Youtube comments of Proshloe исторический журнал (@proshloejournal).

  1. К сожалению, из-за ошибки монтажа на хронометраже 37:19 выпал достаточно большой эпизод. Уже выложенные видео в youtube редактировать нельзя, поэтому можем только пересказать выпавший эпизод. В нём Алексей Кунгуров утверждает, что "по словам историков, доспехи были настолько дорогие, что для того, чтобы их купить рыцарям приходилось продавать города, но при этом на средневековых картинах мы видим войска целиком облачённые в доспехи"... Михаил не понял, где и когда историки писали о доспехах по цене городов и обратил внимание, что средневековье длинное, а в ролике использованы картины и доспехи XVI века, то есть уже после Малой промышленной революции, когда технологии вполне позволяли массовое производство металлических доспехов. Есть масса научной литературы о развитии технологий. В том числе в программе "Proshloe в картинках" был выпуск о Малой промышленной революции. Выпавший эпизод заканчивается на обращении Михаила к диссертации Василия Новосёлова, где описан конкретный эпизод с мытарствами бедного дворянина, который попал в плен и ему пришлось занимать на новые доспехи - вся эта история есть в оригинальных источниках XVI века. То есть мы прекрасно знаем о том, когда и сколько стоили доспехи и почему их было так много в XVI веке.
    146
  2. Ответы на стандартные вопросы к этому фильму: 1. У Сапога на хуторе была камера для "влога", в основном прямую речь он снимал на неё. Раз в неделю на несколько часов к нему приходил оператор, им было запрещено общаться, он просто следил за Пашей (и менял батарейке в хуторской камере). 2. Суть эксперимента в том, чтобы долговременно попользоваться инструментами, одеждой, жилищем и другими предметами быта - на длинной дистанции, как и предполагалось, всё это выглядит не так как на реконструкторском фестивале. Один, десять, двадцать человек на хуторе - для такой задачи роли не играет. Ну а то, что герой был один дало проекту лишней сложности, драматизма и знаний - взять хотя бы размышления о природе религии и отношениях человека с природой. 3. Проект "Семеро в прошлом" не состоялся и пока не планируется - прошлый инвестор ушёл, нового не предвидится. (К вопросу, а почему не жили целой деревней). 4. Про собаку... уже писали, кому надо, найдёт )
    103
  3. 85
  4. 57
  5. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    51
  6. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    50
  7. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    48
  8. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    45
  9. Спасибо большое! Про днк - это, в целом, и сейчас не большая загадка. 1. В монгольских походах в западной части Евразии участвовало уже не подавляющее число (антропологических) монголоидов - большую часть войска составляли "новые вассалы". 2. Само по себе нашествие составляло два вариант "взаимодействия" - или сожгли/убили всех на фиг (тут никакого днк не может остаться в принципе), или просто прошли мимо, покорившихся земель, забрав весь фураж и припасы. 3. Само по себе "иго" - это просто вассальная зависимость, не подразумевающая никаких огромных "гарнизонов" на покорённой территории - элиты между собой общаются, а люди в городе и деревне могут про это и не знать. Я много лет на самом деле пытаюсь понять, откуда в голове "диванных военных специалистов" взялся вопрос о "миллионах изнасилованных (а самое главное - выносивших и вырастивших потомство) славянок"... Видимо, на диванах как-то особо разыгрываются исторические сексуальные фантазии )
    40
  10. 36
  11. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    35
  12. 32
  13. 31
  14. 30
  15. Поскольку мы начали выкладывать здесь старые выпуски Родины слонов, причём будем это делать "проблемными" тематическими блоками, сразу обозначим "правила игры": 1. Оскорбление героев (как и взаимные) запрещены. Фразы в духе "эта тётка" тоже считаются оскорблением. 2. Мы здесь не занимаемся пропагандой каких-либо идей и идеологий. Задача любой программы - разобраться в предмете, не охаять его, найти правых и виноватых, "дать моральную оценку" и тд. Нам важно понять, "как это работает". 3. Все наши герои - признанные специалисты в своих отраслях и профессионалы исторической науке. Поэтому высказывания от дилетантов в духе "чот не очень шарит специалист" - неприемлемы. Хотите задать вопрос, разобраться, добро пожаловать! Хотите объяснить, что профессиональные историки ничего не знают и не понимают, идите сразу в бан. Ну, и так "для жизни" - если вы спорите со специалистом, то идиот в этом разговоре скорее всего вы, а не он. Если вам кажется, что эксперт "говорит что-то не то", в 90% случаев это связано с тем, что вы не знаете каких-то вводных, не разбираетесь в основах или не слышали о новых данных, которыми оперируют учёные. 4. Герои "Родины слоны" всегда оперируют всем комплексом источников, многие из которых стали доступны недавно, поэтому писать "я у Карамзина читал" или "а вот мне в школе по-другому рассказывали", значит расписываться в своей неосведомлённости. Например, Елена Корчмина изучает конкретные "бухгалтерские записи" конкретных хозяйств, причём в огромных массивах и нет ничего глупее, чем парировать "а вот Радищев писал". 5. Большинство наших героев признаны не только в России, но и за рубежом. Для многих будет удивлением, но можно преподавать в Северной Каролине или Абу-Даби, но при этом работать с документами из российских архивов. Мир науки очень мал :)
    29
  16. 27
  17. 27
  18. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    25
  19. 25
  20. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    25
  21. 24
  22. 24
  23. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    23
  24. 23
  25. 23
  26. 22
  27. 22
  28. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    22
  29. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    22
  30. 21
  31. 21
  32. 20
  33. 20
  34. 20
  35. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    19
  36. 19
  37. 19
  38. 19
  39. 18
  40. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    18
  41. 18
  42. 18
  43. Наша работа – рассказывать о деятельности историков и археологов. Мы далёки от того, чтобы представлять каждое своё действие как манифестацию политических взглядов. Мы здесь рассказываем об исторической науке. Наука априори интернациональна. Американские археологи копают в России, российские в Судане, английские в Ираке, японские в Египте и это нормально. Большая часть наших археологов, которая копает сейчас в Крыму, копала эти памятники при СССР, потом при Украине и теперь при России. И политики здесь нет – они просто заняты своим делом, несмотря на смены режимов. Это, например, касается Виктора Леонидовича Мыца, Николая Игоревича Винокурова, Сергея Юрьевича Внукова и многих других. О «мародёрстве» может говорить только человек, который совершенно не понимает, чем занимается археология. Её цель не в поиске артефактов, а в поиске информации. Информация о регионе и народах его населявших в разное время априори принадлежит человечеству – она публикуется в доступных каждому журналах и монографиях. Ещё смешнее говорить о «мародёрстве», учитывая, что все археологические находки остаются в крымских музеях и хранилищах. Более того, в Крыму сейчас проводится множество спасательных раскопок благодаря российскому законодательству. А оно является одним из самых передовых в мире по части сохранения археологического наследия – например, на Украине нет обязательной археологической экспертизы перед строительством. Соответственно, активное строительство последних лет позволяет узнавать много нового об истории и культуре региона. И мы расскажем об этом в материалах, которые привезли из командировки. Мы с уважением относимся к территориальной целостности любой страны, но этот принцип международного права всегда вступает с другим принципом – права нации на самоопределении. Поэтому в любом конфликте возникает две стороны, в зависимости от того, кто какой принцип поддерживает в данном конкретном случае. В ситуации с Крымом мы наблюдаем классический пример такой проблемы. Но это другой разговор, политический и мы в него втягиваться не хотим. Наша работа рассказывать о деятельности историков и археологов. И если появится возможность, с удовольствием будем делать это в разных странах будь то Россия, Судан, Италия, Украина, Америка или Китай.
    17
  44. 17
  45. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    17
  46. 17
  47. 17
  48. 17
  49. 17
  50. 17
  51. 17
  52. 17
  53. 17
  54. 16
  55. 16
  56. 16
  57. 16
  58. 16
  59. 16
  60. 15
  61. 15
  62. 15
  63. 15
  64. 15
  65. 15
  66. Я могу принять любое название, мне всё равно. Гостей своих точно поправлять не буду - это их выбор. Современная погоня за "толерантными названиями" кажется мне глупой и бесконечной. Впервые я это понял, когда занимался темой инвалидности на ТВ. За несколько лет моей работы стало некорректно говорить "инвалид" - обидное слово. Стали говорить "люди с ограниченными возможностями". Потом это тоже стало некорректным - "что значит ограниченными?! Как-то обидно звучит!". Стали говорить "люди с особенными потребностями". Сейчас уже тоже как-то обидно звучит - почему особенными? Они что не такие как все? Мой вывод - не слова надо менять, а отношение. На что обидеться всегда найдут. Вот вы говорите "понтокаспийские". Но туда же входят и украинские земли. А слово "понт" греческое! Был бы я украинцем обиделся бы - где греки и где наши степи?! Почему это я должен называть украинские степи греческим словом? Стоп... "каспийские"? Это же от ираноязычного племени каспиев! На месте казахов я бы ещё больше обиделся - почему это я должен наши тюркские степи называть иранским именем?! Вы что нашу землю и народ оскорбить хотите?!
    15
  67. 15
  68. 15
  69. 15
  70. 15
  71. 15
  72. 15
  73. 14
  74. 14
  75. 14
  76. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    14
  77. 14
  78. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    14
  79. 14
  80. 14
  81. Отвечали уже на такое много раз, но не грех и повторить. Это, пожалуй, самый распространённый негативный комментарий о новости. Это печально. Он говорит, что люди совсем не понимаю специфику работы археологов. Суть вот в чём. Раскопки памятника - это всегда его разрушение. С каждым годом технологии усовершенствуются. Поэтому уже достаточно давно тактика такая - археологи копают только то, что нужно раскопать здесь и сейчас (например, из-за той же стройки) или то, что они точно понимают как копать. В 1964 году можно было только определить крупные объекты, найти клады и тд. Поэтому была раскопана примерно треть городища. Остальное оставлено для будущего изучения. И не зря. Потому что сейчас благодаря современным технологиям можно получить тонны информации из таких же раскопок - что ели, какое хозяйство вели, и тд и тп - споропыльцевые анализы, микология. Поэтому археологи всегда оставляют часть памятника на будущее в расчёте, что с новыми технологиями будет получена информация, которую современные раскопки уничтожат. Ну и не надо забывать, что археологов на всю страну 600 человек.
    14
  82. 14
  83. 14
  84. 14
  85. 14
  86. 14
  87. 14
  88. 14
  89. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    14
  90. 14
  91. 14
  92. 13
  93. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    13
  94. 13
  95. 13
  96. 13
  97. 13
  98. 13
  99. 13
  100. 13
  101. 13
  102. 13
  103. 13
  104. Возможно, так и есть (я про вашу версию). Но я лично думаю ещё, что упомянутые вами примеры - это общества на других стадиях развития (уже более поздних в смысле государственного строительства), и в других условиях - когда уже есть вокруг идея государственности, идея наследования и тд. Важно - я сейчас говорю не вообще о развитии персидского, китайского или ацтекского общества, а именно о тех стадиях, которые мы застаём в письменных источниках (а только они нам могут рассказать о таких процессах. Соответственно - на Руси и у франков, благодаря стечению обстоятельств мы видим более ранние формы "простого семейного права" - к счастью зафиксированных более развитой системой письменности ). Я допускаю, что в какой-то период у тех же китайцев складывалось, что-то подобное, но до нас просто не дошли сведения, потому что у них не было под боком народа с письменностью, который мог подсмотреть и зафиксировать это.
