имеют к исторической науке никакого отношения... и не потому что "они революционеры" или "ломают стереотипы", а потому что в своей работе не следуют научным принципам, описанным выше.
13
-
13
-
12
-
12
-
12
-
12
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
12
-
12
-
12
-
12
-
12
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
12
-
12
-
12
-
12
-
12
-
12
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
12
-
12
-
12
-
11
-
Вот об этом я всегда и говорю, когда пытаюсь людям втолковать, что "историк" - это профессия, которой надо учиться. А любой, кто взялся читать источник - это просто дилетант, который открыл источник. Вы так и не дали мне ссылку на конкретное издание, из которого вы взяли эти цитаты. Но я вижу по пробелам, что это именно издание источника.
Рассказываю вам, что на исторических факультетах есть такой предмет "источниковедение". Там, например, рассказывают про источники и правила работы с ними. В древнерусских летописях не было разделений на слова, предложения и абзацы - это старая орфография. Если ты хочешь понять, что-то про этот аспект источника, то тебе нужно смотреть или сам оригинал или фотопринт - когда берётся оригинал фотографируется или сканируется и издаётся в таком виде.
При подготовке к публикации древнерусских источников их готовят (!) к изданию и, даже если это не переводное издание (то есть, на древнерусском языке) для удобства современного (!) читателя переводят в современную орфографию - делают разбивку на слова, ставят знаки препинания и в написании слов тоже ставят современную орфографию. Причём разные издатели придерживаются разных принципов - где-то могут удвоить и сс, потому что в тексте имеется ввиду современное "прилагательное", а где-то оставить, потому что подразумевается "земля". Если вы хотите заниматься историей такие вещи надо знать. А для этого надо долго учиться.
Не зная, этого вы сколько угодно можете размахивать копипастами из любых изданий, пытаясь мне что-то доказать про древнерусскую орфографию, но для историка это смешно. Я даже по пробелам вижу, что это современная орфография.
Поэтому я и говорю - найдите фотографию оригинала и смотрите там.
11
-
11
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
Описываем правильный путь после возникновения мысли о том, что "учёный говорит глупость": лезем в гугл, узнаём, где работает герой, чем занимается, какими исследованиями руководит, лезем на academia.edu, находим список его публикаций по теме, убеждаемся в том, что это специалист высочайшего мирового уровня, понимаем, что его слова противоречат нашим знаниям, а значит наших знаний не хватает, чтобы понять, о чём и почему он так говорит, возвращаемся в комментарии к ролику и пишем: "коллеги, а посоветуйте, какие современные работы на эту тему можно почитать?". Верный путь для человека, который хочет опозориться - идём в комментарии и пишем "ха-ха-ха, этот учёный говорит глупости! В моём школьном учебнике говорили по-другому".
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
11
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
11
-
11
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
Ваш образ мысли хорош, и почти даже историчен, только с несколькими проблемами:
- никакой "имперской унификации" в XIV веке физически не могло существовать - для этого не было ни административных, ни экономических, ни политических ресурсов (вы же думаете о "заводах", которые "на всех" клепали одно и то же - это бред). "Унификация" в то время (как, кстати, и сейчас) вызывалась банальными критериями - общий ТВД и необходимость действовать друг против друга.
- игнорирование региональной и "феодальной" сути зависимостей тех времён. Когда славянские, греческие, персидские территории входили в подчинение "монгольской империи" никто там не вводил общий для "империи" курс образования в начальной школе ) 160-300-1000 лет в составе любого "государства" народы могли жить и спокойно сохранять свою идентичность.
- при этом многие народы могли не входить юридически в состав соседних государств, но иметь такое культурное влияние, что через пару-тройку поколений растворялись в них.
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
10
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
10
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
10
-
10
-
10
-
10
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
10
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
Ну, у нас здесь никогда и не было "о науке для детсадовцев". Вам тут предоставляют уникальную возможность из первых уст узнать, что и как узнают учёные мирового уровня. Мультики не подвезли ) Для любого, кто хоть что-то понимает в исторической науке, безумно интересно узнать, как устроено образование в других странах, как там обучают методологии, какие подходы существуют. Отсюда мы понимаем, как конкретно делаются конкретные исследования и почему делаются конкретные выводы.
Если вы хотите - "ой, раскопали такую красивую штучку", боюсь вы не доросли до нашего канала )
И да нынче модно говорить, что аудитория никому ничего не должна, но и мы как контентмейкеры никому не должны. Если вы не имеете базовых знаний и желания разбираться, извините, идите в школу. У нас тут контент для взрослых ) Каналов про "классные исторические истории пруд пруди".
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
9
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
9
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
8
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
Пардон, а на каком заборе написана эта истина? Ах да, российская пропаганда... Что-то мне подсказывает, что в Британнике про Суздаль, вы не читали? А что-то из библиотеки Конгресса США? Может быть, читали Повесть временных лет, написанную в Киеве о том, как киевский боярин Ян Вышатич ездил в Ярославль усмирять смуту, называя эту землю Русью?
Ян Вышатич: Проводник по истории Руси XI века. Антон Горский. Родина слонов №339
https://youtu.be/uYsHrF4K4dU
Ну может хоть бы посмотрели видео, которое комментируете, вы ж наш, носитель истины? )
7
-
Строго говоря, у термина "гробокопатель" есть несколько основным определений: 1. Тот, кто, собственно, роет могилу для погребения. 2. Тот, кто разрывает могилу для грабежа.
Ни Уваров в XIX веке, ни современные археологи не копают погребения для личного обогащения. Главная задача таких исследований - информация о прошлом и о людях прошлого. Моё глубокое убеждение, что археология занимается "переносом человека и его погребения в вечность" - люди сгинули навсегда, о них забыли, но сейчас мы можем рассказать, как они жили, чем питались, чем болели. Мы можем это рассказать про тех людей, чьи имена не знали при жизни даже в соседней деревне, а теперь они будут жить в вечности, благодаря собранной и сохранённой цифровой информации о них.
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
Регион, о котором идёт речь распространяется минимум на три страны. В эпоху, у которой идёт речь, не существовало ни русских, ни украинцев, ни казахов. Когда я говорю "у нас" я имею ввиду в нашем регионе, в Евразии... что угодно. Мне всё равно как называть эти степи. Хоть украинские (хотя возмутятся казахи, калмыки, адыги и другие народы), хоть Дешт-и-Кыпчак, хоть Причерноморские.
А вот то, что вы хотите во всех русских найти имперцев и агрессоров - это плохо. Особенно учитывая, что на нашем канале выступают историки из Беларуси, Армении, Германии, Америки, Грузии, Израиля, дальше больше. Говорю вам, вы не на том канале ураганите. Понимаю вашу боль, но найдите своей энергии приложение в другом месте.
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
Стесняюсь спросить, а где наш собеседник высказывал "тезисы о превосходстве англо-французской колонизации над русской". Вы услышали то, что хотели услышать и героически боретесь с тезисами, которые есть только у вас в голове )
В вашей картине мира люди могут быть или за "русских", или против. Или хвалят, или ругают. К науке такая картина мира не имеет никакого отношения. То, что Кроуэлл высказывает что-то, что вы восприняли как "негатив" в сторону русской колонизации, не означает, что он в следующем интервью (когда спросят на эту тему) не может высказать что-то, что можно будет воспринять "негатив" в сторону англичан и французов. Но вы наверняка воспримите это не как негатив, а как "правду", потому что эта информация вам просто понравится )
7
-
7
-
7
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
7
-
Добро пожаловать на канал, посвящённый исторической науке. Вам предстоит узнать много нового, например:
1. Этничность абсолютно никакой связи не имеет с генетикой. Этничность - это язык, культура и самоопределение. Напомню про великого русского поэта Пушкина и многочисленных "детей олимпиады".
2. Соответственно, этничность может меняться при помощи механизмов ассимиляции - финно-угр, переходящий на славянский язык, перенимая культуру и образ жизни становится славянином, не меняя при этом генетику.
3. Русские не приходили на земли финно-угров, они сформировались как этот новый этнос уже на этих землях, приходили славяне. Этот процесс хорошо задокументирован и в письменных источниках, и в археологии. Вот например, наш фильм об этом процессе.
https://youtu.be/Vr-jQPLfPpk
Вот программа о более древних процессах расселения славян https://youtu.be/ZAp5j1PeWjs
4. Из всего вышесказанного понятно, что для археологов и историков особая задача разбираться в том, как происходили "этнические" процессы - было ли это физическое переселение народа, распространение определённой культуры/языка, или распространение именно археологической культуры - это три разных процесса, которые далеко не всегда связаны друг с другом.
7
-
1. Слоумо камера в народе Phantom Flex 4K - аренда в Москве стоит 150 000 рублей в сутки. Вы можете предложить другие варианты (мы их знаем - "современные фотики умеют снимать много кадров в секунду"), но потом вы же будете удивляться "почему получилось такое гуано?". Турнир шёл 5 дней - считайте бюджет. Вы, видимо, хотите, арендовать несколько для разных ракурсов? В России есть несколько ПТС, которые могут дать замедленную съёмку на многих камерах. В Москве это скорее всего ПТСка МАТЧ-ТВ, её аренда стоит от ляма в день (что абсолютно обосновано - ибо это два автобуса, набитых безумно дорогой техникой с двумя десятками высококвалифицированных специалистов обслуги).
2. Это около 5 камер (не помню много лет прошло), которые работали в режиме прямого эфира и заводили всё в многоканальный пульт на запись. Каждый день такой трансляции стоил пару сотен тысяч рублей. При повышении битрейта ценник повышался бы примерно в два раза в сутки - 480, 720,1080 и тд. В фильме использованы кадры из этой трансляции 720 и "убраны в рамку", чтобы сравнять их по качеству с репортажными камерами, которые снимали в большем битрейте. Можно было бы всё снять сразу в 4К - см. пункт 1.
3. Таких "действ" и "материалов" будет в России всё меньше потому что люди думают, что это всё ничего не стоит и платить тут за билеты не имеет смысла. "Мы хотим сидеть в YT и кайфовать от многокамерной замедленной съёмки на халяву, требуя всё лучшего качества!")
7
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
7
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
Школьное образование в любой стране в первую очередь преследует цель "создания гражданина" - дать человеку понимание его места в истории страны и места страны в истории мира. Это естественным образом "субъективный нарратив" - со стороны конкретного государство, каким оно является здесь и сейчас. История как наука занимается глобальными общественными процессами без привязки к интересам конкретных наций и классов - задача - понять, как это работает. Если вы откроете научные журналы, побываете на научных конференциях, то поймёте, что между украинскими, российскими, европейскими, азиатскими (какими угодно) учёными гораздо больше понимания и картина мира, выстраиваемая ими, гораздо более объективна. Споры и противоречия есть, но наука создала систему методологии, которая помогает их разрешить, без опоры на "национальные интересы" и пр.
Об этом как раз наш канал. Более или менее подробно именно об отличии науки от "школьной истории" и разных фолкхистори я рассказывал очень давно в этой лекции https://youtu.be/G_iqb7xy9JI
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
Вы, конечно, в курсе, что есть такая наука трасология, которая позволяет понять, как использовался предмет? И вот, когда мы находим необоснованно дорогое (по трудозатратам) орудие без следов использования, зато со следами долговременного хранения, да ещё и спрятанным в кладе, какие у вас ещё могут быть варианты?
К слову, в археологии реально есть проблема - к ритуальным часто относят просто непонятные предметы, но здесь совсем другой случай. Так что, вы бы изменили тон и спрашивали, а не вот это всё, узнали бы много нового )
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
Этот так называемый "профессор" Клёсов известный лжеучёный, который сам себе придумал науку и журналы ) Так что ничего он закрыть не мог )
Строго говоря мы ничего не знаем о генетике Рюрика ) Не факт, что этот человек существовал. Все известные "рюриковичи" восходят к Ярославу Мудрому - только про эту генетику мы можем говорить... и все представители этой династии обладают маркерами из Скандинавии ) Упс ) У нас была об этом программа https://youtu.be/nwRDiFw7jQkНо беда в том, что учёный всегда должен согласовывать данные различных наук. А тут проблемка - в то же время, когда по данным генетики появляются скандинавы, появляются скандинавские археологические артефакты и мы прям видим, как они со временем распространяются с севера на юг по карте.Ой, а ещё есть письменные источники - например, список "русских князей" в русско-византийских договорах, которые явно скандинавские... Есть ещё византийские источники про "варягов с севера" на службе императора. Есть скандинавские источники про то, как молодцы, проходя через Русь, ездили служить в Византию... Ой, есть ещё и лингвистические источники - на например слово "ябеда" - явно скандинавского происхождения и оно (чёрт как неудобно) именно из "государственного" лексикона... А финны почему-то до сих пор называют шведов "руотси", и при этом есть в линвгистике чёткое понимание, как слова такого вида переходят из северных в славянские - руотси-русь, буотси-бусь - это просто лингвистический закон.Так что, вы сколько угодно можете молиться на свою антинаучную "днк-генеологию", но наука сложнее и правдивее )
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
Вот забавно - люди работают в научных организациях, постоянно выступают на конференциях, где коллеги критикуют друг друга, публикуются в лучших научных журналах мира Nature, Science, Cell и пр., статьи в которых проходят жесточайшее рецензирование лучшими специалистами со всего света, мы находим возможность взять у этих учёных интервью, чтобы они рассказали новости "с переднего края науки"... и потом в youtube обязательно появится "эксперт", который заявит "очень слабо с научной точки зрения"! А самое смешное, что вы даже не понимаете комичность ситуации )
Погуглите как-нибудь, что такое эффект Даннинга-Крюгера.