    13
  105. 13
  106. 13
  107. 13
  108. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    13
  109. 13
  110. 13
  111. 13
  112. 13
  113. 13
  114. Для вас, интересующихся историей, но не понимающих, как работает историческая наука и создан журнал Proshloe. Мы здесь рассказываем не только об информации, добытой учёными, но и о методах их работы. Все легко ищется в плейлистах. Вот чего вы не знаете: 1. Существует раздел науки под названием источниковедение - который изучает происхождение источника, время его создания, определяет авторство, выявляет различные пласты создания, возможные интерполяции разного времени, источники информации попавшей в источник и т.д. 2. Раздел науки критика источника, которая в том числе занимается сверкой информации из разных источников между собой. 3. Междисциплинарные исследования - сверяются данные разных наук о прошлом - письменные источники с археологией, генетикой, геоморфологией, почвоведением, лингвистикой и т.д. 4. Любой учёный обязан использовать весь корпус доступных источников. Нельзя отобрать только те данные, которые ложатся в твою концепцию. Это касается всех "школ" и конкуренты внимательно за этим следят. 5. Научный аппарат - это система оформления научной работы, которая показывает всю ее внутреннюю структуру - откуда взята, конкретная информация, кем, когда и как она добыта, какой метод анализа применялся. 6. Взаимная критика, споры, дискуссии и конкуренция - обязательный элемент исторической науки, как и любой другой. Нет и никогда не было никакой "догматической картины", которая была бы установлена одной силой или авторитетом. Даже в науке СССР (см.программы с Карпюком о советской историографии). 7. Решения о верности гипотезы в научном сообществе не принимаются на основе "лайков" и "народного голосования", а на основе анализа научного аппарата профильными специалистами "всех школ". Именно поэтому на обсуждение и принятие новых данных в науке уходит порой много лет, но рано или поздно консенсус достигается. 8. Картина прошлого у всех профессиональных историков на 95% едина, так же как в любой другой науке. Фоменко, Клёсов и прочие, у которых картина разительно отличается, не имеют к исторической науке никакого отношения... и не потому что "они революционеры" или "ломают стереотипы", а потому что в своей работе не следуют научным принципам, описанным выше.
    13
  115. 13
  116. 12
  117. 12
  118. 12
  119. 12
  120. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    12
  121. 12
  122. 12
  123. 12
  124. 12
  125. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    12
  126. 12
  127. 12
  128. 12
  129. 12
  130. 12
  131. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    12
  132. ответ от Вячеслава Кулешова: Падение центральной власти в Аббасидском халифате в 945 году, распад империи и её финансов и регионализация политических и экономических структур. Единственное, что поддерживало высокую пробу — это закон. В ситуации, когда империя прекращается, местные правители перестали трактовать этот закон как обязательный и начали играть на понижение пробы монет, чтобы заработать на этом. Такие инструменты приносят эффект в краткосрочной перспективе. Первое снижение пробы заняло десять лет 945–955 и закончилось некоторой стабилизацией вокруг 750 пробы, второе снижение было в 980–995 годах до 600 пробы, в интервале 995–1015 нормой была 300–400 проба плюс пара попыток в двух локальных государствах вернуть высокую пробу, но и эти попытки были свёрнуты в течение 10 лет. После 1020 года нигде в исламском мире чистое серебро больше не чеканилось
    12
  133. 12
  134. 11
  135. Вот об этом я всегда и говорю, когда пытаюсь людям втолковать, что "историк" - это профессия, которой надо учиться. А любой, кто взялся читать источник - это просто дилетант, который открыл источник. Вы так и не дали мне ссылку на конкретное издание, из которого вы взяли эти цитаты. Но я вижу по пробелам, что это именно издание источника. Рассказываю вам, что на исторических факультетах есть такой предмет "источниковедение". Там, например, рассказывают про источники и правила работы с ними. В древнерусских летописях не было разделений на слова, предложения и абзацы - это старая орфография. Если ты хочешь понять, что-то про этот аспект источника, то тебе нужно смотреть или сам оригинал или фотопринт - когда берётся оригинал фотографируется или сканируется и издаётся в таком виде. При подготовке к публикации древнерусских источников их готовят (!) к изданию и, даже если это не переводное издание (то есть, на древнерусском языке) для удобства современного (!) читателя переводят в современную орфографию - делают разбивку на слова, ставят знаки препинания и в написании слов тоже ставят современную орфографию. Причём разные издатели придерживаются разных принципов - где-то могут удвоить и сс, потому что в тексте имеется ввиду современное "прилагательное", а где-то оставить, потому что подразумевается "земля". Если вы хотите заниматься историей такие вещи надо знать. А для этого надо долго учиться. Не зная, этого вы сколько угодно можете размахивать копипастами из любых изданий, пытаясь мне что-то доказать про древнерусскую орфографию, но для историка это смешно. Я даже по пробелам вижу, что это современная орфография. Поэтому я и говорю - найдите фотографию оригинала и смотрите там.
    11
  136. 11
  137. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    11
  138. 11
  139. 11
  140. 11
  141. 11
  142. 11
  143. 11
  144. 11
  145. 11
  146. 11
  147. 11
  148. 11
  149. 11
  150. 11
  151. 11
  152. 11
  153. 11
  154. 11
  155. 11
  156. 11
  157. 11
  158. 11
  159. 11
  160. 11
  161. 11
  162. 11
  163. 11
  164. 11
  165. 11
  166. 11
  167. 11
  168. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    11
  169. 11
  170. 10
  171. 10
  172. 10
  173. 10
  174. 10
  175. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    10
  176. 10
  177. 10
  178. 10
  179. 10
  180. 10
  181. 10
  182. 10
  183. 10
  184. 10
  185. 10
  186. 10
  187. 10
  188. 10
  189. 10
  190. 10
  191. 10
  192. Ваш образ мысли хорош, и почти даже историчен, только с несколькими проблемами: - никакой "имперской унификации" в XIV веке физически не могло существовать - для этого не было ни административных, ни экономических, ни политических ресурсов (вы же думаете о "заводах", которые "на всех" клепали одно и то же - это бред). "Унификация" в то время (как, кстати, и сейчас) вызывалась банальными критериями - общий ТВД и необходимость действовать друг против друга. - игнорирование региональной и "феодальной" сути зависимостей тех времён. Когда славянские, греческие, персидские территории входили в подчинение "монгольской империи" никто там не вводил общий для "империи" курс образования в начальной школе ) 160-300-1000 лет в составе любого "государства" народы могли жить и спокойно сохранять свою идентичность. - при этом многие народы могли не входить юридически в состав соседних государств, но иметь такое культурное влияние, что через пару-тройку поколений растворялись в них.
    10
  193. 10
  194. 10
  195. 10
  196. 10
  197. 10
  198. Многие из издаваемых документов найдены и атрибутированы впервые. Люди слабо себе представляют, какой это титанический труд. В архивах огромное количество документов. Часто они лежат неразобранными папками "папка такая-то из ведомства такого-то, такого-то времени". Даже если в мире этим периодом занимаются сотни исследователей, далеко не до всех таких папок в десятках древлехранилищах по Европе доходят руки. Большая часть документов в ходе как раз такой работы оцифровывается. Сканы есть на сайтах архивов. Но сканирование это отдельная работа связанная со своими технически тонкостями и сложностями (не просто засунул в сканер) - этим занимаются специалисты другого профиля. Даже в этой программе я показал оригиналы многих документов. Когда пойдём по конкретным темам, покажем больше конкретных бумаг. "Что можно, что нельзя, секретно" - это банальные теории заговоров, разгоняемые альтернативно одарёнными "исследователями", которые не знакомы с работой историков и никогда не были в архивах, не работали с документами.
    10
  199. 10
  200. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    10
  201. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    10
  202. 10
  203. 10
  204. 10
  205. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    10
  206. 9
  207. 9
  208. 9
  209. 9
  210. 9
  211. 9
  212. 9
  213. 9
  214. 9
  215. 9
  216. 9
  217. 9
  218. 9
  219. 9
  220. 9
  221. 9
  222. 9
  223. 9
  224. 9
  225. 9
  226. 9
  227. 9
  228. 9
  229. 9
  230. Ну, у нас здесь никогда и не было "о науке для детсадовцев". Вам тут предоставляют уникальную возможность из первых уст узнать, что и как узнают учёные мирового уровня. Мультики не подвезли ) Для любого, кто хоть что-то понимает в исторической науке, безумно интересно узнать, как устроено образование в других странах, как там обучают методологии, какие подходы существуют. Отсюда мы понимаем, как конкретно делаются конкретные исследования и почему делаются конкретные выводы. Если вы хотите - "ой, раскопали такую красивую штучку", боюсь вы не доросли до нашего канала ) И да нынче модно говорить, что аудитория никому ничего не должна, но и мы как контентмейкеры никому не должны. Если вы не имеете базовых знаний и желания разбираться, извините, идите в школу. У нас тут контент для взрослых ) Каналов про "классные исторические истории пруд пруди".
    9
  231. 9
  232. 9
  233. 9
  234. 9
  235. 9
  236. 9
  237. 9
  238. 9
  239. 9
  240. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    9
  241. 8
  242. 8
  243. 8
  244. 8
  245. 8
  246. 8
  247. 8
  248. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    8
  249. 8
  250. 8
  251. 8
  252. 8
  253. 8
  254. 8
  255. 8
  256. 8
  257. 8
  258. 8
  259. 8
  260. 8
  261. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    8
  262. 8
  263. 8
  264. 8
  265. 8
  266. 8
  267. 8
  268. 8
  269. 8
  270. 8
  271. 8
  272. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    8
  273. 8
  274. 8
  275. 8
  276. 8
  277. 8
  278. 8
  279. 8
  280. 8
  281. 8
  282. 8
  283. 7
  284. 7
  285. 7
  286. 7
  287. 7
  288. 7
  289. 7
  290. 7
  291. 7
  292. 7
  293. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    7
  294. 7
  295. 7
  296. 7
  297. 7
  298. 7
  299. 7
  300. 7
  301. 7
  302. 7
  303. 7
  304. 7
  305. 7
  306. 7
  307. 7
  308. 7
  309. 7
  310. 7
  311. 7
  312. 7
  313. 7
  314. 7
  315. 7
  316. 7
  317. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    7
  318. 7
  319. 7
  320. 7
  321. 7
  322. 7
  323. 7
  324. 7
  325. 7
  326. 7
  327. 7
  328. 7
  329. 7
  330. 7
  331. 7
  332. 7
  333. 7
  334. 7
  335. 7
  336. 7
  337. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    7
  338. 7
  339. 7
  340. 7
  341. 7
  342. 7
  343. 7
  344. 7
  345. 7
  346. 7
  347. 7
  348. 7
  349. 7
  350. 7
  351. 7
  352. 7
  353. 7
  354. 7
  355. 7
  356. 7
  357. Добро пожаловать на канал, посвящённый исторической науке. Вам предстоит узнать много нового, например: 1. Этничность абсолютно никакой связи не имеет с генетикой. Этничность - это язык, культура и самоопределение. Напомню про великого русского поэта Пушкина и многочисленных "детей олимпиады". 2. Соответственно, этничность может меняться при помощи механизмов ассимиляции - финно-угр, переходящий на славянский язык, перенимая культуру и образ жизни становится славянином, не меняя при этом генетику. 3. Русские не приходили на земли финно-угров, они сформировались как этот новый этнос уже на этих землях, приходили славяне. Этот процесс хорошо задокументирован и в письменных источниках, и в археологии. Вот например, наш фильм об этом процессе. https://youtu.be/Vr-jQPLfPpk Вот программа о более древних процессах расселения славян https://youtu.be/ZAp5j1PeWjs 4. Из всего вышесказанного понятно, что для археологов и историков особая задача разбираться в том, как происходили "этнические" процессы - было ли это физическое переселение народа, распространение определённой культуры/языка, или распространение именно археологической культуры - это три разных процесса, которые далеко не всегда связаны друг с другом.
    7
  358. 1. Слоумо камера в народе Phantom Flex 4K - аренда в Москве стоит 150 000 рублей в сутки. Вы можете предложить другие варианты (мы их знаем - "современные фотики умеют снимать много кадров в секунду"), но потом вы же будете удивляться "почему получилось такое гуано?". Турнир шёл 5 дней - считайте бюджет. Вы, видимо, хотите, арендовать несколько для разных ракурсов? В России есть несколько ПТС, которые могут дать замедленную съёмку на многих камерах. В Москве это скорее всего ПТСка МАТЧ-ТВ, её аренда стоит от ляма в день (что абсолютно обосновано - ибо это два автобуса, набитых безумно дорогой техникой с двумя десятками высококвалифицированных специалистов обслуги). 2. Это около 5 камер (не помню много лет прошло), которые работали в режиме прямого эфира и заводили всё в многоканальный пульт на запись. Каждый день такой трансляции стоил пару сотен тысяч рублей. При повышении битрейта ценник повышался бы примерно в два раза в сутки - 480, 720,1080 и тд. В фильме использованы кадры из этой трансляции 720 и "убраны в рамку", чтобы сравнять их по качеству с репортажными камерами, которые снимали в большем битрейте. Можно было бы всё снять сразу в 4К - см. пункт 1. 3. Таких "действ" и "материалов" будет в России всё меньше потому что люди думают, что это всё ничего не стоит и платить тут за билеты не имеет смысла. "Мы хотим сидеть в YT и кайфовать от многокамерной замедленной съёмки на халяву, требуя всё лучшего качества!")