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
6
-
5
-
5
-
Археологическая культура - одно из центральных понятий в изучении бесписьменных обществ. Мы ничего не знаем о самоназваниях, организации и этничности тех "народов". Единственное, что у нас есть есть - это археологические находки. Если долго и тщательно копать и систематизировать материал, выясняется, что он складывается в определённые "группы". На протяжении определённого времени на определённой территории встречаются одинаковые по обряду погребения, в которых есть определённое оружие, керамика и тд, выполненные по определённым технологиям и украшенные определённым образом. Плюс в некоторых случаях есть возможность найти поселения, организованные определённым образом с конкретным типом жилищ. Эти признаки дают возможность выделить "археологическую культуру".
Мы не знаем, "что это было" - народ, племя, протогосударство или (порой) определённый социальный слой людей, которые вели именно такой образ жизни. Но у нас нет другой информации. К слову, все эти признаки постоянно меняются во времени и пространстве. Поэтому археологи постоянно спорят - как определять конкретные культуры, но это всё, что у нас есть. И этот подход даёт огромное количество информации об истории бесписьменных обществ.
https://bigenc.ru/c/arkheologicheskaia-kul-tura-d0f83c
5
-
5
-
Ужасну вас этой мыслью (которая подтверждена во многих исторически подтверждённых кейсах), что исторический процесс происходит так - люди перенимают наиболее эффективную систему хозяйствования, а вместе с ней язык и культуру. Для этого не нужно никого вырезать и уничтожать. Это ужас, но факт - большая часть нынешних тюркских народов генетически - это те же народы, что жили в тех же районах, но раньше они были ираноязычными, а теперь тюркоязычные.
Понимаю, что для вас это трагедия (но это трагедия только в примордиалистской концепции - погуглите), но если вы тюрок и воюете за доминацию тюрок в мире... скорее всего генетически ваши предки были ираноязычными, потом поменяв культуру и язык... так бывает, в этом нет ничего позорного. Так работает история )
Строго говоря - я абсолютный славянин... не уверен, что мои предки были финно-уграми, которых "ославянили" пришельцы "с запада" ) Это не страшно ) Просто примите это - культуры распространяются быстрее и эффективнее, чем люди )
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
Не знаю, сколько вам лет, но прикольно играть в эту игру...(не долго) - а в чём по вашему разница между "норманнами" и "русью", в чём разница между стратегиями разных групп скандинавов в разных экономических условиях?(все ответы есть выше, надо только подумать)... Да, вообще, у меня есть педагогическое образование, но такой курс персональный вам бы стоил очень дорого ) (когда-нибудь, возможно, вы поймёте, а возможно и нет )
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
За последние двадцать лет эти учёные исследовали целый регион, о наполненности которого Уваров даже не предполагал, хотя у него тогда были ориентиры в виде курганов, которых сейчас нет, нашли огромное количество сельскохозяйственных поселений, которые составляли основу экономики этих земель, поняли как они функционировали, встраивались в систему международной торговли и так далее и так далее ... ну и да, большое количество золотых изделий. Привет тебе человек-золотолюб-вещевед из 19 века )
Любим гулять с металлоискателем, преступничек, разрушающий историю? )
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
5
-
5
-
5
-
Мы уже обсуждали это в соседней ветке. Вы просто не поняли суть программы. любая наука состоит из разных разделов. Есть методология, есть непосредственное рытьё источников, добывание информации, есть анализ этой информации, есть - синтез - формирование концепций и выявление законов и тд. (Это касается любой науки). Но если ты всерьёз хочешь заниматься наукой ты обязан начинать (и постоянно возвращаться к ней) с историографии. Ты должен знать, кто когда до тебя какой корпус источников переработал, какой анализ сделал, какие методы применял, к каким концептуальным выводам пришёл, какие модели построил, какие концепции уже выдвигались, на каких основаниях, почему были отметены, а что было принято и вошло в мейнстрим (почему), какие ошибки уже совершались, почему были признаны ошибками. Это обязанность любого ученого любой науки - постоянно такую рефлексию проводит весь институт познания.
Мы здесь всерьёз рассказываем о науке, поэтому и этой отрасли тоже посвящаем программы... зачем это умному образованному слушателю? Чтобы понимать, как устроена наука, как она работает, как добывается знание, как и почему меняются концепции... чтобы не писать в комментах (выдавая свою необразованность) херню в духе - история - не наука, они там постоянно что-то переписывают в угоду власти. Уважающий себя человек должен понимать откуда берётся знание которое ему рассказывают.
Если вы хотите читать/слушать конкретную фактуру, у нас в программах Proshloe и Родина слонов скопилась масса программ по конкретным эпизодам, проблемам и даже источникам. На сайтах родинаслонов ру и прошлое ком есть вкладки "средневековье", там этого добра навалом )
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
Забавно, что вы делаете выводы о "русской науке", посмотрев видео, посвящённое статье, которую писал международный коллектив авторов, во главе с французами, в который также входили датчане, румыны, поляки, немцы, венгры, казахи, американцы, испанцы, англичане, и так далее, и так далее (см. весь список в статье, ссылка приложена)... Не это интервью, а ваш комментарий и восприятие является ярким примером политизации исторической науки.
Печально, что вы этого не понимаете - мы здесь рассказываем про науку. А наука так не работает. У науки нет политических интересов и национальностей. Она просто пытается понять, как устроен мир.
Французы пытаются отнять у казахов первенство одомашнивания лошади? ) 5 тысяч лет не было ни Франции, ни России, ни Казахстана и ни народы (это не россияне, и не казахи), ни лошади не знали, что им нужно будет совершить что-то на территории какого-то конкретного государства будущего. Им было на это наплевать. Так же как и учёным настоящего. О том, "кому достанется первенство в одомашнивании лошади" волнуетесь только вы и политики. Так что это ваша проблема политизации. Не валите с больной головы на здоровую.
Не зря я много лет назад назвал программу "Родина слонов" - кажется, многие до сих пор не поняли юмора и не знают этот анекдот. Что ж, ну хоть погуглите.
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
Спасибо за этот диалог. Мне как исследователю интересно увидеть, как работает ваше сознание. Вы готовы идти на личные оскорбления "фу так делать", лишь бы защитить свою картину мира. Готовы к прямому подлогу - передо мной лежит текст перевода, который я начитывал. Там нет слов "кровавые русские" и "благородные гудзонские компании" ) Речь и в этом отрывке и во всём интервью идёт о том, как разные экономические и географические условия ведут к разной форме эксплуатации колоний.
А всё почему? Потому что вы искренне верите, что цель спикера - унизить Россию и её историю, и возвысить "своих предков". Вы же не можете поверить, что кто-то изучает прошлое не для того, чтобы использовать его как аргумент в идеологических войнах настоящего. Почему? Потому что вы сами воспринимаете прошлое только так.
При этом вы, конечно, вытесняете из головы тот факт, что нет ни одной страны мира, где больше бы говорили и писали о зверствах европейских колонизаторов, чем в Америке. Вы старательно не замечаете, что антиколониальный дискурс расцветает именно в Америке и Европе.
Почему? Потому что вы искренне верите, что смысл жизни Арона и других американских учёных - это принижение России. Смешной инфантилизм - считать, что все только о тебе и думают круглыми сутками.
Забавно это всё. Опять же спасибо - интересно наблюдать за таким образом мышления. Вопрос только - что вы делаете на моём канале? Есть миллион других мест в интернете и на российском телеке, где вам будет комфортнее и вас будут кормить более подходящей для вас информацией.
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
А я об этом и говорю - вам мало где ещё расскажут, что 50% науки - это историография. Вот, какую ценную информацию лично я (человек с высшим историческим образованием, много лет работающий по профессии) почерпнул:
- Ещё в 90-е годы в Америке практически не было программ по археологии Китая.
- До начала 90-х американцы в Китае не копали вообще.
- До 90-х они не копали в Монголии.
- В 80-е в Кембридже не преподавали полевую археологию.
- Зато активно разрабатывали марксистскую методологию.
- Очень интересна разница в подходах и вопросах, которые задают одному и тому же материалу советские и американские учёные.
- Занятно, как можно использовать приёмы экспериментальной археологии прямо в поле.
- Очень интересно, как ритуалы трансформируются в "неосознанное поведение" и как это выявлять с помощью методов этнографии.
Только зная всё это можно осознанно читать современные научные работы, понимать откуда взялась эта информация, как она была добыта и проанализирована.
Всё это по сути историография. А это и есть наука. Важность историографии студенты, начинают понимать курсу к четвёртому-пятому, а многие не понимают до конца. И только люди, становящиеся учёными понимают это сполна. Кто ещё объяснит вам это всё на ютубе? Не цените вы то, что вам здесь дают )
5
-
5
-
5
-
Нелинейность истории подразумевает: во-первых, что разные общества в разных условиях и ситуациях развиваются по-разному, поэтому никакой "пятичленки" быть не может в принципе, во-вторых, что в любой ситуации есть больше одного варианты развития событий, потому что ситуация всегда складывается из значительного числа элементов, соответственно сыграть может незначительный перевес одного или другого - похожие общества в одинаковых условиях, могут "решить" ситуацию по-разному (выбрать другую религию, сменить тип хозяйствования, переселиться и т.д., и т.п.). В ситуации о которой идёт речь в качестве ответа на "вызовы времени" был выбран путь централизации.
5
-
5
-
5
-
5
-
Это, конечно, очень важный вопрос - о том, как в России налажена коммуникация между академическим сообществом и интересующимися гражданами. Лично я (Михаил Родин) посвятил жизнь тому, чтобы наладить этот контакт. Есть очень хорошие примеры - навскидку, как работает Институт археологии и Музеи Москвы - часто выставки организовываются буквально через месяц после завершения археологического сезона.
Но, вы тоже не совсем правы. Мы в своих фильмах и программах постоянно рассказываем о том, насколько трудозатратны и долговременны современные методы исследований. Даже просто, чтобы выложить в зал музея находку, нужно провести её консервацию и исследование - деньги, ресурсы и квалифицированный персонал на это есть далеко не в каждом регионе. Тем более, чтобы делать это быстро . И не надо писать про "алчных учёных" - в большом количестве случаев раскопки в нашей стране проводятся археологами за свой счёт, а бюджеты музеев, вузов и институтов просто копеечные.
Тем не менее, мне хватило пяти минут гугления, чтобы найти очень интересные исследования, созданные на основе археологических работ в Приморском крае. Так что археологи работают и очень активно. Вот, например - https://www.mra-ihae.ru/index.php/contents-of-the-magazine/2022/2021-2
О принципиальной разнице между копателями и археологами вполне внятно рассказано и в этом фильме и в любом фильме Дневной поверхности.
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
Вы не перескакивайте. Вы утверждали, что на территории Каракорума ничего не найдено. Я дал вам книгу, где описано на 150 страницах архитектура, дворцовые комплексы и прочее. Вы продолжаете утверждать, что это выдумки и ничего не найдено.
Вы сказали, что невозможно почитать отчёт Киселёва, я показал вам как это сделать. Вы оскорбились.
Одним словом. Врёте как раз вы. Причём нагло и в глаза, игнорируя предоставленную информацию. В общем-то, я не сомневался, что смысла это не имеет, но теперь вы это доказали.
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
5
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
5
-
5
-
5
-
Мысль, конечно, интересная, но даже сама идея влияния разных языков на мускулатуру лица весьма спорна (я серьёзных исследований не видел). Даже если её принять, сильно сомневаюсь, что эти различия так велики, что отражались бы на кости. Плюс пришлось бы создавать сначала базу соответствий современных языков и протягивать её в глубь веков, как делает современная лингвистика. А учитывая, что там (в древности) мы имеем дело с по сути другими языками, чьё звучание восстанавливается очень приблизительно, то получается, что метод бы был ну слиииишком притянутым за уши.
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
Строго говоря мы ничего не знаем о генетике Рюрика ) Не факт, что этот человек существовал. Так что вы врёте ) Все известные "рюриковичи" восходят к Ярославу Мудрому - только про эту генетику мы можем говорить... и все представители этой династии обладают маркерами из Скандинавии ) Упс ) У нас была об этом программа https://youtu.be/nwRDiFw7jQk
Но беда в том, что учёный всегда должен согласовывать данные различных наук. А тут проблемка - в то же время, когда по данным генетики появляются скандинавы, появляются скандинавские археологические артефакты и мы прям видим, как они со временем распространяются с севера на юг по карте.
Ой, а ещё есть письменные источники - например, список "русских князей" в русско-византийских договорах, которые явно скандинавские... Есть ещё византийские источники про "варягов с севера" на службе императора. Есть скандинавские источники про то, как молодцы, проходя через Русь, ездили служить в Византию...
Ой, есть ещё и лингвистические источники - на например слово "ябеда" - явно скандинавского происхождения и оно (чёрт как неудобно) именно из "государственного" лексикона... А финны почему-то до сих пор называют шведов "руотси", и при этом есть в линвгистике чёткое понимание, как слова такого вида переходят из северных в славянские - руотси-русь, буотси-бусь - это просто лингвистический закон.