    7
  359. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    7
  360. 6
  361. 6
  362. 6
  363. 6
  364. 6
  365. Школьное образование в любой стране в первую очередь преследует цель "создания гражданина" - дать человеку понимание его места в истории страны и места страны в истории мира. Это естественным образом "субъективный нарратив" - со стороны конкретного государство, каким оно является здесь и сейчас. История как наука занимается глобальными общественными процессами без привязки к интересам конкретных наций и классов - задача - понять, как это работает. Если вы откроете научные журналы, побываете на научных конференциях, то поймёте, что между украинскими, российскими, европейскими, азиатскими (какими угодно) учёными гораздо больше понимания и картина мира, выстраиваемая ими, гораздо более объективна. Споры и противоречия есть, но наука создала систему методологии, которая помогает их разрешить, без опоры на "национальные интересы" и пр. Об этом как раз наш канал. Более или менее подробно именно об отличии науки от "школьной истории" и разных фолкхистори я рассказывал очень давно в этой лекции https://youtu.be/G_iqb7xy9JI
    6
  366. 6
  367. 6
  368. 6
  369. 6
  370. 6
  371. 6
  372. 6
  373. 6
  374. 6
  375. 6
  376. 6
  377. 6
  378. 6
  379. 6
  380. Байку про то, что "монголы не знали" запустил совсем недавно кто-то из альтернативных историков ) Всё они прекрасно всегда знали - есть масса народных сказаний, преданий и тд. Они фиксируются и путешественниками и исследователями во все века. Вот здесь есть конкретика https://dzen.ru/a/X_XCDNGpBkHKVKaA?utm_referer=www.google.comТакже можно просто погуглить "монгольская литература" или "монгольские сказания".И далее так по каждому в приведённому вами пункту - байки на незнаниях и глупостями погоняют. К сожалению, это часто происходит из-за того, что в школе заставляют зубрить историю, не давая представления о том, откуда берутся эти знанию. Отсюда и ваш вопрос "Как можно судите о тому что было 800 лет назад?". Мы в своих программах и об этом много рассказываем. Историческая наука столетиями разрабатывает свои методы.Вот, например, одна из программ, посвящённых текстологии https://youtu.be/30vPR0qQRxo
    6
  381. 6
  382. 6
  383. 6
  384. 6
  385. 6
  386. 6
  387. 6
  388. 6
  389. 6
  390. 6
  391. 6
  392. 6
  393. 6
  394. 6
  395. 6
  396. 6
  397. 6
  398. 6
  399. 6
  400. 6
  401. 6
  402. 6
  403. Этот так называемый "профессор" Клёсов известный лжеучёный, который сам себе придумал науку и журналы ) Так что ничего он закрыть не мог ) Строго говоря мы ничего не знаем о генетике Рюрика ) Не факт, что этот человек существовал. Все известные "рюриковичи" восходят к Ярославу Мудрому - только про эту генетику мы можем говорить... и все представители этой династии обладают маркерами из Скандинавии ) Упс ) У нас была об этом программа https://youtu.be/nwRDiFw7jQkНо беда в том, что учёный всегда должен согласовывать данные различных наук. А тут проблемка - в то же время, когда по данным генетики появляются скандинавы, появляются скандинавские археологические артефакты и мы прям видим, как они со временем распространяются с севера на юг по карте.Ой, а ещё есть письменные источники - например, список "русских князей" в русско-византийских договорах, которые явно скандинавские... Есть ещё византийские источники про "варягов с севера" на службе императора. Есть скандинавские источники про то, как молодцы, проходя через Русь, ездили служить в Византию... Ой, есть ещё и лингвистические источники - на например слово "ябеда" - явно скандинавского происхождения и оно (чёрт как неудобно) именно из "государственного" лексикона... А финны почему-то до сих пор называют шведов "руотси", и при этом есть в линвгистике чёткое понимание, как слова такого вида переходят из северных в славянские - руотси-русь, буотси-бусь - это просто лингвистический закон.Так что, вы сколько угодно можете молиться на свою антинаучную "днк-генеологию", но наука сложнее и правдивее )
    6
  404. 6
  405. 6
  406. 6
  407. 6
  408. 6
  409. 6
  410. 6
  411. 6
  412. 6
  413. 6
  414. 6
  415. 6
  416. 6
  417. 6
  418. 6
  419. 6
  420. 6
  421. 6
  422. 6
  423. 6
  424. 6
  425. 6
  426. 6
  427. 6
  428. 6
  429. Классический заход немоглика "сбоку" ) Ваше представление о том, что это "невозможно" - это ваше суждение, человека с дивана. Прежде чем прийти к нему, вы должны исследовать имеющиеся факты. Факты таковы - мы имеем последовательно развивающуюся культуру, в которой постепенно усложняется технология строительства, обработки камня и тд. Всё это датировано естественно научными методами. Если вы хотите это оспорить - вам надо опровергать каждую датировку - каждого из тысяч памятников и объектов. Потом возникает письменность. У нас есть тысячи письменных свидетельств о тех царях, которым посвящены эти памятники. У нас есть сотни тысяч рабочих отметок при строительстве этих памятников.. и тд и тд У нас есть сотни свидетельств более поздних эпох об этих памятниках, фиксирующих рассказы о том, как они были построены. Это факты. Когда опровергните все из них - поговорим. Пока вопрос "как они это сделали" - это вопрос в рамках нормальной современной науки. Ни у одного учёного нет вопросов - кто это сделал. Вопрос - как? Интересный и правильный. Блин, мы имена строителей знаем )
    6
  430. 6
  431. 6
  432. 6
  433. 6
  434. 6
  435. 6
  436. 6
  437. 6
  438. 6
  439. 6
  440. 6
  441. 6
  442. 6
  443. 6
  444. 6
  445. 6
  446. 6
  447. 6
  448. 6
  449. 6
  450. 6
  451. 6
  452. 6
  453. 6
  454. 6
  455. 6
  456. 6
  457. 6
  458. 6
  459. 6
  460. 6
  461. 5
  462. 5
  463. Археологическая культура - одно из центральных понятий в изучении бесписьменных обществ. Мы ничего не знаем о самоназваниях, организации и этничности тех "народов". Единственное, что у нас есть есть - это археологические находки. Если долго и тщательно копать и систематизировать материал, выясняется, что он складывается в определённые "группы". На протяжении определённого времени на определённой территории встречаются одинаковые по обряду погребения, в которых есть определённое оружие, керамика и тд, выполненные по определённым технологиям и украшенные определённым образом. Плюс в некоторых случаях есть возможность найти поселения, организованные определённым образом с конкретным типом жилищ. Эти признаки дают возможность выделить "археологическую культуру". Мы не знаем, "что это было" - народ, племя, протогосударство или (порой) определённый социальный слой людей, которые вели именно такой образ жизни. Но у нас нет другой информации. К слову, все эти признаки постоянно меняются во времени и пространстве. Поэтому археологи постоянно спорят - как определять конкретные культуры, но это всё, что у нас есть. И этот подход даёт огромное количество информации об истории бесписьменных обществ. https://bigenc.ru/c/arkheologicheskaia-kul-tura-d0f83c
    5
  464. 5
  465. Ужасну вас этой мыслью (которая подтверждена во многих исторически подтверждённых кейсах), что исторический процесс происходит так - люди перенимают наиболее эффективную систему хозяйствования, а вместе с ней язык и культуру. Для этого не нужно никого вырезать и уничтожать. Это ужас, но факт - большая часть нынешних тюркских народов генетически - это те же народы, что жили в тех же районах, но раньше они были ираноязычными, а теперь тюркоязычные. Понимаю, что для вас это трагедия (но это трагедия только в примордиалистской концепции - погуглите), но если вы тюрок и воюете за доминацию тюрок в мире... скорее всего генетически ваши предки были ираноязычными, потом поменяв культуру и язык... так бывает, в этом нет ничего позорного. Так работает история ) Строго говоря - я абсолютный славянин... не уверен, что мои предки были финно-уграми, которых "ославянили" пришельцы "с запада" ) Это не страшно ) Просто примите это - культуры распространяются быстрее и эффективнее, чем люди )
    5
  466. 5
  467. 5
  468. 5
  469. 5
  470. 5
  471. 5
  472. 5
  473. 5
  474. 5
  475. 5
  476. 5
  477. 5
  478. 5
  479. 5
  480. 5
  481. 5
  482. 5
  483. 5
  484. 5
  485. 5
  486. 5
  487. 5
  488. 5
  489. 5
  490. 5
  491. 5
  492. 5
  493. 5
  494. 5
  495. 5
  496. 5
  497. 5
  498. 5
  499. 5
  500. 5
  501. 5
  502. 5
  503. 5
  504. 5
  505. 5
  506. 5
  507. 5
  508. 5
  509. 5
  510. 5
  511. Это тема для отдельной программы и огромного научного холливара ) Но если вкратце - это всегда комплекс признаков. Археологи всегда складывают эти комплексы из пазлов и смотрят, где какие кусочки доминируют, в какое время. Не повод для коммента, тем более от дилетанта. Поэтому за это обобщение меня археологи проклянут, но в общих чертах, чтобы вы поняли схему: Финно-угры: Первый - общий характер. Судя по всему, у финно-угорских народов было очень распространенно трупосожжение с последующим неглубоким захоронением или развеиванием по поверхности. Мы подробно рассказывали про это вот здесь https://youtu.be/RJWzuB4aU2w?si=_84nGzpb0dZuTXnG Второй характерные украшения - шумящие подвески. Третий - определённый бытовой инвентарь. У славян: Заглублённые кремации. Височные кольца другие украшения. Курганы Конкретно по этой теме бывают разделы буквально в каждом номере этого сборника https://archaeolog.ru/press/pubs/arkheologiya-suzdalskoy-zemli
    5
  512. 5
  513. 5
  514. 5
  515. 5
  516. 5
  517. 5
  518. 5
  519. 5
  520. 5
  521. 5
  522. 5
  523. 5
  524. 5
  525. 5
  526. 5
  527. 5
  528. 5
  529. 5
  530. 5
  531. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    5
  532. 5
  533. 5
  534. Мы уже обсуждали это в соседней ветке. Вы просто не поняли суть программы. любая наука состоит из разных разделов. Есть методология, есть непосредственное рытьё источников, добывание информации, есть анализ этой информации, есть - синтез - формирование концепций и выявление законов и тд. (Это касается любой науки). Но если ты всерьёз хочешь заниматься наукой ты обязан начинать (и постоянно возвращаться к ней) с историографии. Ты должен знать, кто когда до тебя какой корпус источников переработал, какой анализ сделал, какие методы применял, к каким концептуальным выводам пришёл, какие модели построил, какие концепции уже выдвигались, на каких основаниях, почему были отметены, а что было принято и вошло в мейнстрим (почему), какие ошибки уже совершались, почему были признаны ошибками. Это обязанность любого ученого любой науки - постоянно такую рефлексию проводит весь институт познания. Мы здесь всерьёз рассказываем о науке, поэтому и этой отрасли тоже посвящаем программы... зачем это умному образованному слушателю? Чтобы понимать, как устроена наука, как она работает, как добывается знание, как и почему меняются концепции... чтобы не писать в комментах (выдавая свою необразованность) херню в духе - история - не наука, они там постоянно что-то переписывают в угоду власти. Уважающий себя человек должен понимать откуда берётся знание которое ему рассказывают. Если вы хотите читать/слушать конкретную фактуру, у нас в программах Proshloe и Родина слонов скопилась масса программ по конкретным эпизодам, проблемам и даже источникам. На сайтах родинаслонов ру и прошлое ком есть вкладки "средневековье", там этого добра навалом )
    5
  535. 5
  536. 5
  537. 5
  538. 5
  539. 5
  540. 5
  541. 5
  542. 5
  543. 5
  544. 5
  545. 5
  546. 5
  547. 5
  548. 5
  549. 5
  550. 5
  551. 5
  552. 5
  553. Забавно, что вы делаете выводы о "русской науке", посмотрев видео, посвящённое статье, которую писал международный коллектив авторов, во главе с французами, в который также входили датчане, румыны, поляки, немцы, венгры, казахи, американцы, испанцы, англичане, и так далее, и так далее (см. весь список в статье, ссылка приложена)... Не это интервью, а ваш комментарий и восприятие является ярким примером политизации исторической науки. Печально, что вы этого не понимаете - мы здесь рассказываем про науку. А наука так не работает. У науки нет политических интересов и национальностей. Она просто пытается понять, как устроен мир. Французы пытаются отнять у казахов первенство одомашнивания лошади? ) 5 тысяч лет не было ни Франции, ни России, ни Казахстана и ни народы (это не россияне, и не казахи), ни лошади не знали, что им нужно будет совершить что-то на территории какого-то конкретного государства будущего. Им было на это наплевать. Так же как и учёным настоящего. О том, "кому достанется первенство в одомашнивании лошади" волнуетесь только вы и политики. Так что это ваша проблема политизации. Не валите с больной головы на здоровую. Не зря я много лет назад назвал программу "Родина слонов" - кажется, многие до сих пор не поняли юмора и не знают этот анекдот. Что ж, ну хоть погуглите.
    5
  554. 5
  555. 5
  556. 5
  557. 5
  558. 5
  559. 5
  560. 5
  561. 5
  562. 5
  563. Спасибо за этот диалог. Мне как исследователю интересно увидеть, как работает ваше сознание. Вы готовы идти на личные оскорбления "фу так делать", лишь бы защитить свою картину мира. Готовы к прямому подлогу - передо мной лежит текст перевода, который я начитывал. Там нет слов "кровавые русские" и "благородные гудзонские компании" ) Речь и в этом отрывке и во всём интервью идёт о том, как разные экономические и географические условия ведут к разной форме эксплуатации колоний. А всё почему? Потому что вы искренне верите, что цель спикера - унизить Россию и её историю, и возвысить "своих предков". Вы же не можете поверить, что кто-то изучает прошлое не для того, чтобы использовать его как аргумент в идеологических войнах настоящего. Почему? Потому что вы сами воспринимаете прошлое только так. При этом вы, конечно, вытесняете из головы тот факт, что нет ни одной страны мира, где больше бы говорили и писали о зверствах европейских колонизаторов, чем в Америке. Вы старательно не замечаете, что антиколониальный дискурс расцветает именно в Америке и Европе. Почему? Потому что вы искренне верите, что смысл жизни Арона и других американских учёных - это принижение России. Смешной инфантилизм - считать, что все только о тебе и думают круглыми сутками. Забавно это всё. Опять же спасибо - интересно наблюдать за таким образом мышления. Вопрос только - что вы делаете на моём канале? Есть миллион других мест в интернете и на российском телеке, где вам будет комфортнее и вас будут кормить более подходящей для вас информацией.
    5
  564. 5
  565. 5
  566. 5
  567. 5
  568. 5
  569. 5
  570. 5
  571. 5
  572. 5
  573. А я об этом и говорю - вам мало где ещё расскажут, что 50% науки - это историография. Вот, какую ценную информацию лично я (человек с высшим историческим образованием, много лет работающий по профессии) почерпнул: - Ещё в 90-е годы в Америке практически не было программ по археологии Китая. - До начала 90-х американцы в Китае не копали вообще. - До 90-х они не копали в Монголии. - В 80-е в Кембридже не преподавали полевую археологию. - Зато активно разрабатывали марксистскую методологию. - Очень интересна разница в подходах и вопросах, которые задают одному и тому же материалу советские и американские учёные. - Занятно, как можно использовать приёмы экспериментальной археологии прямо в поле. - Очень интересно, как ритуалы трансформируются в "неосознанное поведение" и как это выявлять с помощью методов этнографии. Только зная всё это можно осознанно читать современные научные работы, понимать откуда взялась эта информация, как она была добыта и проанализирована. Всё это по сути историография. А это и есть наука. Важность историографии студенты, начинают понимать курсу к четвёртому-пятому, а многие не понимают до конца. И только люди, становящиеся учёными понимают это сполна. Кто ещё объяснит вам это всё на ютубе? Не цените вы то, что вам здесь дают )
    5
  574. 5
  575. 5
  576. 5
  577. 5
  578. 5
  579. 5
  580. Это, конечно, очень важный вопрос - о том, как в России налажена коммуникация между академическим сообществом и интересующимися гражданами. Лично я (Михаил Родин) посвятил жизнь тому, чтобы наладить этот контакт. Есть очень хорошие примеры - навскидку, как работает Институт археологии и Музеи Москвы - часто выставки организовываются буквально через месяц после завершения археологического сезона. Но, вы тоже не совсем правы. Мы в своих фильмах и программах постоянно рассказываем о том, насколько трудозатратны и долговременны современные методы исследований. Даже просто, чтобы выложить в зал музея находку, нужно провести её консервацию и исследование - деньги, ресурсы и квалифицированный персонал на это есть далеко не в каждом регионе. Тем более, чтобы делать это быстро . И не надо писать про "алчных учёных" - в большом количестве случаев раскопки в нашей стране проводятся археологами за свой счёт, а бюджеты музеев, вузов и институтов просто копеечные. Тем не менее, мне хватило пяти минут гугления, чтобы найти очень интересные исследования, созданные на основе археологических работ в Приморском крае. Так что археологи работают и очень активно. Вот, например - https://www.mra-ihae.ru/index.php/contents-of-the-magazine/2022/2021-2 О принципиальной разнице между копателями и археологами вполне внятно рассказано и в этом фильме и в любом фильме Дневной поверхности.
    5
  581. 5
  582. 5
  583. 5
  584. 5
  585. 5
  586. 5
  587. 5
  588. 5
  589. 5
  590. 5
  591. 5
  592. 5
  593. 5
  594. 5
  595. 5
  596. 5
  597. 5
  598. 5
  599. 5
  600. 5
  601. 5
  602. 5
  603. 5
  604. 5
  605. 5
  606. 5
  607. 5
  608. 5
  609. 5
  610. 5
  611. 5
  612. 5
  613. 5
  614. 5
  615. 5
  616. 5
  617. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    5
  618. 5
  619. 5
  620. 4
  621. 4
  622. 4
  623. 4
  624. 4
  625. 4
  626. 4
  627. 4
  628. 4
  629. 4
  630. Строго говоря мы ничего не знаем о генетике Рюрика ) Не факт, что этот человек существовал. Так что вы врёте ) Все известные "рюриковичи" восходят к Ярославу Мудрому - только про эту генетику мы можем говорить... и все представители этой династии обладают маркерами из Скандинавии ) Упс ) У нас была об этом программа https://youtu.be/nwRDiFw7jQk Но беда в том, что учёный всегда должен согласовывать данные различных наук. А тут проблемка - в то же время, когда по данным генетики появляются скандинавы, появляются скандинавские археологические артефакты и мы прям видим, как они со временем распространяются с севера на юг по карте. Ой, а ещё есть письменные источники - например, список "русских князей" в русско-византийских договорах, которые явно скандинавские... Есть ещё византийские источники про "варягов с севера" на службе императора. Есть скандинавские источники про то, как молодцы, проходя через Русь, ездили служить в Византию... Ой, есть ещё и лингвистические источники - на например слово "ябеда" - явно скандинавского происхождения и оно (чёрт как неудобно) именно из "государственного" лексикона... А финны почему-то до сих пор называют шведов "руотси", и при этом есть в линвгистике чёткое понимание, как слова такого вида переходят из северных в славянские - руотси-русь, буотси-бусь - это просто лингвистический закон. Так что, вы сколько угодно можете молиться на свою антинаучную "днк-генеологию", но наука сложнее и правдивее )
    4
  631. 4
  632. Ок. Отвечу серьёзно. В вашем представлении - кочевники - это люди, которые хаотично шарахаются по пространству. Это не так. Кочевое хозяйство - сложно организованная система, подразумевающая годичные циклы использования ресурсов. У любого кочевника есть ареал обитания со строго определённой сезонностью - два месяца мы стоим здесь, потому что трава выросла, следующие два месяца там, потому что там теплее и так далее. Металлургия - это такое же сезонное мероприятие - в какое-то время года удобно добывать руду - нет снега, мы поднялись со стадом в эту зону, в какое-то время года удобно её плавить - мы спустились с гор, в это время года много сухой древесины. Ничто в жизни кочевника не мешает развитию металлургии. Вас, видимо, смущает факт постоянного перемещения и сезонность. Но - в программе внятно объяснено, что широкая география с возможностью использовать ресурсы разных регионов - это наоборот плюс. А второе - удивлю вас - даже для оседлых цивилизаций металлургия - это сезонное мероприятие - когда-то удобнее добывать руду, когда-то её плавить, когда-то производить конкретные изделия. Так что ваши крики "кочевники физически не могли" - это просто бред.