Так что, вы сколько угодно можете молиться на свою антинаучную "днк-генеологию", но наука сложнее и правдивее )
4
-
4
-
Ок. Отвечу серьёзно. В вашем представлении - кочевники - это люди, которые хаотично шарахаются по пространству. Это не так. Кочевое хозяйство - сложно организованная система, подразумевающая годичные циклы использования ресурсов. У любого кочевника есть ареал обитания со строго определённой сезонностью - два месяца мы стоим здесь, потому что трава выросла, следующие два месяца там, потому что там теплее и так далее. Металлургия - это такое же сезонное мероприятие - в какое-то время года удобно добывать руду - нет снега, мы поднялись со стадом в эту зону, в какое-то время года удобно её плавить - мы спустились с гор, в это время года много сухой древесины.
Ничто в жизни кочевника не мешает развитию металлургии. Вас, видимо, смущает факт постоянного перемещения и сезонность. Но - в программе внятно объяснено, что широкая география с возможностью использовать ресурсы разных регионов - это наоборот плюс. А второе - удивлю вас - даже для оседлых цивилизаций металлургия - это сезонное мероприятие - когда-то удобнее добывать руду, когда-то её плавить, когда-то производить конкретные изделия.
Так что ваши крики "кочевники физически не могли" - это просто бред.
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
Добрый вечер! Если я вижу оскорбления я их удаляю, в чей бы адрес они не направлялись. Но у меня нет возможности читать все огромные ветки обсуждений. Однако, если люди просто выражают свою точку зрения, приводя какие-то доводы, я не вижу смысла удалять такие комментарии. Естественно, они кому-то могут не понравится, но это называется "общение и обмен мнениями" (мне тоже многое не нравится из того, что пишут). Так же естественно, что любая из сторон будет считать, что модератор кому-то "подсуживает". Это касается и антинорманистов/норманистов, и тюрков/иранцев, и христиан/родноверов, и любых споров, которые здесь возникают.
Поверьте, другая сторона так же недовольна - каждый второй комментарий от украинцев здесь о том, что на канале занимаются "московской пропагандой". Когда недовольны обе стороны, это признак объективности )
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
Археологическую культуру определяют по большому комплексу факторов, которые должны совпасть в одном месте и в одно время. Дело не в отдельных монетах и крестиках - их местное население могло купить, выменять. Но оно не могло вдруг своей большой частью поменять погребальный обряд, начать возводить курганы и класть в могилы совершенно другой набор, относящейся к другой материальной культуре - от топоров другого облика до горшков. Плюс здесь вообще не упоминалось то, о чём говорилось в предыдущих программах и фильмах - неожиданное появление большого количества поселений, заваленных совершенно не финскими вещами, с населением, которое вело совершенно другое хозяйство. Здесь ни слова не сказанно об "из ниоткуда" появившейся системе градостроительства абсолютно древнерусского типа, появлении властных символов со знаками рюриковичей, княжеских печатей и так далее и тому подобное. Всё это (совершенно другую жизнь) тоже случайно ветром занесло? Или финноугры это на базаре в Киеве купили?) Всё это есть здесь. Сельская жизнь:
https://youtu.be/Vr-jQPLfPpk
Городская жизнь
https://youtu.be/CYZMr5azfV8
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
Самая большая глупость современных антинорманистов - это вера в "традиционность". Ни один из современных профессиональных историков, если он не пишет историографическую работу, не сошлётся ни на Ломоносова, ни на Байера, ни на Шлёцера, ни на Миллера. Это как если бы в современной научной статье физик ссылался на Ньютона или Архимеда. Это абсурд.
Почему так? Потому что современные антинорманисты так и не ушли в своих рассуждениях от споров XVIII-XIX века. А между наукой современной и той в истории примерно такая же разница, как в физике. Ни Ломоносов, ни Байер, не знали и десятой доли тех источников, которыми располагают современные учёные - это и письменные источники из разных стран, на разных языках, и археологические источники, и лингвистические, и генетика и так далее...
Но антинорманисты упорно рассказывают о влиянии Байера и Шлёцера, о которых помнят только они )))
4
-
4
-
4
-
Добро пожаловать на канал! Мы здесь рассказываем об исторической науке. А современная наука - это большой комплекс совокупных знаний, получаемых разными дисциплинами, такими как история, археология, генетика, лингвистика и тд. Каждая из наука работает с огромным количеством данных, обладает своими методами, но из комплексного их анализа рождается научное знание. Так что "в инете что-то выложено" здесь не работает. Если "какой-то историк Финляндии в 15 веке" что-то рассказывал. Это учтено, но соотнесено с миллионами другой информации.
Так что, извините, но бред "финны - это сарматы" рассказывайте где-нибудь в другом месте )
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
1. Давайте поймём, как вы читаете Википедию - ни в русскоязычной, ни в англоязычной версии и близко нет дат 48-22 тысячи лет назад. Кажется, вы где-то лишний нолик углядели.
2. Давайте поймём, как пишется Википедия - это открытая онлайн энциклопедия, куда пишут люди, не имеющие профильного образования, на основе монографий и научных статей (в лучшем случае), которые они нашли в интернете и смогли понять... Здесь и сейчас вы спорите с людьми, которые производят это знание - статьи и монографии, которые может быть прочитают автор Википедии.
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
Ну, у нас здесь никогда и не было "о науке для детсадовцев". Вам тут предоставляют уникальную возможность из первых уст узнать, что и как узнают учёные мирового уровня. Мультики не подвезли ) Для любого, кто хоть что-то понимает в исторической науке, безумно интересно узнать, как устроено образование в других странах, как там обучают методологии, какие подходы существуют. Отсюда мы понимаем, как конкретно делаются конкретные исследования и почему делаются конкретные выводы.
Если вы хотите - "ой, раскопали такую красивую штучку", боюсь вы не доросли до нашего канала )
И да нынче модно говорить, что аудитория никому ничего не должна, но и мы как контентмейкеры никому не должны. Если вы не имеете базовых знаний и желания разбираться, извините, идите в школу. У нас тут контент для взрослых ) Каналов про "классные исторические истории пруд пруди".
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
Наша работа – рассказывать о деятельности историков и археологов. Мы далёки от того, чтобы представлять каждое своё действие как манифестацию политических взглядов. Мы здесь рассказываем об исторической науке. Наука априори интернациональна. Американские археологи копают в России, российские в Судане, английские в Ираке, японские в Египте и это нормально.
Большая часть наших археологов, которая копает сейчас в Крыму, копала эти памятники при СССР, потом при Украине и теперь при России. И политики здесь нет – они просто заняты своим делом, несмотря на смены режимов. Это, например, касается Виктора Леонидовича Мыца, Николая Игоревича Винокурова, Сергея Юрьевича Внукова и многих других.
О «мародёрстве» может говорить только человек, который совершенно не понимает, чем занимается археология. Её цель не в поиске артефактов, а в поиске информации. Информация о регионе и народах его населявших в разное время априори принадлежит человечеству – она публикуется в доступных каждому журналах и монографиях. Ещё смешнее говорить о «мародёрстве», учитывая, что все археологические находки остаются в крымских музеях и хранилищах.
Более того, в Крыму сейчас проводится множество спасательных раскопок благодаря российскому законодательству. А оно является одним из самых передовых в мире по части сохранения археологического наследия – например, на Украине нет обязательной археологической экспертизы перед строительством. Соответственно, активное строительство последних лет позволяет узнавать много нового об истории и культуре региона. И мы расскажем об этом в материалах, которые привезли из командировки.
Мы с уважением относимся к территориальной целостности любой страны, но этот принцип международного права всегда вступает с другим принципом – права нации на самоопределении. Поэтому в любом конфликте возникает две стороны, в зависимости от того, кто какой принцип поддерживает в данном конкретном случае. В ситуации с Крымом мы наблюдаем классический пример такой проблемы. Но это другой разговор, политический и я в него втягиваться не хочу. Наша работа рассказывать о деятельности историков и археологов. И если появится возможность, с удовольствием будем делать это в разных странах будь то Россия, Судан, Италия, Украина, Америка или Китай.
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
Наша работа – рассказывать о деятельности историков и археологов. Мы далёки от того, чтобы представлять каждое своё действие как манифестацию политических взглядов. Мы здесь рассказываем об исторической науке. Наука априори интернациональна. Американские археологи копают в России, российские в Судане, английские в Ираке, японские в Египте и это нормально.
Большая часть наших археологов, которая копает сейчас в Крыму, копала эти памятники при СССР, потом при Украине и теперь при России. И политики здесь нет – они просто заняты своим делом, несмотря на смены режимов. Это, например, касается Виктора Леонидовича Мыца, Николая Игоревича Винокурова, Сергея Юрьевича Внукова и многих других.
О «мародёрстве» может говорить только человек, который совершенно не понимает, чем занимается археология. Её цель не в поиске артефактов, а в поиске информации. Информация о регионе и народах его населявших в разное время априори принадлежит человечеству – она публикуется в доступных каждому журналах и монографиях. Ещё смешнее говорить о «мародёрстве», учитывая, что все археологические находки остаются в крымских музеях и хранилищах.
Более того, в Крыму сейчас проводится множество спасательных раскопок благодаря российскому законодательству. А оно является одним из самых передовых в мире по части сохранения археологического наследия – например, на Украине нет обязательной археологической экспертизы перед строительством. Соответственно, активное строительство последних лет позволяет узнавать много нового об истории и культуре региона. И мы расскажем об этом в материалах, которые привезли из командировки.
Мы с уважением относимся к территориальной целостности любой страны, но этот принцип международного права всегда вступает с другим принципом – права нации на самоопределении. Поэтому в любом конфликте возникает две стороны, в зависимости от того, кто какой принцип поддерживает в данном конкретном случае. В ситуации с Крымом мы наблюдаем классический пример такой проблемы. Но это другой разговор, политический и я в него втягиваться не хочу. Наша работа рассказывать о деятельности историков и археологов. И если появится возможность, с удовольствием будем делать это в разных странах будь то Россия, Судан, Италия, Украина, Америка или Китай.
М. Родин. (этой мой комментарий, оставленный с моего личного аккаунта тоже почему-то исчезает :)))
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
Да, далёким от науки людям это сложно понять. Наука - это про поиск истины и объективной реальности. Когда дают деньги "на науку" с чёткой задачей отработать определённый заказ и "найти подтверждения нужным теориям" - это разрушает науку. Во-первых, целые поколения учёных приобретают порочные методологические навыки - вместо того, чтобы "понимать как было", они учатся "подгонять данные под нужную картину". Во-вторых, теряется огромное количество информации - любые раскопки (если говорить про археологию) - это уничтожение памятника. Если ты копал с целью увидеть то, что хотел, а не объективную картину, то ты не фиксируешь то, что тебе "не интересно" - информация теряется навсегда.
Предполагаю возражения - политики всегда пишут историю, "кто ужинает, тот и танцует" - всё это полная брехня. Любому обществу, любому государству нужна в первую очередь объективная картина реальности и прошлого, чтобы принимать адекватные решения, иначе получается наркоман, живущий в своём бреду.
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
4
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Интересно, что вы пытаетесь придумать заново науку "индоевропеистику", не являясь экспертом ни в археологии, ни в лингвистике, ни генетике, ни в антропологии... учитывая, что вся эта тема развивается на стыке этих наук. И все учёные из этих наук друг друга прекрасно понимают, общаются, встречаются на конференциях и сотрудничают. Там возникает миллион идей, конкурирующих гипотез и т.д. Скиньте, пожалуйста, ссылку на ваши работы в этой сфере, опубликованные ... ну хоть где-то )
3
-
3
-
Я ввёл понятие "тёмная материя истории" и очень люблю его (что естественно). Оно как раз об этом. В Шумере возникла письменность, поэтому они рассказали нам о своей культуре... но откуда они брали медь и олово, для создания своих орудий? Ничего этого нет в Месопотамии. Более того - там физически не могла возникнуть металлургия - нет же ингредиентов. Там нет пастбищ для овец, чтобы делать шерсть, одежду из которой так любили в Шумере. Откуда она бралась? Откуда они привозили дерево? Ещё сто лет назад мы жили в этой "плену письменности" и видели на картах древности только "цивилизации", а вокруг было чёрное поле. Но именно там происходило большинство открытий, изобретений, которые делали эти цивилизации цивилизациями ) Об этом (в том числе) наш проект... подумал, что надо скинуть какие-то ссылки на видео, но понял, что лучше вам просто посмотреть весь плейлист )
Если вы посмотрите на историю Homo Sapiense, то увидите, что больше 90% этого вида происходила в "бесписьменности" и "бескультурии"... а потом вдруг пирамиды, города Месопотамии и всё вот это. Откуда!? Это и есть главное заблуждение альтернативных историков, которые не видят и не хотят видеть длинную предысторию, медленное развитие.
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Не уверен, что получу вменяемый ответ, но стало интересно, чтобы это значило ) Я произвожу продукт, который нужен людям - рассказываю, чем занимается историческая наука. Есть несколько форм монетизации: радио - тогда вещатель продаёт рекламу и на эти деньги оплачивает производство этого продукта, гранты (государственные, частные и тд), монетизация youtube и другие. Учитывая, что журнал Proshloe - это нишевое медиа, для небольшой прослойки людей, значит монетизация youtube в чистом виде не может обеспечить производство, равно, как и реклама - у нас никогда не будет по 12 млн просмотров у ролика. Естественная форма монетизации для нишевого медиа - донаты - люди, понимающие ценность лично для себя и эксклюзивность информации, платят за её производство. Лет 20 назад - это была бы подписка на бумажный журнал. В современных условиях это не работает - бумажные медиа и "подписные телеканалы" умирают.