    4
  633. 4
  634. 4
  635. 4
  636. 4
  637. 4
  638. 4
  639. 4
  640. 4
  641. 4
  642. 4
  643. 4
  644. 4
  645. 4
  646. 4
  647. 4
  648. 4
  649. 4
  650. 4
  651. 4
  652. 4
  653. 4
  654. 4
  655. 4
  656. 4
  657. 4
  658. 4
  659. 4
  660. 4
  661. 4
  662. 4
  663. 4
  664. 4
  665. 4
  666. 4
  667. 4
  668. 4
  669. 4
  670. 4
  671. 4
  672. 4
  673. 4
  674. 4
  675. 4
  676. 4
  677. 4
  678. 4
  679. 4
  680. 4
  681. 4
  682. 4
  683. 4
  684. 4
  685. 4
  686. 4
  687. 4
  688. 4
  689. 4
  690. 4
  691. 4
  692. 4
  693. 4
  694. 4
  695. 4
  696. 4
  697. 4
  698. 4
  699. 4
  700. Добрый вечер! Если я вижу оскорбления я их удаляю, в чей бы адрес они не направлялись. Но у меня нет возможности читать все огромные ветки обсуждений. Однако, если люди просто выражают свою точку зрения, приводя какие-то доводы, я не вижу смысла удалять такие комментарии. Естественно, они кому-то могут не понравится, но это называется "общение и обмен мнениями" (мне тоже многое не нравится из того, что пишут). Так же естественно, что любая из сторон будет считать, что модератор кому-то "подсуживает". Это касается и антинорманистов/норманистов, и тюрков/иранцев, и христиан/родноверов, и любых споров, которые здесь возникают. Поверьте, другая сторона так же недовольна - каждый второй комментарий от украинцев здесь о том, что на канале занимаются "московской пропагандой". Когда недовольны обе стороны, это признак объективности )
    4
  701. 4
  702. 4
  703. 4
  704. 4
  705. 4
  706. 4
  707. 4
  708. 4
  709. 4
  710. 4
  711. 4
  712. 4
  713. 4
  714. 4
  715. 4
  716. 4
  717. Археологическую культуру определяют по большому комплексу факторов, которые должны совпасть в одном месте и в одно время. Дело не в отдельных монетах и крестиках - их местное население могло купить, выменять. Но оно не могло вдруг своей большой частью поменять погребальный обряд, начать возводить курганы и класть в могилы совершенно другой набор, относящейся к другой материальной культуре - от топоров другого облика до горшков. Плюс здесь вообще не упоминалось то, о чём говорилось в предыдущих программах и фильмах - неожиданное появление большого количества поселений, заваленных совершенно не финскими вещами, с населением, которое вело совершенно другое хозяйство. Здесь ни слова не сказанно об "из ниоткуда" появившейся системе градостроительства абсолютно древнерусского типа, появлении властных символов со знаками рюриковичей, княжеских печатей и так далее и тому подобное. Всё это (совершенно другую жизнь) тоже случайно ветром занесло? Или финноугры это на базаре в Киеве купили?) Всё это есть здесь. Сельская жизнь: https://youtu.be/Vr-jQPLfPpk Городская жизнь https://youtu.be/CYZMr5azfV8
    4
  718. 4
  719. 4
  720. 4
  721. 4
  722. 4
  723. 4
  724. 4
  725. 4
  726. 4
  727. 4
  728. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    4
  729. 4
  730. 4
  731. 4
  732. 4
  733. 4
  734. 4
  735. Самая большая глупость современных антинорманистов - это вера в "традиционность". Ни один из современных профессиональных историков, если он не пишет историографическую работу, не сошлётся ни на Ломоносова, ни на Байера, ни на Шлёцера, ни на Миллера. Это как если бы в современной научной статье физик ссылался на Ньютона или Архимеда. Это абсурд. Почему так? Потому что современные антинорманисты так и не ушли в своих рассуждениях от споров XVIII-XIX века. А между наукой современной и той в истории примерно такая же разница, как в физике. Ни Ломоносов, ни Байер, не знали и десятой доли тех источников, которыми располагают современные учёные - это и письменные источники из разных стран, на разных языках, и археологические источники, и лингвистические, и генетика и так далее... Но антинорманисты упорно рассказывают о влиянии Байера и Шлёцера, о которых помнят только они )))
    4
  736. 4
  737. 4
  738. 4
  739. 4
  740. 4
  741. 4
  742. 4
  743. 4
  744. 4
  745. 4
  746. 4
  747. 4
  748. 4
  749. 4
  750. 4
  751. 4
  752. 4
  753. 4
  754. 4
  755. 4
  756. 4
  757. 4
  758. 4
  759. 4
  760. 4
  761. 4
  762. 4
  763. 4
  764. 4
  765. 4
  766. 4
  767. 4
  768. 4
  769. 4
  770. 4
  771. 4
  772. 4
  773. 4
  774. 4
  775. 4
  776. 4
  777. 4
  778. 4
  779. 4
  780. 4
  781. 4
  782. 4
  783. 4
  784. 4
  785. 4
  786. 4
  787. 4
  788. 4
  789. 4
  790. 4
  791. 4
  792. 4
  793. 4
  794. 4
  795. 4
  796. 4
  797. 4
  798. 4
  799. 4
  800. 4
  801. 4
  802. 4
  803. 4
  804. 4
  805. 4
  806. 4
  807. 4
  808. 4
  809. 4
  810. 4
  811. 4
  812. 4
  813. 4
  814. 4
  815. 4
  816. 4
  817. 4
  818. 4
  819. 4
  820. 4
  821. 4
  822. 4
  823. 4
  824. 4
  825. Ну, у нас здесь никогда и не было "о науке для детсадовцев". Вам тут предоставляют уникальную возможность из первых уст узнать, что и как узнают учёные мирового уровня. Мультики не подвезли ) Для любого, кто хоть что-то понимает в исторической науке, безумно интересно узнать, как устроено образование в других странах, как там обучают методологии, какие подходы существуют. Отсюда мы понимаем, как конкретно делаются конкретные исследования и почему делаются конкретные выводы. Если вы хотите - "ой, раскопали такую красивую штучку", боюсь вы не доросли до нашего канала ) И да нынче модно говорить, что аудитория никому ничего не должна, но и мы как контентмейкеры никому не должны. Если вы не имеете базовых знаний и желания разбираться, извините, идите в школу. У нас тут контент для взрослых ) Каналов про "классные исторические истории пруд пруди".
    4
  826. 4
  827. 4
  828. 4
  829. 4
  830. 4
  831. 4
  832. 4
  833. 4
  834. 4
  835. 4
  836. 4
  837. 4
  838. Наша работа – рассказывать о деятельности историков и археологов. Мы далёки от того, чтобы представлять каждое своё действие как манифестацию политических взглядов. Мы здесь рассказываем об исторической науке. Наука априори интернациональна. Американские археологи копают в России, российские в Судане, английские в Ираке, японские в Египте и это нормально. Большая часть наших археологов, которая копает сейчас в Крыму, копала эти памятники при СССР, потом при Украине и теперь при России. И политики здесь нет – они просто заняты своим делом, несмотря на смены режимов. Это, например, касается Виктора Леонидовича Мыца, Николая Игоревича Винокурова, Сергея Юрьевича Внукова и многих других. О «мародёрстве» может говорить только человек, который совершенно не понимает, чем занимается археология. Её цель не в поиске артефактов, а в поиске информации. Информация о регионе и народах его населявших в разное время априори принадлежит человечеству – она публикуется в доступных каждому журналах и монографиях. Ещё смешнее говорить о «мародёрстве», учитывая, что все археологические находки остаются в крымских музеях и хранилищах. Более того, в Крыму сейчас проводится множество спасательных раскопок благодаря российскому законодательству. А оно является одним из самых передовых в мире по части сохранения археологического наследия – например, на Украине нет обязательной археологической экспертизы перед строительством. Соответственно, активное строительство последних лет позволяет узнавать много нового об истории и культуре региона. И мы расскажем об этом в материалах, которые привезли из командировки. Мы с уважением относимся к территориальной целостности любой страны, но этот принцип международного права всегда вступает с другим принципом – права нации на самоопределении. Поэтому в любом конфликте возникает две стороны, в зависимости от того, кто какой принцип поддерживает в данном конкретном случае. В ситуации с Крымом мы наблюдаем классический пример такой проблемы. Но это другой разговор, политический и я в него втягиваться не хочу. Наша работа рассказывать о деятельности историков и археологов. И если появится возможность, с удовольствием будем делать это в разных странах будь то Россия, Судан, Италия, Украина, Америка или Китай.
    4
  839. 4
  840. 4
  841. 4
  842. 4
  843. 4
  844. 4
  845. 4
  846. 4
  847. 4
  848. 4
  849. 4
  850. Наша работа – рассказывать о деятельности историков и археологов. Мы далёки от того, чтобы представлять каждое своё действие как манифестацию политических взглядов. Мы здесь рассказываем об исторической науке. Наука априори интернациональна. Американские археологи копают в России, российские в Судане, английские в Ираке, японские в Египте и это нормально. Большая часть наших археологов, которая копает сейчас в Крыму, копала эти памятники при СССР, потом при Украине и теперь при России. И политики здесь нет – они просто заняты своим делом, несмотря на смены режимов. Это, например, касается Виктора Леонидовича Мыца, Николая Игоревича Винокурова, Сергея Юрьевича Внукова и многих других. О «мародёрстве» может говорить только человек, который совершенно не понимает, чем занимается археология. Её цель не в поиске артефактов, а в поиске информации. Информация о регионе и народах его населявших в разное время априори принадлежит человечеству – она публикуется в доступных каждому журналах и монографиях. Ещё смешнее говорить о «мародёрстве», учитывая, что все археологические находки остаются в крымских музеях и хранилищах. Более того, в Крыму сейчас проводится множество спасательных раскопок благодаря российскому законодательству. А оно является одним из самых передовых в мире по части сохранения археологического наследия – например, на Украине нет обязательной археологической экспертизы перед строительством. Соответственно, активное строительство последних лет позволяет узнавать много нового об истории и культуре региона. И мы расскажем об этом в материалах, которые привезли из командировки. Мы с уважением относимся к территориальной целостности любой страны, но этот принцип международного права всегда вступает с другим принципом – права нации на самоопределении. Поэтому в любом конфликте возникает две стороны, в зависимости от того, кто какой принцип поддерживает в данном конкретном случае. В ситуации с Крымом мы наблюдаем классический пример такой проблемы. Но это другой разговор, политический и я в него втягиваться не хочу. Наша работа рассказывать о деятельности историков и археологов. И если появится возможность, с удовольствием будем делать это в разных странах будь то Россия, Судан, Италия, Украина, Америка или Китай. М. Родин. (этой мой комментарий, оставленный с моего личного аккаунта тоже почему-то исчезает :)))
    4
  851. 4
  852. 4
  853. 4
  854. 4
  855. 4
  856. 4
  857. 4
  858. 4
  859. 4
  860. 4
  861. 4
  862. 4
  863. 4
  864. 4
  865. 4
  866. Да, далёким от науки людям это сложно понять. Наука - это про поиск истины и объективной реальности. Когда дают деньги "на науку" с чёткой задачей отработать определённый заказ и "найти подтверждения нужным теориям" - это разрушает науку. Во-первых, целые поколения учёных приобретают порочные методологические навыки - вместо того, чтобы "понимать как было", они учатся "подгонять данные под нужную картину". Во-вторых, теряется огромное количество информации - любые раскопки (если говорить про археологию) - это уничтожение памятника. Если ты копал с целью увидеть то, что хотел, а не объективную картину, то ты не фиксируешь то, что тебе "не интересно" - информация теряется навсегда. Предполагаю возражения - политики всегда пишут историю, "кто ужинает, тот и танцует" - всё это полная брехня. Любому обществу, любому государству нужна в первую очередь объективная картина реальности и прошлого, чтобы принимать адекватные решения, иначе получается наркоман, живущий в своём бреду.
    4
  867. 4
  868. 4
  869. 4
  870. 4
  871. 4
  872. 4
  873. 4
  874. 4
  875. 4
  876. 4
  877. 4
  878. 4
  879. 4
  880. 4
  881. 4
  882. 4
  883. 4
  884. 3
  885. 3
  886. 3
  887. 3
  888. 3
  889. 3
  890. Я ввёл понятие "тёмная материя истории" и очень люблю его (что естественно). Оно как раз об этом. В Шумере возникла письменность, поэтому они рассказали нам о своей культуре... но откуда они брали медь и олово, для создания своих орудий? Ничего этого нет в Месопотамии. Более того - там физически не могла возникнуть металлургия - нет же ингредиентов. Там нет пастбищ для овец, чтобы делать шерсть, одежду из которой так любили в Шумере. Откуда она бралась? Откуда они привозили дерево? Ещё сто лет назад мы жили в этой "плену письменности" и видели на картах древности только "цивилизации", а вокруг было чёрное поле. Но именно там происходило большинство открытий, изобретений, которые делали эти цивилизации цивилизациями ) Об этом (в том числе) наш проект... подумал, что надо скинуть какие-то ссылки на видео, но понял, что лучше вам просто посмотреть весь плейлист ) Если вы посмотрите на историю Homo Sapiense, то увидите, что больше 90% этого вида происходила в "бесписьменности" и "бескультурии"... а потом вдруг пирамиды, города Месопотамии и всё вот это. Откуда!? Это и есть главное заблуждение альтернативных историков, которые не видят и не хотят видеть длинную предысторию, медленное развитие.
    3
  891. 3
  892. 3
  893. 3
  894. 3
  895. 3
  896. 3
  897. 3
  898. 3
  899. 3
  900. 3
  901. 3
  902. 3
  903. 3
  904. 3
  905. 3
  906. 3
  907. 3
  908. 3
  909. 3
  910. 3
  911. 3
  912. 3
  913. 3
  914. 3
  915. 3
  916. 3
  917. 3
  918. 3
  919. 3
  920. 3
  921. 3
  922. 3
  923. 3
  924. 3
  925. 3
  926. 3
  927. 3
  928. 3
  929. 3
  930. 3
  931. 3
  932. 3
  933. 3
  934. 3
  935. 3
  936. Не уверен, что получу вменяемый ответ, но стало интересно, чтобы это значило ) Я произвожу продукт, который нужен людям - рассказываю, чем занимается историческая наука. Есть несколько форм монетизации: радио - тогда вещатель продаёт рекламу и на эти деньги оплачивает производство этого продукта, гранты (государственные, частные и тд), монетизация youtube и другие. Учитывая, что журнал Proshloe - это нишевое медиа, для небольшой прослойки людей, значит монетизация youtube в чистом виде не может обеспечить производство, равно, как и реклама - у нас никогда не будет по 12 млн просмотров у ролика. Естественная форма монетизации для нишевого медиа - донаты - люди, понимающие ценность лично для себя и эксклюзивность информации, платят за её производство. Лет 20 назад - это была бы подписка на бумажный журнал. В современных условиях это не работает - бумажные медиа и "подписные телеканалы" умирают. Я мог бы делать этот youtube-канал чисто "подписным" - выкладывать видео закрытым, доступным к просмотру только для донов... и зарабатывал бы больше. Но и я, и спонсоры журнала считаем эту информацию общественно важной, поэтому доны не против, что они оплачивают продукт, который доступен всем. Так что во всём этом честная и прозрачная экономика. Судя по всему, для вас запрос на донаты - это какое-то "попрошайничество", если так вы живёте в извращённом мире.
    3
  937. 3
  938. 3
  939. 3
  940. 3
  941. 3
  942. 3
  943. 3
  944. 3
  945. 3
  946. 3
  947. 3
  948. 3
  949. 3
  950. 3
  951. 3
  952. 3
  953. 3
  954. 3
  955. 3
  956. 3
  957. 3
  958. 3
  959. 3
  960. 3
  961. 3
  962. 3
  963. 3
  964. 3
  965. 3
  966. 3
  967. 3
  968. 3
  969. 3
  970. 3
  971. 3
  972. 3
  973. 3
  974. 3
  975. 3
  976. Нет, это не так. Есть огромный корпус эпиграфики - надписи на твёрдых предметах. Это погребальные надписи, часто очень пространные с описанием жизни и достижений усопшего, владетельные надписи, тоже весьма длинные, например, кому, когда и почему принадлежит это поле или поместье, разные стелы с пространными текстами о победах, войнах и достижениях правителей, в Риме сохранилось большое количество предвыборной агитации - надписей на стенах с рассказами о том, за кого надо голосовать, какие профсоюзы и почему поддерживают того или иного правителя, в интерьерах любили выкладывать мозаиками весьма большие куски поэм и стихов, надписи на табличках (в Риме и Греции тоже иногда на них писали), документы голосований - надписи на остраконах (осколках сосудов). Есть ещё очень классный вид документа - дипломы римских ветеранов - бронзовые таблички, в которых расписывали за что и как владелец получил гражданство. В них тоже масса информации - когда, где стояли какие когорты и легионы, кто тогда был императором, консулами и т.д. Все эти надписи датированы - часто даты (в разных системах летоисчисления) есть в текстах, плюс они хорошо датируются эпиграфикой, археологическими методами и упоминаемыми правителями. Многие из этих текстов перекликаются между собой - рассказывают об одних и тех же событиях, упоминают одних и тех же людей, причём часто происходят из разных географических мест. Плюс есть достаточно большой корпус письменных текстов на папирусах - в некоторых условиях они сохраняются тысячелетиями. Огромное их количество найдено в пустыне на античной городской свалке города Оксиринх. Так же большие известные ранее и нет тексты находят на папирусах из которых делали погребальные маски. Обо всём этом я подробно рассказывал в своём докладе на УПМ https://youtu.be/lbvK3DmcOCg?si=QimfSAZxUQibdtTy Ну и да, конечно, до нас дошёл огромный корпус текстов в списках. Фотки, некоторых источников привёл вот в этом посте в ВК https://vk.com/rodinaslonov?w=wall-98395516_36432%2Fall
    3
  977. 3
  978. 3
  979. 3
  980. 3
  981. 3
  982. 3
  983. 3
  984. 3
  985. 3
  986. 3
  987. 3
  988. 3
  989. 3
  990. 3
  991. Школьное образование в любой стране в первую очередь преследует цель "создания гражданина" - дать человеку понимание его места в истории страны и места страны в истории мира. Это естественным образом "субъективный нарратив" - со стороны конкретного государство, каким оно является здесь и сейчас. История как наука занимается глобальными общественными процессами без привязки к интересам конкретных наций и классов - задача - понять, как это работает. Если вы откроете научные журналы, побываете на научных конференциях, то поймёте, что между украинскими, российскими, европейскими, азиатскими (какими угодно) учёными гораздо больше понимания и картина мира, выстраиваемая ими, гораздо более объективна. Споры и противоречия есть, но наука создала систему методологии, которая помогает их разрешить, без опоры на "национальные интересы" и пр. Об этом как раз наш канал. Более или менее подробно именно об отличии науки от "школьной истории" и разных фолкхистори я рассказывал очень давно в этой лекции https://youtu.be/G_iqb7xy9JI
    3
  992. 3
  993. 3
  994. 3
  995. 3
  996. 3
  997. 3
  998. 3
  999. 3
  1000. 3
  1001. 3
  1002. 3
  1003. 3
  1004. 3
  1005. 3
  1006. 3
  1007. 3
  1008. 3
  1009. 3
  1010. 3
  1011. 3
  1012. 3
  1013. 3
  1014. 3
  1015. 3
  1016. 3
  1017. 3
  1018. 3
  1019. 3
  1020. 3
  1021. 3
  1022. 3
  1023. 3
  1024. 3
  1025. 3
  1026. 3
  1027. 3
  1028. 3
  1029. 3
  1030. 3
  1031. 3
  1032. 3
  1033. 3
  1034. 3
  1035. 3
  1036. 3
  1037. 3
  1038. 3
  1039. 3
  1040. 3
  1041. 3
  1042. 3
  1043. 3
  1044. 3
  1045. 3
  1046. 3
  1047. 3
  1048. 3
  1049. 3
  1050. 3
  1051. 3
  1052. 3
  1053. 3
  1054. 3
  1055. 3
  1056. 3
  1057. 3
  1058. 3
  1059. 3
  1060. 3
  1061. 3
  1062. 3
  1063. 3
  1064. 3
  1065. 3
  1066. 3
  1067. 3
  1068. 3
  1069. В общем, про это достаточно подробно рассказывала Елена Александровна Мельникова в этой программе https://youtu.be/VFvAhBRGkP4?si=luyJeqCWl3fETFG3 Слово "русь", как и любое слово меняло своё значение со временем. Изначально это этно-профессиональное объединение - часть тех скандинавов, которые ходили по волжскому, а потом по днепровскому пути для торговли сначала с арабами, потом с византийцами. Таких групп было много, возможно, не все называли себя "русь" - "гребцы", возможно, это самоназвание одной конкретной "тусовки", которая в итоге победила в конкурентной борьбе и осталась в истории. Суть экономического процесса в том, что эти люди собирали (покупали, отнимали) мех на территории Новгорода - он граничил с таёжными территориями, и там был этот ресурс. Шли дальше, по дороге собирали воск и рабов, чтобы продать всё это на юге. То есть маршрут, обусловлен конкретными ресурсами этой территории и конечными пунктами - местами сбыта, где всё это можно продать очень дорого. Эстония - это другой регион, другая экономика. Там своя история с янтарём и "янтарным путём" через Дунай. Таких групп было много, они конкурировали друг с другом. Возможно, они все себя называли "русь", возможно нет. Однако, мы знаем точно, что они начали включать в свои ватаги людей разных (местных) этносов. По мере "оседания на землю" они растворялись в местном населении. И слово "русь" приобрело уже этно-социальный смысл - те люди, которые занимаются вот таким вот делом. Одна из этих групп в итоге конкурентной борьбы установила контроль над большой территорией - контроль над ней нужен был для нормального ведения "бизнеса" и вошла в историю как династия Рюриковичей. В этот момент слово "русь" приобрело территориальное значение "Русь" - это земли, которые подконтрольны руси. А дальше слово начало приобретать чисто этническое значение - руськие - это все люди, живущие на территории подконтрольной руси.
    3
  1070. 3
  1071. 3
  1072. 3
  1073. 3
  1074. 3
  1075. 3
  1076. 3
  1077. 3
  1078. 3
  1079. 3
  1080. 3
  1081. 3
  1082. 3
  1083. 3
  1084. 3
  1085. 3
  1086. 3
  1087. Такое же как Павел Юрьевич Уваров к французским средневековым университетам, Дмитрий Дмитриевич Беляев к майя, а японцы к пирамидам Египта. Наука - международная штука. Все изучают всё. И это даёт возможность обмениваться знания, технологиями, методами. В прошлом не было современных границ и более того - большинство исторических процессов в принципе не замкнуто ни в каких границах. Например, общества, о которых идёт речь, являлись промежуточным звеном в торговле металлом между Каргалинскими рудниками и государствами Ближнего Востока. Если ты попытаешься изучать только их, не зная, что происходило "за забором", ты ничего не поймёшь ни в их экономике, ни в культуре. Если ты будешь пытаться изучать только одно общество, у тебя возникнет ложное представление о его исключительности и уникальности и ты, опять же, ничего не поймёшь про это общество. Яркий пример - узколобость антинорманистов. Они не видят общих процессов, охватывающих весь запад Евразии, частью которых является возникновение Руси. Они не понимают типичность процесса возникновения народа и государства из слияния различных племён и разнородных элит. В данном случае ещё и интересен опыт американских археологов, который они приобрели при работе с автохтонными народами Северной Америки и цивилизациями Мезоамерики и Южной Америки. Этот материал заставил их создать множество методов, которые сейчас активно внедряются и в российскую археологию. Так и возник проект, о котором идёт речь в программе. А недавно мы делали два эфира проекта Crossroads, посвящённые методу "ковровых разведок", которые позволяют реконструировать общественные процессы бесписьменных обществ. Этот метод тоже был разработан американцами, а теперь позволяет узнавать много нового об обществах Бронзового века Южного Урала, в том числе о синташтинской культуре, известной всем по Аркаиму. Вот эти эфиры: https://youtu.be/XDbDKmUAlh8?si=Q6J0GKb24JhGiB8o https://youtu.be/HnU4gSVENrg?si=Q0uXCVhhNba6jy7d
    3
  1088. 3
  1089. 3
  1090. 3
  1091. 3
  1092. 3
  1093. 3
  1094. 3
  1095. 3
  1096. "Отчёт РАН"?))) Вы явно очень плохо себе представляете, что такое наука и как она работает. Это статья из журнала, выпускаемого одним из подразделений РАН. Статья, кстати, плохая - просто пересказ других работ. В частности пересказ работы моего личного друга Равиля Галеева (расскажу ему как националисты используют его реконструкции в своих целях))). Но даже в этой статье чёрным по белому написано: "Несмотря на ряд частных дискуссионных вопросов, все исследователи констатируют смешанность антропологического состава скифов на уровне двух рас — монголоидной и европеоидной, а также неизменность соотношения монголоидного и европеоидного компонентов на протяжении скифской и гунно-сарматской эпох". А так же о том, что монголоидность начала преобладать в этом регионе уже во втором тысячелетии нашей эры: "Выяснилось, что доминирование монголоидного комплекса центральноазиатской расы, лежащего в основе антропологического типа современных тувинцев, начинает проявляться не ранее XIII–XIV вв., т. е. может быть связано с эпохой монгольской экспансии".