Я мог бы делать этот youtube-канал чисто "подписным" - выкладывать видео закрытым, доступным к просмотру только для донов... и зарабатывал бы больше. Но и я, и спонсоры журнала считаем эту информацию общественно важной, поэтому доны не против, что они оплачивают продукт, который доступен всем.
Так что во всём этом честная и прозрачная экономика. Судя по всему, для вас запрос на донаты - это какое-то "попрошайничество", если так вы живёте в извращённом мире.
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Историческая наука - это комплексное изучение прошлого. Невозможно понять исторический источник XVI века, если ты не знаешь, как были устроены внутрисемейные связи, если ты не понимаешь, что человек в разных ситуациях мог подписаться разными именами. Далёкие от науки люди часто думают, что есть какая-то "скрижаль", которую историки переписывают ) Но на самом деле, чтобы (например) собрать информацию об экономике конкретного региона историку нужно проанализировать тысячи документов. Например - вкладных грамот в монастыри - кто-то что-то завещал монастырю. А как ты поймёшь, кто это был, если ты не знаешь, например, что имя этого человека в святцах отличалось от того, что мы видим, например, в летописях...
И таких ситуаций миллион.
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Нет, это не так. Есть огромный корпус эпиграфики - надписи на твёрдых предметах. Это погребальные надписи, часто очень пространные с описанием жизни и достижений усопшего, владетельные надписи, тоже весьма длинные, например, кому, когда и почему принадлежит это поле или поместье, разные стелы с пространными текстами о победах, войнах и достижениях правителей, в Риме сохранилось большое количество предвыборной агитации - надписей на стенах с рассказами о том, за кого надо голосовать, какие профсоюзы и почему поддерживают того или иного правителя, в интерьерах любили выкладывать мозаиками весьма большие куски поэм и стихов, надписи на табличках (в Риме и Греции тоже иногда на них писали), документы голосований - надписи на остраконах (осколках сосудов). Есть ещё очень классный вид документа - дипломы римских ветеранов - бронзовые таблички, в которых расписывали за что и как владелец получил гражданство. В них тоже масса информации - когда, где стояли какие когорты и легионы, кто тогда был императором, консулами и т.д. Все эти надписи датированы - часто даты (в разных системах летоисчисления) есть в текстах, плюс они хорошо датируются эпиграфикой, археологическими методами и упоминаемыми правителями. Многие из этих текстов перекликаются между собой - рассказывают об одних и тех же событиях, упоминают одних и тех же людей, причём часто происходят из разных географических мест.
Плюс есть достаточно большой корпус письменных текстов на папирусах - в некоторых условиях они сохраняются тысячелетиями. Огромное их количество найдено в пустыне на античной городской свалке города Оксиринх. Так же большие известные ранее и нет тексты находят на папирусах из которых делали погребальные маски. Обо всём этом я подробно рассказывал в своём докладе на УПМ https://youtu.be/lbvK3DmcOCg?si=QimfSAZxUQibdtTy
Ну и да, конечно, до нас дошёл огромный корпус текстов в списках.
Фотки, некоторых источников привёл вот в этом посте в ВК https://vk.com/rodinaslonov?w=wall-98395516_36432%2Fall
3
-
3
-
3
-
3
-
@vt432 И, кстати, интересно как коррелируется ваш комментарий, вот с этим от другого пользователя под этим же видео? Может быть дело в изначальном подходе к вопросу? :) А если так, то проблема в вашей позиции, а не нашей? :) Вы ждёте от нас какой-то удобной вам политической позиции, этого вы точно здесь не найдёте.
"Очень интересная тема. Спасибо лектору, развенчал множество мифов. А то ж в интернетах пишут, что Анна принесла во Францию грамотность и веру, а король Генрих был чуть ли не неграмотным язычником, вместо подписи ставил крестик 😄"
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Школьное образование в любой стране в первую очередь преследует цель "создания гражданина" - дать человеку понимание его места в истории страны и места страны в истории мира. Это естественным образом "субъективный нарратив" - со стороны конкретного государство, каким оно является здесь и сейчас. История как наука занимается глобальными общественными процессами без привязки к интересам конкретных наций и классов - задача - понять, как это работает. Если вы откроете научные журналы, побываете на научных конференциях, то поймёте, что между украинскими, российскими, европейскими, азиатскими (какими угодно) учёными гораздо больше понимания и картина мира, выстраиваемая ими, гораздо более объективна. Споры и противоречия есть, но наука создала систему методологии, которая помогает их разрешить, без опоры на "национальные интересы" и пр.
Об этом как раз наш канал. Более или менее подробно именно об отличии науки от "школьной истории" и разных фолкхистори я рассказывал очень давно в этой лекции https://youtu.be/G_iqb7xy9JI
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Термин "древняя" не относится к каким-то конкретным тысячелетиям, так же, кстати, как и термин "античная". Это просто бытовые слова, которые историки разных времён и культур применяли к своим древностям. Поэтому, кстати, термин "античность" скорее относится к тому, что в исторической науке называется "классика", а в не к "древности". Античная Греция моложе Древнего Востока. Так что у вас в голове закрепилось неверное школьное утверждение, что есть какие-то "правильные" слова и их "правильное" употребление. В то время как наука использует обычные слова языка для превращения их в термины. Соответственно, и слова эти, применимые к разным эпохам и разным регионам могут приобретать разные свойства.
Но да в школе учат - вызубри правильно! Не объясняя таких вещей.
Кстати, Русь - далеко не из самых поздних государств в Европе )
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Самые ранние погребения - "рассыпные", "поверхностные" кремации это финноугры (слышал версию, что и балты так тоже умели). Но эти погребения ну оооочень сложно найти, поэтому замечают их чаще всего там, где есть более выраженный могильник. Потом курганные погребения - это и русь, и немного скандинавов, в тот момент, когда скандинавы ещё не окончательно переплавились, с финноуграми, потом однородная русь, потом христиане (переплавившееся и окончательно христианизированное население).
Это моя, очень упрощённая и в чём-то, наверняка, ошибочная интерпретация.
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Ну есть ) у всех современных Рюриковичей гапплогруппа N1A, которая в том числе распространена в южной Швеции. Мы делали про это программу много лет назад.
https://youtu.be/nwRDiFw7jQk?si=rrsEJp7nseYDxU8o
А в этом году исследовали непосредственно останки средневекового рюриковича - сына Александра Невского. Та же гапплогруппа.
Жаль вас разочаровывать, но и письменные источники, и археология, и генетика, всё против вас.
Кстати, проводили изотопный анализ черепа девушки из Гнёздова, тоже выяснилось, что детство она провела в Скандинавии. Можно сколько угодно топать ножками и кричать "нет, рюриковичи славяне", но это просто антинаучный бред, закомплексованных людей, которые как-то странно понимают процесс создания государства и боятся признать, что в разные времена российский народ испытывал разные влияния и сам их оказывал.
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
В общем, про это достаточно подробно рассказывала Елена Александровна Мельникова в этой программе https://youtu.be/VFvAhBRGkP4?si=luyJeqCWl3fETFG3
Слово "русь", как и любое слово меняло своё значение со временем. Изначально это этно-профессиональное объединение - часть тех скандинавов, которые ходили по волжскому, а потом по днепровскому пути для торговли сначала с арабами, потом с византийцами. Таких групп было много, возможно, не все называли себя "русь" - "гребцы", возможно, это самоназвание одной конкретной "тусовки", которая в итоге победила в конкурентной борьбе и осталась в истории.
Суть экономического процесса в том, что эти люди собирали (покупали, отнимали) мех на территории Новгорода - он граничил с таёжными территориями, и там был этот ресурс. Шли дальше, по дороге собирали воск и рабов, чтобы продать всё это на юге. То есть маршрут, обусловлен конкретными ресурсами этой территории и конечными пунктами - местами сбыта, где всё это можно продать очень дорого.
Эстония - это другой регион, другая экономика. Там своя история с янтарём и "янтарным путём" через Дунай.
Таких групп было много, они конкурировали друг с другом. Возможно, они все себя называли "русь", возможно нет. Однако, мы знаем точно, что они начали включать в свои ватаги людей разных (местных) этносов. По мере "оседания на землю" они растворялись в местном населении. И слово "русь" приобрело уже этно-социальный смысл - те люди, которые занимаются вот таким вот делом.
Одна из этих групп в итоге конкурентной борьбы установила контроль над большой территорией - контроль над ней нужен был для нормального ведения "бизнеса" и вошла в историю как династия Рюриковичей.
В этот момент слово "русь" приобрело территориальное значение "Русь" - это земли, которые подконтрольны руси. А дальше слово начало приобретать чисто этническое значение - руськие - это все люди, живущие на территории подконтрольной руси.
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Такое же как Павел Юрьевич Уваров к французским средневековым университетам, Дмитрий Дмитриевич Беляев к майя, а японцы к пирамидам Египта. Наука - международная штука. Все изучают всё. И это даёт возможность обмениваться знания, технологиями, методами. В прошлом не было современных границ и более того - большинство исторических процессов в принципе не замкнуто ни в каких границах. Например, общества, о которых идёт речь, являлись промежуточным звеном в торговле металлом между Каргалинскими рудниками и государствами Ближнего Востока. Если ты попытаешься изучать только их, не зная, что происходило "за забором", ты ничего не поймёшь ни в их экономике, ни в культуре.
Если ты будешь пытаться изучать только одно общество, у тебя возникнет ложное представление о его исключительности и уникальности и ты, опять же, ничего не поймёшь про это общество. Яркий пример - узколобость антинорманистов. Они не видят общих процессов, охватывающих весь запад Евразии, частью которых является возникновение Руси. Они не понимают типичность процесса возникновения народа и государства из слияния различных племён и разнородных элит.
В данном случае ещё и интересен опыт американских археологов, который они приобрели при работе с автохтонными народами Северной Америки и цивилизациями Мезоамерики и Южной Америки. Этот материал заставил их создать множество методов, которые сейчас активно внедряются и в российскую археологию. Так и возник проект, о котором идёт речь в программе.
А недавно мы делали два эфира проекта Crossroads, посвящённые методу "ковровых разведок", которые позволяют реконструировать общественные процессы бесписьменных обществ. Этот метод тоже был разработан американцами, а теперь позволяет узнавать много нового об обществах Бронзового века Южного Урала, в том числе о синташтинской культуре, известной всем по Аркаиму. Вот эти эфиры:
https://youtu.be/XDbDKmUAlh8?si=Q6J0GKb24JhGiB8o
https://youtu.be/HnU4gSVENrg?si=Q0uXCVhhNba6jy7d
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
"Отчёт РАН"?))) Вы явно очень плохо себе представляете, что такое наука и как она работает. Это статья из журнала, выпускаемого одним из подразделений РАН. Статья, кстати, плохая - просто пересказ других работ. В частности пересказ работы моего личного друга Равиля Галеева (расскажу ему как националисты используют его реконструкции в своих целях))).
Но даже в этой статье чёрным по белому написано: "Несмотря на ряд частных дискуссионных вопросов, все исследователи констатируют смешанность антропологического состава скифов на уровне двух рас — монголоидной и европеоидной, а также неизменность соотношения монголоидного и европеоидного компонентов на протяжении скифской и гунно-сарматской эпох".
А так же о том, что монголоидность начала преобладать в этом регионе уже во втором тысячелетии нашей эры: "Выяснилось, что доминирование монголоидного комплекса центральноазиатской расы, лежащего в основе антропологического типа современных тувинцев, начинает проявляться не ранее XIII–XIV вв., т. е. может быть связано с эпохой монгольской экспансии".
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Язык и культура не передаются с генами. Помните Пушкина? Они передаются через воспитание. Поэтому гаплогруппа ничего вам не даст. В любую группу входят люди с разным генами. Исключения возможны только в рефугиумах, вроде изолированой горной долины, где люди живут столетиями без контакта с внешним миром. И такое совершенно невозможно в Великой степи, по которой постоянно перемещаются и смешиваются друг с другом народы. Нет никакого одного гена русского и уж тем более тюрка - это языковая группа объединяющая массу этносов. Есть большой набор разных гаплогрупп, которые чаще всего встречаются у представителей того или иного этноса (кстати, об этом данный эфир), но этот набор не может быть исчерпывающим - если у человека встречается редкая для конкретного народа гаплогруппа, это не значит, что он к нему не принадлежит.
Погребальный инвентарь и материальная культура могут дать какую-то информацию... но они показывают именно "археологическую культуру". А архкультура так же как и язык может объединять массы разных народов (кстати, совсем разных по языку) - полезные инновации быстро распространяются по миру, особенно в степи, поэтому все кочевники могут пользоваться единомоментно одним и тем же типом копья и одинаковой уздой, при этом даже говорить на разных языках.
Так что могила Чингисхана вам ничего не даст в этом смысле, как и вечная погоня за днк - это только часть информации, которую анализируют археологи и историки.
Выкиньте из головы клёсовщину и антинаучную днк-генеалогию - это мракобесие, которое зарабатывает деньги на ваших национальных чувствах.