    3
  1097. 3
  1098. 3
  1099. 3
  1100. 3
  1101. 3
  1102. 3
  1103. 3
  1104. 3
  1105. 3
  1106. 3
  1107. 3
  1108. 3
  1109. 3
  1110. 3
  1111. 3
  1112. 3
  1113. 3
  1114. 3
  1115. 3
  1116. 3
  1117. 3
  1118. 3
  1119. 3
  1120. 3
  1121. 3
  1122. 3
  1123. 3
  1124. 3
  1125. 3
  1126. 3
  1127. 3
  1128. 3
  1129. 3
  1130. 3
  1131. 3
  1132. 3
  1133. 3
  1134. 3
  1135. 3
  1136. 3
  1137. 3
  1138. 3
  1139. 3
  1140. 3
  1141. 3
  1142. 3
  1143. 3
  1144. 3
  1145. 3
  1146. 3
  1147. 3
  1148. 3
  1149. 3
  1150. 3
  1151. 3
  1152. 3
  1153. 3
  1154. 3
  1155. 3
  1156. 3
  1157. 3
  1158. 3
  1159. 3
  1160. 3
  1161. 3
  1162. 3
  1163. 3
  1164. 3
  1165. 3
  1166. 3
  1167. 3
  1168. 3
  1169. 3
  1170. 3
  1171. 3
  1172. 3
  1173. 3
  1174. 3
  1175. 3
  1176. 3
  1177. 3
  1178. 3
  1179. 3
  1180. 3
  1181. 3
  1182. 3
  1183. 3
  1184. 3
  1185. 3
  1186. 3
  1187. 3
  1188. 3
  1189. 3
  1190. 3
  1191. 3
  1192. 3
  1193. Язык и культура не передаются с генами. Помните Пушкина? Они передаются через воспитание. Поэтому гаплогруппа ничего вам не даст. В любую группу входят люди с разным генами. Исключения возможны только в рефугиумах, вроде изолированой горной долины, где люди живут столетиями без контакта с внешним миром. И такое совершенно невозможно в Великой степи, по которой постоянно перемещаются и смешиваются друг с другом народы. Нет никакого одного гена русского и уж тем более тюрка - это языковая группа объединяющая массу этносов. Есть большой набор разных гаплогрупп, которые чаще всего встречаются у представителей того или иного этноса (кстати, об этом данный эфир), но этот набор не может быть исчерпывающим - если у человека встречается редкая для конкретного народа гаплогруппа, это не значит, что он к нему не принадлежит. Погребальный инвентарь и материальная культура могут дать какую-то информацию... но они показывают именно "археологическую культуру". А архкультура так же как и язык может объединять массы разных народов (кстати, совсем разных по языку) - полезные инновации быстро распространяются по миру, особенно в степи, поэтому все кочевники могут пользоваться единомоментно одним и тем же типом копья и одинаковой уздой, при этом даже говорить на разных языках. Так что могила Чингисхана вам ничего не даст в этом смысле, как и вечная погоня за днк - это только часть информации, которую анализируют археологи и историки. Выкиньте из головы клёсовщину и антинаучную днк-генеалогию - это мракобесие, которое зарабатывает деньги на ваших национальных чувствах.
    3
  1194. 3
  1195. 3
  1196. 3
  1197. 3
  1198. 3
  1199. 3
  1200. 3
  1201. 3
  1202. 3
  1203. 3
  1204. 3
  1205. 3
  1206. 3
  1207. 3
  1208. 3
  1209. 3
  1210. 3
  1211. 3
  1212. 3
  1213. 3
  1214. 3
  1215. 3
  1216. 3
  1217. 3
  1218. 3
  1219. 3
  1220. 3
  1221. 3
  1222. 3
  1223. 3
  1224. 3
  1225. 3
  1226. 3
  1227. 3
  1228. 3
  1229. 3
  1230. Черняки привычно включают дурку ))) 1. 9 человек - это профессиональные археологи, руководство экспедиции. Каждый год в экспедиции могут принимать участие десятки человек: студенты, волонтёры, и так далее. 2. 25 минут рассказываешь о методике... чернушники пропускают мимо ушей - основа метода - разведка, сбор подъёмного материала с поверхности и нанесение его на карту. Копают очень маленькие площади. 3. Про распаханное поле... это уже не дурка, а просто хамство - да там есть информативный культурный слой и вам весь фильм показывают как его изучают и сколько данных он даёт. 4. Преступники, которых вы пытаетесь называть благородным словом "кладоискатели" достают из земли гораздо больше находок, потому что им наплевать на их научную ценность - роют на вес. Много ума, сил и усердия для того, чтобы ходить с металлоискателем не надо. Они просто уничтожают и слой, и эти самые находки, и историю России. Впрочем, это всё не впервой, копатели прикидываются придурками просто потому что всё понимают, но им глубоко наплевать на историю страны. "Я хочу, меня развлекает и пошли всё нафиг!".
    3
  1231. 3
  1232. 3
  1233. 3
  1234. Ваши метания вызваны банальным незнанием истории - сразу видно прогуливали школу. 1. Требования к генетике подразумевают, что "миллионы монгол пришли на Русь и осели на столетия на её территории". Это просто не так и быть такого не могло. Вы не знаете, как происходило нашествия и как было устроено "иго". Мы про это рассказывали во многих программах. Например, вот здесь https://youtu.be/aQ5H5AdD15g?si=wazOBKqTPT6C85Il 2. Оригиналов документов, рассказывающих о монгольском нашествии тьма по всему миру. Вот например Матвей Парижский - это манускрипт 13 века. Его никто никогда не терял. На него ссылались во все времена. Вот фотки кодекса https://www.gillpartington.net/post/manage-your-blog-from-your-live-site Вот перевод фрагмента о монголах https://www.vostlit.info/Texts/rus/Matthew_Par/text5.phtml?id=11990 3. Про погребения - это вообще бред. Взять хотя бы усыпальницу Рюриковичей в Архангельском соборе https://archangel-cathedral.kreml.ru/shrine/view/?utm_source=google.com&utm_medium=organic&utm_campaign=google.com&utm_referrer=google.com В каждом городе раскопано полно кладбищ средневековых,, Вот например в В. Новгороде https://archaeolog.ru/ru/press/articles/v-velikom-novgorode-naydeny-kamennye-sarkofagi-domongolskogo-vremeni По этому поводу просто тонны литературы.
    3
  1235. 3
  1236. 3
  1237. 3
  1238. 3
  1239. 3
  1240. 3
  1241. 3
  1242. 3
  1243. 3
  1244. 3
  1245. 3
  1246. 3
  1247. 3
  1248. 3
  1249. 3
  1250. В журналистике, есть такой термин - "формат". Если шире брать - тема. Этот канал посвящён исторической науке, её достижениям, тому, как она видит наше прошлое. Это научная журналистика. То, как функционирует наука в обществе, с какими проблемами встречается в отношениях с государством и так далее - это общественная журналистика. Этим занимаются другие СМИ, ссылки на которые, я вам скинул. Со всеми ними я хорошо знаком, иногда сотрудничаю. Но это другая тема и другой формат. Я делаю своё медиа. У меня нет желания и возможности распыляться на другие темы. Мы все занимаемся крайне неосвещёнными темами. Коллег, которых делают про "науку в обществе" - всего несколько на весь русскоязычный мир. Мою тему кроме меня мало кто делает ) Если я буду отвлекаться, она загнётся. У меня плюс-минус 40 рабочих часов в неделю. Я их трачу максимально эффективно на своё дело.
    3
  1251. 3
  1252. 3
  1253. Есть целая наука, называется историография, которая занимается научной саморефлексией. Выходят целые тома посвящённые таким исследованиям. Минимум половина любой книжки по методологии, посвящена изучению борьбы разных научных направлений. Например, можно прочитать об этом вот здесь https://vk.com/s/v1/doc/gs5XxGGe8hNNhYmECt4QPPwLD9OVfAABuOw3unRbvcPx3oVtUyY Представление об ангажированности и зашоренности учёных может быть только у человека очень далёкого от науки. 1. Именно поэтому и существует принцип академической независимости. Поэтому за него бьются учёные, что сейчас (смотри "казус Мединского"), что в советское время. 2. Даже в советское время существовала идеология для масс и "вольности для учёных" - далеко не всё то, что преподавалось в школе поднималось на уровень науке. Об этом у нас был большой цикл с Сергеем Карпюком https://www.youtube.com/playlist?list=PLqyPUl_TG1YP9i0fjkvJGnkH5gl8loWTH Достаточно было в введении и заключении исполнить "формационные ритуалы", а в самих работах можно было заниматься наукой. Естественно, что наука и идеология боролись, но это именно борьба, а не подчинение. И в советской науке гремели многолетние битвы по основополагающим вопросам - в том же плейлисте обратите внимание на "Критика советской историографии". 3. Именно поэтому наука - международное дело. Даже в эпоху Холодной войны существовали международные конференции и школы между собой соревновались и спорили. Тем более сейчас - научное знание - это совокупность всех имеющихся направлений и школ. 4. На любой конференции сталкиваются между собой представители всех возможных направлений и спорят до драк. И очень наивно думать, что есть какая-то американская, европейская, китайская, российская идеологии, которые влияют на учёных - в каждой стране хватает своих направлений, школ, которые воюют между собой. 5. Любой научный журнал содержит историографический раздел, в котором выходят взаимные рецензии на новые работы, случаются споры, которые длятся годами. Так что в науке всё нормально с "исторической самокритикой". Наука изначально, принципиально создана как конкурентная и саморефлексирующая среда. Если вам кажется, что есть "официальная наука", которая следует в каком-то русле... вы просто ничего о ней не знаете.
    3
  1254. 3
  1255. 3
  1256. Там и не должно быть многометрового культурного слоя. В разных условиях по разному сохраняются органические материалы, которые составляют основу культурного слоя. Органика хорошо сохраняется в условиях повышенной влажности. Плюс на это влияет масса разных факторов - многометровый слой не может накапливаться на сезонных стоянках (как в Зарайске), на открытой местности и тд. После того, как уходят люди начинают действовать разные естественные разрушающие процессы - эрозия, выветривание, вымывание по склону (зарайские стоянки как раз на склоне). Все эти процессы хорошо изучены в геологии, геоморфологии и почвоведении. Собственно, в фильме мы показали сотрудничество этих наук. Про сами эти науки их методы и результаты мы тоже много рассказываем. Вот например, про сохранность бересты, которая многих тревожит ) https://youtu.be/VY5I7F2Y66c https://youtu.be/VY5I7F2Y66c
    3
  1257. 3
  1258. 3
  1259. 3
  1260. 3
  1261. 3
  1262. 3
  1263. 3
  1264. 3
  1265. 3
  1266. 3
  1267. 3
  1268. 3
  1269. 3
  1270. 3
  1271. 3
  1272. 3
  1273. 3
  1274. 3
  1275. 3
  1276. 3
  1277. 3
  1278. 3
  1279. 3
  1280. 3
  1281. 3
  1282. 3
  1283. 3
  1284. 3
  1285. 3
  1286. 3
  1287. 3
  1288. 3
  1289. 3
  1290. 3
  1291. 3
  1292. 3
  1293. 3
  1294. 3
  1295. 3
  1296. 3
  1297. 3
  1298. 3
  1299. 3
  1300. Пётр Первый разговаривал на русском языке ) Я лично читал его записи в судовых журналах ) Их не сложно найти в Архиве древних актов и на сайте, и лично взять в офлайне. Откуда вы взяли информацию о распоряжениях потешным полкам на уйгурском языке я не знаю, но это смешно ))) На лицо явное незнание школьного курса истории и не понимания той источниковой базы, на которой строится наше знание истории. Про родословную русских царей всё прекрасно известно. Никаких поражающих воображение открытий вы не сделаете. Конечно, они все связаны родством с окружающими правителями. Мы делали про это целый цикл программ. Совет - учитесь и читайте нормальную литературу. Тот цикл о связях династий Руси и России с иностранцами: Династические связи Руси. Фёдор Успенский. Родина слонов № 74 https://youtu.be/M_E8FiZP3WA?si=isyXK53pgXc1A7qe Брачные стратегии Московии. Евгений Пчелов. Родина слонов № 76 https://youtu.be/enLiXe4XTZI?si=Gj-SOiUyh_3aNIe6 Династические связи Романовых. Часть 1. Евгений Пчелов. Родина слонов № 78 https://youtu.be/-dJGvGN4lYo?si=V3eZ9IWev9MVIZ7E Династические связи Романовых. Часть 2. Евгений Пчелов. Родина слонов № 83 https://youtu.be/q10grz5IEPQ?si=XzyUy4TjsW0GVF5Y
    3
  1301. 3
  1302. 3
  1303. 3
  1304. 3
  1305. 3
  1306. 3
  1307. 3
  1308. 3
  1309. 3
  1310. 3
  1311. 3
  1312. 3
  1313. 3
  1314. 2
  1315. 2
  1316. 2
  1317. 2
  1318. 2
  1319. 2
  1320. 2
  1321. 2
  1322. 2
  1323. 2
  1324. 2
  1325. 2
  1326. 2
  1327. 2
  1328. 2
  1329. 2
  1330. 2
  1331. 2
  1332. 2
  1333. 2
  1334. 2
  1335. 2
  1336. 2
  1337. 2
  1338. 2
  1339. 2
  1340. 2
  1341. 2
  1342. 2
  1343. 2
  1344. 2
  1345. 2
  1346. 2
  1347. 2
  1348. 2
  1349. 2
  1350. 2
  1351. 2
  1352. 2
  1353. 2
  1354. 2
  1355. 2
  1356. 2
  1357. 2
  1358. 2
  1359. 2
  1360. 2
  1361. 2
  1362. 2
  1363. 2
  1364. 2
  1365. 2
  1366. 2
  1367. 2
  1368. 2
  1369. 2
  1370. 2
  1371. 2
  1372. 2
  1373. 2
  1374. 2
  1375. 2
  1376. 2
  1377. 2
  1378. 2
  1379. 2
  1380. 2
  1381. 2
  1382. 2
  1383. 2
  1384. 2
  1385. 2
  1386. 2
  1387. 2
  1388. 2
  1389. 2
  1390. 2
  1391. Историческая наука - это комплексное изучение прошлого. Невозможно понять исторический источник XVI века, если ты не знаешь, как были устроены внутрисемейные связи, если ты не понимаешь, что человек в разных ситуациях мог подписаться разными именами. Далёкие от науки люди часто думают, что есть какая-то "скрижаль", которую историки переписывают ) Но на самом деле, чтобы (например) собрать информацию об экономике конкретного региона историку нужно проанализировать тысячи документов. Например - вкладных грамот в монастыри - кто-то что-то завещал монастырю. А как ты поймёшь, кто это был, если ты не знаешь, например, что имя этого человека в святцах отличалось от того, что мы видим, например, в летописях... И таких ситуаций миллион. Так что да - эта программа очень важная, дающая много информации о нашем прошлом. А если документов о судьбе Годунова нет, то придумать их нельзя )
    2
  1392. 2
  1393. 2
  1394. 2
  1395. Рад видеть вас на нашем канале. Думаю, он будет для вас полезен и интересен. Вы транслируете точку зрения очень похожую на то, что излагают Фоменко с Носовским. Но подобные "исследователи" очень плохо знают фактуру и источниковую базу. Проблема в том, что 1. С допетровских времён до нас дошли (без преувеличения) миллионы документов. Наука умеет их датировать, проверять подлинность и выявлять их происхождение. Про это у нас было много программ. Например, вот эта "Историческая текстология" https://youtu.be/30vPR0qQRxo 2. Эти документы относятся к различным сферам жизни человека. Это и государственные документы, и частные, и бухгалтерские, и юридические (передача наследства и тп). Про отдельные их виды у нас было ещё больше программ, вот навскидку: Опубликована переписка Ивана Грозного и Священной Римской Империи. Сергей Полехов Родина слонов №367 https://youtu.be/Rr_rV4CbfI8 Частная переписка XVII века. Ольга Новохатко. Родина слонов № 215 https://youtu.be/rMP5H3dzuzE 3. Все эти документы подтверждаются археологическими находками и новыми находками эпиграфики - надписями на разных предметах, стенах и тд. 4. Все эти документы прекрасно согласуются с иностранными документами - та же переписка Грозного с государями всего региона (и Европы, и Азии) https://youtu.be/Rr_rV4CbfI8 5. Такое количество документов, каждый из которых лично вы можете проверить и изучить современных архивах России и мира, физически не возможно подделать. 6. При этом нет никаких документальных свидетельств той самой "массовой подделки документов Петром и Екатериной", о которой любят писать альтернативные авторы.