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
Черняки привычно включают дурку )))
1. 9 человек - это профессиональные археологи, руководство экспедиции. Каждый год в экспедиции могут принимать участие десятки человек: студенты, волонтёры, и так далее.
2. 25 минут рассказываешь о методике... чернушники пропускают мимо ушей - основа метода - разведка, сбор подъёмного материала с поверхности и нанесение его на карту. Копают очень маленькие площади.
3. Про распаханное поле... это уже не дурка, а просто хамство - да там есть информативный культурный слой и вам весь фильм показывают как его изучают и сколько данных он даёт.
4. Преступники, которых вы пытаетесь называть благородным словом "кладоискатели" достают из земли гораздо больше находок, потому что им наплевать на их научную ценность - роют на вес. Много ума, сил и усердия для того, чтобы ходить с металлоискателем не надо. Они просто уничтожают и слой, и эти самые находки, и историю России.
Впрочем, это всё не впервой, копатели прикидываются придурками просто потому что всё понимают, но им глубоко наплевать на историю страны. "Я хочу, меня развлекает и пошли всё нафиг!".
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
В журналистике, есть такой термин - "формат". Если шире брать - тема. Этот канал посвящён исторической науке, её достижениям, тому, как она видит наше прошлое. Это научная журналистика. То, как функционирует наука в обществе, с какими проблемами встречается в отношениях с государством и так далее - это общественная журналистика. Этим занимаются другие СМИ, ссылки на которые, я вам скинул. Со всеми ними я хорошо знаком, иногда сотрудничаю. Но это другая тема и другой формат. Я делаю своё медиа. У меня нет желания и возможности распыляться на другие темы. Мы все занимаемся крайне неосвещёнными темами. Коллег, которых делают про "науку в обществе" - всего несколько на весь русскоязычный мир. Мою тему кроме меня мало кто делает ) Если я буду отвлекаться, она загнётся. У меня плюс-минус 40 рабочих часов в неделю. Я их трачу максимально эффективно на своё дело.
3
-
3
-
3
-
Есть целая наука, называется историография, которая занимается научной саморефлексией. Выходят целые тома посвящённые таким исследованиям. Минимум половина любой книжки по методологии, посвящена изучению борьбы разных научных направлений. Например, можно прочитать об этом вот здесь https://vk.com/s/v1/doc/gs5XxGGe8hNNhYmECt4QPPwLD9OVfAABuOw3unRbvcPx3oVtUyY
Представление об ангажированности и зашоренности учёных может быть только у человека очень далёкого от науки.
1. Именно поэтому и существует принцип академической независимости. Поэтому за него бьются учёные, что сейчас (смотри "казус Мединского"), что в советское время.
2. Даже в советское время существовала идеология для масс и "вольности для учёных" - далеко не всё то, что преподавалось в школе поднималось на уровень науке. Об этом у нас был большой цикл с Сергеем Карпюком https://www.youtube.com/playlist?list=PLqyPUl_TG1YP9i0fjkvJGnkH5gl8loWTH Достаточно было в введении и заключении исполнить "формационные ритуалы", а в самих работах можно было заниматься наукой. Естественно, что наука и идеология боролись, но это именно борьба, а не подчинение. И в советской науке гремели многолетние битвы по основополагающим вопросам - в том же плейлисте обратите внимание на "Критика советской историографии".
3. Именно поэтому наука - международное дело. Даже в эпоху Холодной войны существовали международные конференции и школы между собой соревновались и спорили. Тем более сейчас - научное знание - это совокупность всех имеющихся направлений и школ.
4. На любой конференции сталкиваются между собой представители всех возможных направлений и спорят до драк. И очень наивно думать, что есть какая-то американская, европейская, китайская, российская идеологии, которые влияют на учёных - в каждой стране хватает своих направлений, школ, которые воюют между собой.
5. Любой научный журнал содержит историографический раздел, в котором выходят взаимные рецензии на новые работы, случаются споры, которые длятся годами.
Так что в науке всё нормально с "исторической самокритикой". Наука изначально, принципиально создана как конкурентная и саморефлексирующая среда. Если вам кажется, что есть "официальная наука", которая следует в каком-то русле... вы просто ничего о ней не знаете.
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Историческая наука - это комплексное изучение прошлого. Невозможно понять исторический источник XVI века, если ты не знаешь, как были устроены внутрисемейные связи, если ты не понимаешь, что человек в разных ситуациях мог подписаться разными именами. Далёкие от науки люди часто думают, что есть какая-то "скрижаль", которую историки переписывают ) Но на самом деле, чтобы (например) собрать информацию об экономике конкретного региона историку нужно проанализировать тысячи документов. Например - вкладных грамот в монастыри - кто-то что-то завещал монастырю. А как ты поймёшь, кто это был, если ты не знаешь, например, что имя этого человека в святцах отличалось от того, что мы видим, например, в летописях...
И таких ситуаций миллион. Так что да - эта программа очень важная, дающая много информации о нашем прошлом. А если документов о судьбе Годунова нет, то придумать их нельзя )
2
-
2
-
2
-
2
-
Рад видеть вас на нашем канале. Думаю, он будет для вас полезен и интересен. Вы транслируете точку зрения очень похожую на то, что излагают Фоменко с Носовским. Но подобные "исследователи" очень плохо знают фактуру и источниковую базу. Проблема в том, что
1. С допетровских времён до нас дошли (без преувеличения) миллионы документов. Наука умеет их датировать, проверять подлинность и выявлять их происхождение. Про это у нас было много программ. Например, вот эта "Историческая текстология" https://youtu.be/30vPR0qQRxo
2. Эти документы относятся к различным сферам жизни человека. Это и государственные документы, и частные, и бухгалтерские, и юридические (передача наследства и тп). Про отдельные их виды у нас было ещё больше программ, вот навскидку:
Опубликована переписка Ивана Грозного и Священной Римской Империи. Сергей Полехов Родина слонов №367 https://youtu.be/Rr_rV4CbfI8
Частная переписка XVII века. Ольга Новохатко. Родина слонов № 215 https://youtu.be/rMP5H3dzuzE
3. Все эти документы подтверждаются археологическими находками и новыми находками эпиграфики - надписями на разных предметах, стенах и тд.
4. Все эти документы прекрасно согласуются с иностранными документами - та же переписка Грозного с государями всего региона (и Европы, и Азии) https://youtu.be/Rr_rV4CbfI8
5. Такое количество документов, каждый из которых лично вы можете проверить и изучить современных архивах России и мира, физически не возможно подделать.
6. При этом нет никаких документальных свидетельств той самой "массовой подделки документов Петром и Екатериной", о которой любят писать альтернативные авторы.
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Разные этнополитические ситуации - в Англию переселялись огромными группами, на Русь приезжали отдельные воины, торговцы, в лучшем случае с семьями. Поэтому они и растворились. Это нормальная ситуация, в истории полно таких примеров. Вообще, когда смотрите на этнические процессы, важно понимать в каких условиях они происходили. Русь не интересовала норманнов как место для массового расселения - здесь совсем другие условия для хозяйства. А вот как ресурсная база для перепродажи на юга, очень даже - мех, рабы, мёд, воск, кожи...
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate
Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.
Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого:
1) Посмотрите видео от начала и до конца.
2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик.
3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.
4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.
5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).
6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.
Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Там прям табличка была "славянское поселение"? Археология, работая ретроспективным методом, может определять "этничность" очень условно. Это работает так - у нас есть население письменной эпохи, про которое мы точно знаем, что они славяне. Мы видим, какую археологическую культуру они "оставляют" в результате жизнедеятельности - форма горшков, орудия, жилища, погребения и т.д. Потом мы идём вглубь и смотрим, как эта археологическая культура эволюционировала, отматывая в обратном порядке. При этом чем дальше в древность, тем больше ошибок накапливается. Придя к определённому времени мы уже не можем сказать - это ещё (уже) славяне или балто-славянское единство? Мы не можем вычленить внешние воздействия или влившиеся группы, которые переняли эту же археологическую культуру. Условно - советский город в Казахстане (какой-нибудь Уральск) по археологической культуре практически не отличим от другого советского города (какого-нибудь Куйбышева). А Благовещенск по археологической культуре мало отличим от Хэйхэ.
Поэтому во 2 веке нашей эры только по археологии мы с большим трудом можем определить "славянскость" конкретного памятника. Мы подробно об этом говорили в этой программе https://rodinaslonov.ru/tematicheskie-czikly/istoriya-rossii/rs-178-slavyanskaya-arheologiya-2/
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Генетика не нужна, чтобы опровергать эти мифы, потому что их придумали троечники, плохо слушавшие в школе:
- Никакого "многовекового скандинавского ига" никогда не было. Были малочисленные скандинавские группы, проникшие на территорию для организации торговли, быстро растворившиеся в местном населении, попутно основав государство, соединив местные политии для своих бизнес целей. Мы про это мы подробно рассказывали вот в этой программе https://youtu.be/VFvAhBRGkP4?si=ZV5DhNBBoyMzQa87
Генетический вклад там минимальный, что и отражено в генетике рюриковичей, про это рассказывали здесь https://youtu.be/nwRDiFw7jQk?si=TIqP8tPtgPS7dy9H
- Суть монгольского ига была в феодальной зависимости. Никакие монгольские орды, столетиями не жили на славянской территории. Пришли, вырезали население сопротивлявшихся городов и ушли обратно в степь, вести своё хозяйство. Поначалу оставив несколько баскаков, собиравших дань, а потом отдав это на откуп местным князьям. Соответственно, никакого генетического следа быть не может в принципе. Кроме опять же, генетики высшей знати, роднившейся с чингизидами. Про устройство взаимоотношений Руси и Орды подробно рассказывали в этой программе https://youtu.be/aQ5H5AdD15g?si=yFZ5FMpoGfm7FCw3
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Просто ради интереса - нет ли в Киеве посольств других стран, где на славянских языка написано "на Украине"?
И ещё интересно, как по-украински будет Германия. Предъявляли вам оттуда за это претензии?
Мне всегда было интересно, когда украинцы, отстаивающие свою нацию и свой язык, не могут понять, что в России свой язык и свои правила его использования? )
То, что вы говорите "в Украине", а мы "на Украине" - это главный показатель того, что вы независимая, отдельная культура ) Это ваше право на независимость!
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Для ниспровергателя "официальной науки" вы слишком доверчивы ) Как всегда у Носовского - невозможно найти источник этой его информации. Вы проверяли эти данные? Это первый вопрос. Второй вопрос - а где в этом списке Татищев, который участвовал в создании той самой Академии, набирал для него штат в Европе и сам писал исторические труды. Третий вопрос - исторические труды, что только академики пишут? )
Четвёртый и решающий вопрос - вы или Носовский, или Фоменко хоть один учебник когда-нибудь открывали? Видно, что нет, потому что если бы открыли, то тоже удивились бы - а куда ваш друг Носовский потерял русских историков XVIII века: Новиков, Болтин, Щербатов, Голиков, Елагин, Крестинин, Рычков, Чулков, Десницкий, Третьяков, Радищев?
Это я только по вершкам прошёлся и только по XVIII веку. Так что врут вам и Носовский, и гений "История Пи", как сивые мерины, а вы кушаете это враньё и радуетесь.
Просвещайтесь - вот вам учебник по российской историографии. Откроете для себя много нового https://core.ac.uk/download/pdf/235149794.pdf
Почитайте, а потом задайте вопрос своим кумирам - зачем они вас обманывают?
А я знаю ответ - они врут вам, чтобы вы на радостях покупали их книжки и делали им просмотры. Так что поздравляю - вас разводят на бабло.
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Вообще-то, источников много. Есть огромные сборники - "Русь в иностранных источниках". Некоторые из них упомянуты в программе.
Про берестяные грамоты у нас была отдельная программа. https://youtu.be/VY5I7F2Y66c
Это органические артефакты, попавшие в "уникальные условия хранения", поэтому и сохранившиеся (в программе про это подробно).
Летописи и прочее - это тоде органические материалы, которые в обычных условиях банально истлевают. Соответственно, чтобы сохранить их содержимое их надо постоянно копировать - переписывать. А это безумно дорого по тем временам - надо содержать штат образованных писцов, которые по несколько лет будут переписывать одну книжку, изводя на это стадо коров. Поэтому каждое сочинение, дошедшее до нас выдержало этот естественный отбор - каждое поколение правителей решало, что скопировать, а что пусть гниёт... поэтому то, что до нас дошло так много сочинений средневековья - это уже очень круто.
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Всё очень просто. Вкладываете в науку не один процент от ВВП, как у нас сейчас, а 3,4% как Америка, строите мощную инновационную экономику, чтобы в абсолютных цифрах это было 500 миллиардов долларов, а не 34, как у нас. Не прогоняете учёных с криками "пусть едут, нам без этих умников лучше" (по некоторым оценкам за последние пять лет из страны уехало 50 тысяч учёных), а делаете так, чтобы они съезжались к вам со всего мира. Создаёте условия для возникновения научной среды... и так лет сто. И вот весь научный мир говорит на русском языке.
Но, конечно, проще кричать "позорники. жополизы".
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Редкая монета - это повод написать несколько статей, а-то может и монографию = получить надбавки за публикации, уважение у коллег, защитить диссертацию, получить новую должность, а самое главное реализовать своё любопытство, узнать что-то новое об обществах прошлого - желания и чувства, которые двигают всеми учёными. Это в совокупности гораздо больше, чем можно получить с продажи монеты. Так что этим комментарием вы лишь раскрыли свою сущность и образ мышления, показали нам свою мелкую вороватую душонку ) Вы бы своровали, мы это поняли. Надеюсь, ваши работодатели обратят внимание на этот комментарий и примут к сведению. К археологам этот комментарий не имеет никакого отношения )
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Отлично. Мы уже доказали 2 вещи:
1. Вы не знаете, что такое вата и стёганные доспехи.
2. Вы любите хамить людям, рассказывая им о том, в чём не разбираетесь.
Сейчас докажем, что вы не знаете ещё и "что такое инфоцыганство под аидом просвещения" )))
Если бы знали, то хотя бы погугли бы кто такой герой этой программы Леонид Бобров. Я уж не говорю, что по хорошему ещё и почитали бы что-нибудь из "русской и Советской этнографии", ну например советского и российского археолога, академика, директора Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН Николая Николаевича Крадина, прежде чем нести эту свою ахинею о кочевых обществах )
Поскольку читать вы явно не умеете, можете посмотреть вот эту программу с участием Николая Крадина как раз о кочевниках и современном научном взгляде на их историю https://youtu.be/J-9v9acG1FQ?si=TV01G1ld-Gk11ghC
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
@СергейСалтыков-ф7у Да, похоже, вылетел кусок. В нём Алексей Кунгуров утверждает, что "по словам историков, чтобы доспехи были настолько дорогие, что для того, чтобы их купить рыцарям приходилось продавать города. но при этом на средневековых картинах мы видим войска целиком облачённые в доспехи"... Михаил где и когда историки писали о доспехах по цене городов и обратил внимание, что средневековье длинное, а в ролике использованы картины и доспехи XVI века, то есть уже после Малой промышленной революции, когда технологии вполне позволяли массовое производство металлических доспехов. Есть масса научной литературы о развитии технологий. В том числе в программе "Proshloe в картинках" был выпуск о Малой промышленной революции. Выпавший эпизод заканчивается на обращении Михаила к диссертации Василия Новосёлова, где описан конкретный эпизод с мытарствами бедного дворянина, который попал в плен и ему пришлось занимать на новые доспехи - вся эта история есть в оригинальных источниках XVI века. То есть мы прекрасно знаем о том, когда и сколько стоили доспехи. К сожалению, уже выложенные видео в youtube редактировать нельзя, поэтому можем только пересказать выпавший эпизод.
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Добрый день! Мы очень рады новой аудитории. Особенно той, который мы можем быть полезны. Судя по всем вашим комментариям, вы черпаете информацию из источников конца XIX века.
Нет, конечно, Дарвин ни от чего не отказывался, это миф, который придумали в религиозной среде и он много раз опровергнут.
Человек - один из видов приматов. Все эти приматы значительно изменялись и продолжают изменятся последние миллионы лет. Просто все эти изменения идут разными путями. Ископаемая горилла не будет такой же как современная.
Остальные приматы приспосабливались к изменчивой среде за счёт других механизмов - не развития мозга, социализации и тд, это разные стратегии.
Из Африки не выходили скопом - было несколько выходов людей (разного вида) в разное время, все с разным успехом.
Наш журнал не специализируется на антропогенезе - мы рассказываем об истории людей. Поэтому так далеко в глубь праистории мы не лезем. Но есть пара видео, которые могли бы вам открыть глаза на современную научную картину происхождения человека.
Например, о том, как возникали современные расы
https://youtu.be/I3IThLYJYfE
Язык
https://youtu.be/LfVAXIwp8yY
Мифы о первобытности
https://youtu.be/0eICGABdRA8
И так далее. Обращайтесь с вопросами. Можем и литературу порекомендовать. Лучше всего начать (если это литература для взрослого человека) с трёхтомника Александра Маркова "Эволюция человека".
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Это серьёзная проблема нашего общества - люди воспринимают любую историческую информацию, как инструмент борьбы и порицания кого-то... Но учёные изучают историю не для этого, а для того, чтобы понять как устроен мир. Строго говоря, учёный не бывает русским или американским - он или учёный или нет. Вы пытаетесь найти в этом видео то, чего там нет. Здесь научный канал, а не политико-публицистический, поэтому даже если здесь идёт разговор "о геноциде индейцев" (а скоро мы опубликуем такую архивную запись), то не для того, чтобы обвинить кого-то из ныне живущих или людей прошлого, а для того, чтобы понять, как работают межэтнические отношения, например.
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
В первом своём ответе вы повторили то же самое - размышлизмы. А вот второй интересен ) Я пишу - куда девать источники - ваш ответ прост - не было такого ) Якобы, я гиперболизирую. Но нет. Это не гиперболы. Мы делали об этом программу - впервые, когда благодаря генуэзцам появляется документация, оказывается, что товары этим путём вывозили именно тоннами за рейс. https://youtu.be/_AhJKfZeyHg?si=k3m44C22mDNRkDcA
Причём судоходство на этих реках за предыдущие века не сильно изменилось, а письменных источников и изобразительных полно в Европе и на ближнем востоке - меха стали нормальной частью жизни этих регионов.
Про серебро - вы глубоко заблуждаетесь - один только клад конунга Полоцкого Рогволода - это 20 килограмм серебра. А кладов сотни. Я вам расскажу неприятную историю - есть такая проблема - реконструкторам по естественным причинам нужны куфические монеты (чтобы изображать торговлю на фестивалях и тд). Так вот, их найдено так много, что оригинальные средневековые серебряные монеты стоят дешевле, чем их современные копии! Работа современного мастера стоит дороже, чем серебряная побрякушка из средневекового клада.
Поэтому возвращаемся к исходному пункту. Наличие пути - это факт. Ваши размышления о его "невозможности" с точки зрения географии - это только размышления современного человека, боящегося труда и расстояний. Поскольку факты вы опровергнуть не можете, то будь вы честным исследователем, вы должны были бы начать разбираться - как всё-таки они преодолевали это расстояние - какие технологические и организационные приёмы использовали и так далее. И если в этом разбираться, ничего сверхъестественного в этом нет - для того и возникло государство Русь - для решения этих логистических задач.
2
-
2
-
На маршруте "из варяг в греки" в разных речных системах реки текут и с севера на юг, и обратно. Так что будет в любом случае часть против течения. Однако, никаких проблем с этим нет - на лодках есть вёсла и гребцы. Торговля велась в обоих направлениях - и на Руси, и в Скандинавии, и в Перми полно византийского золота, остатков амфор и так далее. Если мы говорим о влиянии, то именно с юга на Русь пришло христианство, церковная архитектура, литература... слишком много всего, чтобы перечислять.
Погуглил про Куланова. Не стал бы на вашем месте ориентироваться на мнение человека, у которого нет ни образования, ни знаний, ни владения древними языками, ни знаний археологии, литературы, источников... ничего, кроме богатой фантазии.
2
-
2
-
2
-
То есть вы как бы считаете, что на основе этой вашей логики - этой торговли не существовало?
А откуда тогда в Египте, Европе и тд взялись соболиные и беличьи меха - про это масса письменных, изобразительных источников и тд?
Куда девать массу торговых и налоговых документов из Италии и Византии, где описывается эта торговля и прописаны тонны мехов на конкретных кораблях, которые отплывали в конкретные даты?
Куда девать массу золотых изделий из Византии, которые находят в районе Урала в Югре? На них покупали те самые меха?
Куда девать в конце концов текст договора Византии с Русью?
Куда девать описание этого торгового пути Константином Багрянородным?
Всё вместе это тонны данных из разных точек мира. Это всё нужно игнорировать, потому что вам показалось, что этот маршрут не выгоден?
Я уж не говорю о вопросе качества вашей "экспертизы" - что-то мне подсказывает, что вы не скините ссылочку на ваш научный труд, где вы подсчитываете конкретные цены, стоимость товаров на разных концах этого торгового пути и анализируете источники )))
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Это не так )
Во-первых, история возникновения легенды о 28 панфиловцах хорошо известна и изучена. Для этого и существует историческая наука, чтобы распутывать и раскрывать такие вещи.
Во-вторых, вы не учитываете, что первые сообщения о битве приходят из Рогожского летописца, Симеоновской, Софийской, Новгородской IV летописи - эти летописные своды создавались в конкурирующих землях. Тогда не было единого "правительства" и "одной страны", которая могла бы подделать эти сведения.
В-третьих, Куликовская битва как минимум упоминается в «Chronica novella» любекского хрониста Германа Корнера, в прусской хронике Иоанна фон Позилге и в «Торуньских анналах».
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
По-моему всё очень просто. С самого начала он говорит - "а ткань для парусов можно изготовить только на ткацком станке, изобретённом в 18 веке". С фига ли?))) Дальше можно не смотреть ) Невозможно распилить дерево, если у вас нет бензопилы! Как сшить одежду без швейной машинки?!)
Это типичный немоглик, который мыслит современными категориями и не понимает, как жить без современных технологий. Ужас в том, что он и не пытается узнать, как его любимые технологии были созданы. Эволюция человеческих умений его не интересует. Бах и в 18 веке появился станок.
P.S. Посмотрел всё-таки чуть дальше. Крутое заявление "историки говорят, что деревянный ткацкий станок использовался без изменений во всём мире 10 тысяч лет". Что за бред? Какие историки так говорят? Очередной седой дядька, который прочитал в детстве какую-то книжку и теперь выдаёт это своё "знание" за "научное мнение".
Поверьте мне, готовясь к этому эфиру, он не прочитал ни одной научной статьи о ткацком деле. Он развенчивает свои собственные заблуждения. Почитайте Орфинскую, например, про ткацкое дело в средневековье.
2
-
2
-
Вам здесь показали принцип, как "работает" Юрий Абарин. У него нет базовых знаний об истории, он не владеет обсуждаемой темой, он не хочет и не умеет пользоваться справочной литературой, но считает возможным конвертировать своё незнание в продукт приятный для аудитории, у которой есть такие же пробелы в знаниях. Абсолютно все видео на его канале построены по таким же принципам. Вы можете убедиться в этом сами, пройдясь по ним с тем же инструментарием - посмотрите, проверяя, каждое утверждение.
Нет никакого смысла опровергать каждое его видео, после того, как стал понятен их принцип.
2
-
2
-
Вы ошибаетесь - наука существует не только в институтах. И признание "обществом" их научными не играет никакой роли. Есть масса учёных, которые работают в совершенно других отраслях и занимаются абсолютной наукой. И наоборот - Фоменко, академик РАН, работает в МГУ, но это не делает его учёным, если дело заходит об исторической науке. О том, что такое наука и научный подход лучше всего читать в учебниках, один из них я скинул.
Вопросы, которые вы задаёте имеют отношение к социологии и не относятся к нашим темам. Про них прекрасно рассказывают, например, наши коллеги https://www.t-invariant.org/ и https://www.trv-science.ru/
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Нет никакого нонсенса, если знать историю развития исторической науки. Слово "древность", так же как и "античность" в разных языках не было научным термином, обозначавшим определённую эпоху. Эти слова значат просто "принадлежащее к давним временам". Когда в Европе начала развиваться историческая наука, словом "античность", назвали то, что ещё называют эпохой "классики" - Древняя Греция, Древний Рим, по-английски, например, Ancient Rome. Когда, позже, начала развиваться российская историческая наука, древностью назвали тот период, который тогда считался самым удалённым в прошлое у нас - эпоху Руси. Тогда ещё не было археологии, поэтому дальше в историю возможности посмотреть не было. Именно поэтому в русскоязычной науке принято Грецию называть античной, а Русь древней, чтобы разделять, хотя это дословные перевод. В других регионах мира свои "древности".
Слова, которые становятся научными терминами всегда берутся из живого языка, поэтому нужно знать их происхождение, чтобы не путаться.
Практически в каждом регионе мира есть своя периодизация, процессы протекают не синхронно. Когда история стала глобальной начали возникать попытки создания глобальной хронологии. Благодаря тому, что европейская наука к тому времени была самая развитая, естественно использовали её термины, но это в известном смысле "натягивание совы на глобус". Потому что никакого Средневековья в Индонезии, например, не было. Поэтому за пределами Европы чаще всего эти слова обозначают просто временной промежуток (500 - 1500 гг. н.э.), а не суть процессов.
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
Я же не сказал, что "только Ярославль" ))) Я навскидку привёл вам пример того, где сохранились археологические свидетельства погрома. Если порыться, наверняка, есть ещё. Люди почему-то не думают о том, что археология/история это большая сложная работа. И если что-то пока не найдено, не раскопано, это не значит, что этого не было. Те же знаменитые находки в Ярославле случились уже в XXI веке. Школа формирует дурацкий миф о том, что история уже изучена и написана. Нет, это процесс, который идёт постоянно. Изучить письменные источники проще (и то, до сих пор изучена небольшая часть огромных архивов), археология - это ещё сложнее - организация, методики, квалифицированный персонал. Многое из того, что люди воспринимают очевидным было сделано недавно, в результате чудовищных трудов поколений профессионалов. Карамзин в начале XIX века физически не мог этого сделать. Про письменные источники сопротивления монгольскому нашествию у нас была программа с Денисом Хрусталёвым https://youtu.be/kOn6Y1bw3Hw
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
@ВладимирВалдайскийлесоруб Есть наука - генетика, с кучей ответвлений и поддисциплин. Анализ древней ДНК - активно развивающаяся отрасль, ею занимается масса лабораторий во всём мире. Пионером в этой отрасли является Сванте Паабо, получивший недавно нобелевку за свои работы.
Соответственно, археологи активно взаимодействуют с генетиками. Об одной из таких работ как раз и рассказано в этом видео.
Но есть Клёсов,, придумавший лженауку днк-генеологию. В ней он на основе "анализа" генетического материала пытается делать антинаучные выводы об истории народов. К генетике и науке это не имеет отношения.
При этом Клёсов, очень хороший пиарщик и умеет рассказывать различным националистам приятные для них вещи. Поэтому (как я вижу), многие люди видя упоминание работы с палео-днк, автоматом думают, что речь идёт о днк-генеалогии, просто не зная о существовании других, реальных научных отраслей.
По поводу "фрукта" - спасибо, забавно. Вы просто не представляете с каким количеством неадекватных, агрессивных и невменяемых людей приходится общаться )
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Так и не было никакого "сыр-бора" ) Перечитайте ещё раз вами же приведённый текст. Нигде не упомянуто, что маньчжуры уничтожили источники. Они собрали библиотеку и часть этих книг переиздали в удобном для них виде. Ничто не мешает нам обратиться к первоисточникам. Ещё раз - погуглите "династийные истории Китая" - это регулярная практика - приходит новая династия и начинает собирать источники, чтобы написать историю предыдущего правления. Все эти архивы в доступе. Плюс, естественно, они не могли собрать вообще всё, поэтому новые документы разных эпох постоянно находят археологи и историки.
Так что нет никакого "выжженного поля" источников до Маньчжуров. И нет никакой "переписанной истории Китая". Конечно, каждая новая власть что-то где-то пытается подправить под себя в прошлом, но работа историков как раз в этом и заключается - мы видим источники разных эпох и как менялись взгляды на одни и те же события в разное время, в разных слоях населения. И это касается любой страны, любой эпохи.
Вы же обнаружили эту "маньчжурскую проблему". Вам же стало интересно - что они могли изменить. Вы же думали, как можно это преодолеть и восстановить реальную историю? А теперь представьте, что есть люди, которые занимаются тем же самым столетиями, имеют опыт в распутывании таких дел, знают, где искать, как работать... это и есть историки )
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Обязаны вам сообщить, что образование на любом истфаке заключается в изучении основных работ по важнейшим темам. А любая научная работа (будь то диплом, диссертация, монография или статья) начинается с раздела "историография" - в которой, анализируется вся вообще предыдущая историография. Это значит, что автор работы должен прочитать и проанализировать вообще всю литературу написанную в мире во все эпохи на всех языках по данной теме. И, конечно, если это условие не выполнено, сложно будет даже защитить диплом, уж не говоря о более серьёзном уровне.
В нашей программе выступают остепенённые специалисты, которые написали не одну и не две работы по темам, которые обсуждаются. Их работа постоянно проходить взаимное рецензирование и жёсткие разборы на научных конференция среди таких же специалистов по всему миру. Естественно, не сложно нагуглить список работ и компетенций и данного конкретного героя.
Я (Михаил Родин) знаю, это поскольку имею высшее историческое образование и постоянно слежу на научной жизнью.
Хотелось бы узнать вашу квалификацию и где вы взяли эту информацию про Камбоджу?
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Происходит от тюркск.; ср. чагат., азерб., тар., казах. orda «дворец, шатер султана, хана», тур. ordu «военный лагерь», уйг. Ordukänt «ординский город=город Кашкар», монг. ordu, оrdа, калм. ordɔ «двор, лагерь, стоянка, орда». Ср.: русск., орда; укр., белор. орда́ «беспорядок, шум», др.-русск. орда «стан, кочевье»,
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Главное в музейном деле - насколько хорошо соблюдаются условия хранения, насколько аккуратно ведётся каталогизация/паспортизация и осуществляется доступ к артефактам для учёных и публики. Если всё это соблюдается, то мне всё равно, в какой стране на балансе числятся конкретные "побрякушки". При этом самое страшное, что может произойти с любой коллекцией - это незапланированный переезд, нарушение паспортизации и весь этот бардак. Тысячи примеров, когда предметы в результате таких потрясений теряются на десятилетия.
Радоваться тому, что какие-то музеи, коллекции или конкретные предметы перешли во владение другого государства (не важно в какую сторону) в результате войны, захвата или других инцидентов - это выражение средневекового отношения к музейным коллекциям.
Война и её последствия - это всегда беда, радоваться тут нечему.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Типичный пример непонимания того, как работает наука. Учёный на такой вопрос может ответить только исходя из имеющихся у него данных. В конкретном случае из сочетания археологических материалов и письменных источников. Ни то, ни другое в этом случае не может дать ответа на вопрос. Но вы, наверняка, любите болтунов, которые дадут вам чёткий ответ. Задайте им вопрос - с какого потолка они взяли эти цифры?
Любители паранауки почему-то считают, что всё знание о мире уже существует и лучше тот спикер, который больше рассказывает... но это просто болтун. Потому что на выявление конкретного знания - например, развитие торговли по конкретному маршруту уходит пара столетий археологических раскопок. И на некоторые конкретные вопросы ответов не будет никогда - источников просто нет.
В более поздние периоды, например, появляются другие типы источников и по ним уже можно посчитать конкретные цифры. Мы делали об этом программу https://youtu.be/_AhJKfZeyHg?si=eNlvsXqfTQF4QI6-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Понятно, что-то увидели на канале человека без имени, который откуда-то взял информацию, даже не удосужился сослаться на источник этих слайдов. Вы не заметили, что на слайде про слова, которые вы приводите речь идёт о суфиксах, которые имеют индоевропейское происхождение и ДЛЯ ПРИМЕРА приведены современные осетинские слова, чтобы показать, что в родственных языках используются те же суфиксы? ) Там так в скобках и обозначено (осет.)
Поэтому и вам тоже рекомендую почитать литературу по лингвистике, как восстанавливаются языки, почему нельзя по современным словам делать выводы. Ну или послушать академика РАН Зализняка. Ссылка выше.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Просто интересно, а почему гений История Пи врёт вам, что историю "нам написали немцы"? Он слышал про Татищева, про историописание XVI века, про русские летописи?))) Нет, он не слышал, он в школе не учился. А почему вы ему верите? Тоже в школе не учились? Он - предатель и русофоб, он не знает и не хочет знать историю России. А вы ведётесь на этого шарлатана.
Прочитайтеи хоть одну, книжку, подпишитесь на этот канал, узнайте хоть что-то о великой истории своей велико страны, а не в пересказе недоумков.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
На официальном сайте https://rodinaslonov.ru/ сейчас лежит минимум 2/3 всех выпусков Родины слонов плюс многие с расшифровками. В ближайшее время дольём оставшиеся. Там же справа сверху есть ссылка на официальную группу программы в ВК, в ней лежит 100% выпусков программ "Родина слонов", "История конфликтов" и в описании группы есть ссылки на все подкаст платформы, где можно найти записи. Так что послушать есть где :)
Сюда на youtube мы тоже постепенно зальём все выпуски, но это требует времени - сделать видео версии для 290 программ - это большая работа.
Удаление выпусков РС на Sinus дало сильный толчок для развития нашего канала - канала, который создаётся силами тех, кто делает для вас Родину слонов. Теперь, когда вы забиваете в поиске "родина слонов", вы попадаете к нам, авторам этого контента, а не к другим людям.
Спасибо вам за интерес к нашим проектам, мы продолжаем работать за вас.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Вы бы посмотрели программу прежде чем писать глупости )
1. С допетровских времён до нас дошли (без преувеличения) миллионы документов. Наука умеет их датировать, проверять подлинность и выявлять их происхождение. Про это у нас было много программ. Например, вот эта "Историческая текстология" https://youtu.be/30vPR0qQRxo
2. Эти документы относятся к различным сферам жизни человека. Это и государственные документы, и частные, и бухгалтерские, и юридические (передача наследства и тп). Про отдельные их виды у нас было ещё больше программ, вот навскидку:
Опубликована переписка Ивана Грозного и Священной Римской Империи. Сергей Полехов Родина слонов №367 https://youtu.be/Rr_rV4CbfI8
Частная переписка XVII века. Ольга Новохатко. Родина слонов № 215 https://youtu.be/rMP5H3dzuzE
3. Все эти документы подтверждаются археологическими находками и новыми находками эпиграфики - надписями на разных предметах, стенах и тд.
4. Все эти документы прекрасно согласуются с иностранными документами - та же переписка Грозного с государями всего региона (и Европы, и Азии) https://youtu.be/Rr_rV4CbfI8
5. Такое количество документов, каждый из которых лично вы можете проверить и изучить современных архивах России и мира, физически не возможно подделать.
6. При этом нет никаких документальных свидетельств той самой "массовой подделки документов Петром и Екатериной", о которой любят писать альтернативные авторы.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Забавно, что абсолютно никто из десятков тех, кто возбудился по поводу этой сетки, не удосужился ни то, что разобраться в вопросе, а просто внимательно послушать то, что сказал Павел Фёдорович ) Речь идёт о сетке, в которой каждая ячейка проварена со всех четырёх сторон. Ещё забавнее, что все комментаторы реально думают, что археологи, которые десятилетиями делают флотацию в России, не перепробовали все возможные варианты, производящиеся в стране.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Если мы считаем, что Энгельс занимался наукой, то нужно учитывать, что научное знание развивается и учёные обязаны друг друга критиковать. Смешно было бы думать, что современные физики во всём полностью согласны с Ньютоном. Тоже и с историей. Современные учёные обладают в сотню раз большим количеством информации, чем Энгельс. Естественно, что и понимание общественных процессов сейчас на другом более высоком уровне.
Если вы считаете, что Энгельс - это священная корова, которую нельзя критиковать, а всё что он написал - это абсолютная истина и священная "скрижаль", то "коммунизм" для вас религия. Причём здесь фашизм, я вообще не понимаю )
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Чем бы вы не занимались, нужно иметь ввиду принцип историзма - как это возникло и почему. Видимо, пример, про "человека умелого", который в биологической систематизации стоит раньше "человека прямоходящего" вас не впечатлил ) Но суть там та же ) Вы представляете науку, как один глобальный "комитет", который сообща чего-то там называет. Это не так. В астрофизике есть международные съезды, которые решают такие проблемы, но и то, коряво, запоздало и не всегда. В других науках и того нет.
Уверен, если вы напряжётесь, вы сами найдёте примеры и в физике, и в химии того как разными, "нелогичными" терминами называют штуки типа "электрона".
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1. Вы просто не знаете понятия "мамонтовая степь". Легко нагуглить. Палеозоология, палеоклиматология, палепочвоведение и масса других наук дают нам прекрасную картину жизни в этом периоде. Там всё идеально устроено для жизни видов, о которых идёт речь.К слову - историки и археологи тут не при чём ) Вы спорите с естественными науками )
2. Вы совсем не знаете этнографию. Люди, живущие по технологиям каменного века до сих прекрасно практикуют охоту на крупных животных. Есть и фото, и описание, и тд.
Наука проводила массу экспериментов - даже современный неопытный человек без особого труда разделывает тушу слона каменными орудиями.
3. Вы выражаете типичное мнение (мне здесь его часто приходится видеть, причём по разным темам) современного изнеженного человека с дивана. Вам сложно поверить какой сложной, болезненной и опасной была ежедневная жизнь человека ещё несколько веков назад. Самое смешное, что вы не понимаете, что все эти блага (и изнеженность, и даже возможность писать все это в Интернете) даны вам наукой... но вы не разбираясь ни в чём пытаетесь с ней же спорить )
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
"1. по каким признакам вы определили, что я не учитываю "тот просто факт" ?" - хотя бы по пункту номер 2 - с чего вы взяли, что балты, которые жили на этой же территории, это ваши предки? ))) Ареалы обитания народов смещаются, сами народы растворяются в других и так далее.
По каким критериям? Есть археология, которая хорошо разделяет культуры и много лингвистических методов, например, топонимика, которая показывает, кем были названы основные речки и географические объекты.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Это не так. В средневековье титул государя складывался из всех подвластных ему владений. Поэтому в зависимости от официальности бумаги он расширялся или (для краткости сужался). Вот вам навскидку две грамоты литовских князей:
Грамота великаго князя Александра Звягольскому намЂстнику, Яцку МЂзю, на крестьянское семейство въ г. ОвручЂ. 1496 года, апрЂля 11.
Самъ Александръ, Божою милостью великій князь Литовскій, Русскій, Жомоитскій и иныхъ.
НамЂстнику Вруцкому...
Жалованная грамота великаго князя Свидригайла кухмистру Петру Мыщицу нa имЂнія въ Кременецкомъ повЂтЂ: село Борщанку, селище Кандитовъ и Дедовскій лЂсъ. 1408 года, февраля 4 дня
Милостю Божою мы великий князь Швидригайлъ Литовскій, Русскій и иныхъ, чинимъ знаменито и...
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Вы реально думаете, что где-то есть "пожарная часть", где сидят археологи в ожидании звонка и получая его заскакивают в машину, чтобы провести экстренные раскопки? ))) Хорошо бы, чтобы так было, но реальность такова, что на всю страну около 600 археологов-листовиков. У каждого из них есть свои научные интересы и он с трудом изыскивает деньги на очередные раскопки, а потом целый год обрабатывает полученную информацию, пишет отчёты и т.д. Есть ещё археологи, специализирующиеся на охранных раскопках, происходящих во время строительства - они зачастую зарабатывают деньги на существование целого института или лаборатории (чтобы опять же остальные могли проводить научную работу).
Хотели бы археологи иметь "свободный отряд", который мог бы реагировать на такие "звонки граждан"? Очень бы хотели. Странно, что взрослый человек не понимает, что его претензия не к археологам, а к чиновникам, которые тратят на гуманитарную науку десятые доли процента бюджета, который не позволяет ни воспитать достаточное количество специалистов, ни обеспечить их работу.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Вопрос хороший по сути, по интонации... как всегда )
Я ни разу не был на раскопках Куликова поля - методы везде разные, это зависит от характера памятника, поэтому не могу говорить за авторов этих раскопок. Но то, что очевидно даже для меня:
Кожи и костей с XIV века не могло сохраниться физически - перепаханная почва - хороший доступ кислорода - бактерии всё подъели, остальное "съели" удобрения. Про стекло интересно. Но тут вопрос в методике - археологи часто используют бульдозер - это нормально. Любой археолог понимает, что у него за слой сейчас - что есть "перемес", что "баласт", что культурный слой, где могут быть находки, где нет. Баласт копать руками бессмысленно - проще снять техникой, а потом на всякий случай проверить отвал.
Уверен, что Куликово поле копают хорошо с методологической точки зрения - знаковый памятник, работают хорошие специалисты и тд. Хотите понять, как это происходит, когда как и почему применяют бульдозер, могу задать этот вопрос археологам. А лучше приезжайте и покопайте, сами всё увидите )
Ну а про очередной идиотский вброс - "на Вернике плохо востребованы?" - не знаю, что за Верника, но подозреваю про какой-то чёрный рынок - сколько уже можно людям рассказывать - для археолога любая находка дороже во сто крат в опубликованном и исследованном виде и сданная на хранение, чем проданная на рынке. И это не про "моральную ценность" - находка - это информация, это статьи, это гранты, это карьера. Тупо дороже в деньгах! Даже если это миллионный железный наконечник стрелы - он часть статистики, которая позволяет делать выводы и писать работы. А сданный на рынок он стоит копейки.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Уже отвечал здесь на такое, но мне не жалко повторить. Это, пожалуй, самый распространённый негативный комментарий о новости. Это печально. Он говорит, что люди совсем не понимаю специфику работы археологов. Суть вот в чём.
Раскопки памятника - это всегда его разрушение. С каждым годом технологии усовершенствуются. Поэтому уже достаточно давно тактика такая - археологи копают только то, что нужно раскопать здесь и сейчас (например, из-за той же стройки) или то, что они точно понимают как копать.
В 1964 году можно было только определить крупные объекты, найти клады и тд. Поэтому была раскопана примерно треть городища. Остальное оставлено для будущего изучения. И не зря. Потому что сейчас благодаря современным технологиям можно получить тонны информации из таких же раскопок - что ели, какое хозяйство вели, и тд и тп - споропыльцевые анализы, микология. Поэтому археологи всегда оставляют часть памятника на будущее в расчёте, что с новыми технологиями будет получена информация, которую современные раскопки уничтожат.
Ну и не надо забывать, что археологов на всю страну 600 человек.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Нормальные люди ни во что, "тупо не верят" ) Сутки назад написал по этому поводу комментарий фанату днк-генеологии:
Строго говоря мы ничего не знаем о генетике Рюрика ) Не факт, что этот человек существовал. Так что вы врёте ) Все известные "рюриковичи" восходят к Ярославу Мудрому - только про эту генетику мы можем говорить... и все представители этой династии обладают маркерами из Скандинавии ) Упс ) У нас была об этом программа https://youtu.be/nwRDiFw7jQkНо беда в том, что учёный всегда должен согласовывать данные различных наук. А тут проблемка - в то же время, когда по данным генетики появляются скандинавы, появляются скандинавские археологические артефакты и мы прям видим, как они со временем распространяются с севера на юг по карте.Ой, а ещё есть письменные источники - например, список "русских князей" в русско-византийских договорах, которые явно скандинавские... Есть ещё византийские источники про "варягов с севера" на службе императора. Есть скандинавские источники про то, как молодцы, проходя через Русь, ездили служить в Византию... Ой, есть ещё и лингвистические источники - на например слово "ябеда" - явно скандинавского происхождения и оно (чёрт как неудобно) именно из "государственного" лексикона... А финны почему-то до сих пор называют шведов "руотси", и при этом есть в линвгистике чёткое понимание, как слова такого вида переходят из северных в славянские - руотси-русь, буотси-бусь - это просто лингвистический закон.Так что, вы сколько угодно можете молиться на свою антинаучную "днк-генеологию", но наука сложнее и правдивее )
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Ну, в какой бы стране вы не жили, какие-то публикации у вас обязаны быть, если вы доктор наук? ) Каким образом доктор наук может "интересоваться историей", даже не подозревая о существовании в соседней науке методологии и не удосужившись хоть что-то почитать о ней? )
А заявлений вы, как раз сделали, предостаточно!
1. "Эти исторические эпохи внесены в историю как аксиома не требующая доказательств. " - Доктор наук должен бы понимать, что это не вопрос, а утверждение.... бредовое. Хронология строится на сочетании письменных, археологических свидетельств и естественнонаучных методов. У нас полно клинописи по этим эпохам, благодаря которым восстанавливаются непрерывные цепочки правителей и даже их приближённых. И вся эта хронология выстроена десятками лет работы исследователей и каждый пункт этой хронологии вызывает массу дискуссий и споров между учёными на каждой конференции. И постоянно перепроверяется благодаря новым данным.
Конечно, вы эти работы не читали, методы работы с текстами не знаете... но пишите, чушь. Крутой доктор!
2. ""Каким образом определяется возраст найденной обожжённой глиняной посуды? Отвечу - никаким (в соответствии с разработанными методиками)!" - о методах археологической систематизации доктор тоже не знает и знать не хочет... О том, что глиняную посуду можно датировать и радиокарбоном и другими естественно-научными методами, благодаря включениям органики (которой полно в любой керамике) доктор тоже не знает, а читать и любопытствовать, видимо, степень не позволяет?
То, что такое стратиграфия и как с помощью неё датируют тоже, явно не входит в сферу интересов "доктора интересующегося историей"?
3. "Вы, что нибудь слышали о приросте культурного слоя, о оседающей космической пыли, на какой глубине должны находится артефакты тысячелетней давности, а пяти тысячелетней? " И вот первый вопрос! ) Конечно, слышали. Более того, в археологии процесс накопления культурного слоя изучается в сотнях работ. И изучается отдельно для каждого памятника. Потому что его накопления на телле - где люди проживают компактно несколько тысяч лет вокруг одного родника, будет проходить по одним законам. На широком орошаемом пространстве по другим законам. В закрытом археологическом комплексе по третьим. В деревне умеренного климата по четвёртым. В условиях мокрого слоя (типа Новгорода) по пятым... и так далее.
Но вы же даже погуглить (например, в гугл-академии на английском) не хотите это всё. Как уж вы там интересуетесь историей я не знаю... но зачем-то начинаете с аргумента о том, что вы доктор наук, якобы это имеет значение в конкретном споре... только позоритесь.
Попрошу заметить, я писал именно о методах. Вроде как "доктор наук" должен о них подумать, если интересуется другой наукой - а как они там всё узнают. Озаботьтесь ) Я уж молчу "про факты", о которых вы вопрошаете. Карьеров у нас нет! А вы пробовали искать литературу по этому поводу?! ))) Или вам кажется, что нет, потому что вы про это ничего не знаете? Неудивительно, что вы не знаете, с таким-то "докторским подходом" )))
1
-
Вообще это общеизвестный факт, что люди из одной области науки, являются совершенными профанами в другой области. Казалось бы, доктор философских наук должен про это знать и разумно оценивать границы своих компетенций. Но прежде, чем мы поиграем в эту игру и разберём, написанную вами чушь, давайте обратимся к базе исторической науке. Самая первая процедура, которой обучают историков - внешняя критика источника. Удивительным образом я не могу найти нигде никаких упоминаний о "докторе философских наук Игоре Доманском". Делаете ошибки в слове троечник и т.д. У меня сильное подозрение, что вы самозванец, поэтому, возможно, и говорить тут не о чем. Так начнём с того, что вы представитесь, скинете ссылки на свои диссертации, расскажете, где защитились и где работаете )
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
То есть, за всё это время вы даже не выяснили адрес дома, который по вашему мнению, завален глиной потопа? Вот она тяга к знаниям альтернативных историков, так и роют землю в поисках истины ) Это я вам и пытаюсь показать - хотел бы Абарин что-то понять про кирпич, достал бы с полки гугл, нашёл бы книжки и статьи, которые я привожу в видео, прочитал бы и разобрался, но это неинтересно - прикольнее снимать видосы "историю переписали".
Хотели бы вы разобраться с потопом, нашли бы конкретный дом и изучили его судьбу.... но нет, прикольнее пастись в комментах и обвинять "официалов" в том, что они скрывают.
Пойдите и хотя бы найдите адрес дома - 5й раз говорю )
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Откуда вы берёте информацию о "голых степях" интересно?))) Степь это среда обитания кочевника. Она полна жизни и ресурсов (если ты вырос не на диване, а в седле). Если говорить о театрах военных действий, то принцип "война кормит войну" придумали не в XVII веке ) Войска передвигались рассосредоточено по разным дорогам, от деревни к деревне, от города к городу, не отказывая себе в том, чтобы забрать у местных провизию и фураж. В общем про это программа о логистике нашествия https://youtu.be/uIAatzhuyRk
Если вы думаете, что ландшафты в это время были безлюдными, вы тоже глубого заблуждаетесь. С эпохи бронзы население было очень плотным. Об этом можно посмотреть в фильме про Ополье перед нашествием https://youtu.be/Vr-jQPLfPpk
И, например, про поселенческую структуру Поволжья бронзы https://youtu.be/RGuQzPSmI0w
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Нигде и никаким образом не "выясняется, что в исторической науке многое притянуто за уши" - это ваше заблуждение. Недавно написал коммент к похожему рассуждению:
В программе достаточно внятно объяснено, что вывод о "монгольском штурме" делается на основе всей совокупности источников. Письменные источники всего мира сообщают о монгольском нашествии этого периода. Письменные источники Руси подробно описывают поход по этим регионам. И именно в этот же период случается "погром", описанный в программе. Случайность? ) с чего вы взяли, что на городище должны быть оружие и кости "монгольцев"? Кирилл внятно описывает штурм "изгоном" - со стороны нападающих жертвы были минимальны. Победители всегда могут забрать своих павших и похоронить на стороне. Оружие - отдельно упоминалось, что в этот период вооружение в Евразии было стандартизированным - школьный миф про "неодоспешенных монголов на маленьких лошадях" забудьте... Особенно, учитывая, что в любом походе процент собственно монголов был минимальным - это элита, руководство и гвардия. Основная масса воинов в "западном походе" - это покорённые народы - местные по сути люди - найти 10 различий в вооружении волжского булгарина, русского витязя и половца практически невозможно... они столетиями друг с другом воевали - надо быть идиотом, чтобы не перенять всё лучшее.
1
-
1
-
1
-
Летописи - только один из источников. Их легко датировать, узнать, когда, как и для чего они созданы. Так что "переписывание" - это миф. Но главное, что их сведения проверяются миллионами других источников - археологией, эпиграфикой, грамотами, юридической документацией, перепиской, международными договорами и тд... только в голове у Фоменко история представлена нам пятью летописями, которые можно переписать и тем самым изменить историю.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Ну если ничего не знать о науке, её методах... то да, всё можно подделать. Как я понял, статью, ссылку на которую я приложил, вы не прочитали ))) Извините, вы живёте в мире единорогов и фей. Рекомендую почитать научные книги... хотя и наш канал вам подойдёт - мы много рассказываем о методах получения информации современными учёными.
Только что написал похожий коммент, похожему человеку )
Летописи - только один из источников. Их легко датировать, узнать, когда, как и для чего они созданы. Так что "переписывание" - это миф. Но главное, что их сведения проверяются миллионами других источников - археологией, эпиграфикой, грамотами, юридической документацией, перепиской, международными договорами и тд... только в голове у Фоменко история представлена нам пятью летописями, которые можно переписать и тем самым изменить историю.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Странно, что вы, являясь, частью моей аудитории и не понимаете, что критика специалиста не равна "критике" человека, не являющегося профессионалом в данной отрасли. И даже как будто обижаетесь ) И при чём тут Европа? Я написал о мировом научном сообществе. Если вам кажется, что вы равны по уровню знаний к элите мировой науки, то почему вы не критикуете Елену на международных конференциях... в той же Москве? Я вот не могу, ибо понимаю, что мне до этого уровня оооочень далеко. Но в интернетах почему-то все мнят себя крутыми спецами, чьё мнение очень важно для всех.
Ну и повторюсь - забавно, что реакция на эту программу на 100% соответствует тому, что я предсказывал два года назад в своей лекции про разные типы науч-поп контента ) https://youtu.be/sqBNgsoOwp4?si=jxjOuQpMTADGdnKY Почему? Потому что это не "предсказание", а аналитика - это всегда так работает )
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1