    2
  1396. 2
  1397. 2
  1398. 2
  1399. 2
  1400. 2
  1401. 2
  1402. 2
  1403. 2
  1404. 2
  1405. 2
  1406. 2
  1407. 2
  1408. 2
  1409. 2
  1410. 2
  1411. 2
  1412. 2
  1413. 2
  1414. 2
  1415. 2
  1416. 2
  1417. Понравился выпуск? Поддержите журнал рублём – https://proshloe.com/donate  Взамен вы получите статус подписчика, доступ в закрытый канал в Телеграме и возможность влиять на формирование выпусков.  Как ещё можно помочь? Покажите алгоритмам ютюба, что наши видео – интересные. Тогда они будут чаще показываться другим пользователям. Для этого: 1) Посмотрите видео от начала и до конца. 2) Оцените видео (палец вверх), нажмите на колокольчик. 3) Напишите под видео комментарий из пяти и более слов. Совсем хорошо будет, если он спровоцирует живую дискуссию.  4) Просмотрите чужие комментарии и напишите ответ на любой из них. Тоже из пяти слов или более.  5) Не раньше, чем через 30 минут после первого просмотра, найдите видео через поиск на YouTube, Google и Яндекс. Запустите его еще раз (не обязательно сидеть и смотреть повторно, достаточно включить видео на компьютере, убрать звук и дать ему проиграться до конца).  6) Рекомендуйте видео знакомым и друзьям, перешлите ссылку на него с помощью кнопки “Поделиться” под видео.  Любая активность под видео может быть полезна. Спасибо, что помогаете нам развивать канал! Без ваших донатов нас бы здесь не было.
    2
  1418. 2
  1419. 2
  1420. 2
  1421. 2
  1422. 2
  1423. 2
  1424. 2
  1425. 2
  1426. 2
  1427. Там прям табличка была "славянское поселение"? Археология, работая ретроспективным методом, может определять "этничность" очень условно. Это работает так - у нас есть население письменной эпохи, про которое мы точно знаем, что они славяне. Мы видим, какую археологическую культуру они "оставляют" в результате жизнедеятельности - форма горшков, орудия, жилища, погребения и т.д. Потом мы идём вглубь и смотрим, как эта археологическая культура эволюционировала, отматывая в обратном порядке. При этом чем дальше в древность, тем больше ошибок накапливается. Придя к определённому времени мы уже не можем сказать - это ещё (уже) славяне или балто-славянское единство? Мы не можем вычленить внешние воздействия или влившиеся группы, которые переняли эту же археологическую культуру. Условно - советский город в Казахстане (какой-нибудь Уральск) по археологической культуре практически не отличим от другого советского города (какого-нибудь Куйбышева). А Благовещенск по археологической культуре мало отличим от Хэйхэ. Поэтому во 2 веке нашей эры только по археологии мы с большим трудом можем определить "славянскость" конкретного памятника. Мы подробно об этом говорили в этой программе https://rodinaslonov.ru/tematicheskie-czikly/istoriya-rossii/rs-178-slavyanskaya-arheologiya-2/
    2
  1428. 2
  1429. 2
  1430. 2
  1431. 2
  1432. 2
  1433. 2
  1434. 2
  1435. 2
  1436. 2
  1437. Генетика не нужна, чтобы опровергать эти мифы, потому что их придумали троечники, плохо слушавшие в школе: - Никакого "многовекового скандинавского ига" никогда не было. Были малочисленные скандинавские группы, проникшие на территорию для организации торговли, быстро растворившиеся в местном населении, попутно основав государство, соединив местные политии для своих бизнес целей. Мы про это мы подробно рассказывали вот в этой программе https://youtu.be/VFvAhBRGkP4?si=ZV5DhNBBoyMzQa87 Генетический вклад там минимальный, что и отражено в генетике рюриковичей, про это рассказывали здесь https://youtu.be/nwRDiFw7jQk?si=TIqP8tPtgPS7dy9H - Суть монгольского ига была в феодальной зависимости. Никакие монгольские орды, столетиями не жили на славянской территории. Пришли, вырезали население сопротивлявшихся городов и ушли обратно в степь, вести своё хозяйство. Поначалу оставив несколько баскаков, собиравших дань, а потом отдав это на откуп местным князьям. Соответственно, никакого генетического следа быть не может в принципе. Кроме опять же, генетики высшей знати, роднившейся с чингизидами. Про устройство взаимоотношений Руси и Орды подробно рассказывали в этой программе https://youtu.be/aQ5H5AdD15g?si=yFZ5FMpoGfm7FCw3
    2
  1438. 2
  1439. 2
  1440. 2
  1441. 2
  1442. 2
  1443. 2
  1444. 2
  1445. 2
  1446. 2
  1447. 2
  1448. 2
  1449. 2
  1450. 2
  1451. 2
  1452. 2
  1453. 2
  1454. 2
  1455. 2
  1456. 2
  1457. 2
  1458. 2
  1459. 2
  1460. 2
  1461. 2
  1462. 2
  1463. 2
  1464. 2
  1465. 2
  1466. 2
  1467. 2
  1468. 2
  1469. 2
  1470. 2
  1471. 2
  1472. 2
  1473. 2
  1474. 2
  1475. 2
  1476. 2
  1477. 2
  1478. 2
  1479. 2
  1480. 2
  1481. 2
  1482. 2
  1483. 2
  1484. 2
  1485. 2
  1486. 2
  1487. 2
  1488. 2
  1489. 2
  1490. 2
  1491. 2
  1492. 2
  1493. 2
  1494. 2
  1495. 2
  1496. 2
  1497. 2
  1498. 2
  1499. 2
  1500. 2
  1501. 2
  1502. 2
  1503. 2
  1504. 2
  1505. 2
  1506. 2
  1507. 2
  1508. 2
  1509. 2
  1510. 2
  1511. 2
  1512. 2
  1513. 2
  1514. 2
  1515. 2
  1516. 2
  1517. 2
  1518. 2
  1519. 2
  1520. 2
  1521. 2
  1522. 2
  1523. 2
  1524. 2
  1525. 2
  1526. 2
  1527. 2
  1528. 2
  1529. 2
  1530. 2
  1531. 2
  1532. 2
  1533. 2
  1534. Да, здесь вопрос формата и целевой аудитории. "Родина слонов" и журнал Proshloe изначально создавались для "продвинутого пользователя". И это нормально - даже мне (автору) регулярно приходится пользоваться справочной литературой в разговоре с экспертами, чтобы напомнить себе какие-то датировки или другие моменты. Это нормально для любой аудитории "выше среднего" - что-то ты можешь знать, что-то нет. Если мы будем давать "справочный аппарат" к любому слову героя программы, то она растянется на десять часов и превратится в неудобоваримую кашу, которую не освоит ни дилетант, ни эксперт. Вы всегда можете погуглить или задать вопрос в комментах. Вам ответят. Какую маркировку в данном случае давать я не представляю ) "Не смотреть людям не окончившим школу!"? ) Проект создан для людей интересующихся. Наши эфиры дают в образовательные программы как допматериалы для школьников и студентов, нас смотрят кандидаты наук "чтобы узнать, что происходит в соседнем кабинете". Так что тут проблема не в уровне знаний, а в подходе.
    2
  1535. 2
  1536. 2
  1537. 2
  1538. 2
  1539. 2
  1540. 2
  1541. 2
  1542. 2
  1543. 2
  1544. 2
  1545. 2
  1546. 2
  1547. 2
  1548. 2
  1549. 2
  1550. 2
  1551. 2
  1552. 2
  1553. 2
  1554. 2
  1555. 2
  1556. 2
  1557. 2
  1558. 2
  1559. 2
  1560. 2
  1561. 2
  1562. 2
  1563. 2
  1564. 2
  1565. 2
  1566. 2
  1567. 2
  1568. 2
  1569. 2
  1570. 2
  1571. 2
  1572. 2
  1573. 2
  1574. 2
  1575. 2
  1576. Для ниспровергателя "официальной науки" вы слишком доверчивы ) Как всегда у Носовского - невозможно найти источник этой его информации. Вы проверяли эти данные? Это первый вопрос. Второй вопрос - а где в этом списке Татищев, который участвовал в создании той самой Академии, набирал для него штат в Европе и сам писал исторические труды. Третий вопрос - исторические труды, что только академики пишут? ) Четвёртый и решающий вопрос - вы или Носовский, или Фоменко хоть один учебник когда-нибудь открывали? Видно, что нет, потому что если бы открыли, то тоже удивились бы - а куда ваш друг Носовский потерял русских историков XVIII века: Новиков, Болтин, Щербатов, Голиков, Елагин, Крестинин, Рычков, Чулков, Десницкий, Третьяков, Радищев? Это я только по вершкам прошёлся и только по XVIII веку. Так что врут вам и Носовский, и гений "История Пи", как сивые мерины, а вы кушаете это враньё и радуетесь. Просвещайтесь - вот вам учебник по российской историографии. Откроете для себя много нового https://core.ac.uk/download/pdf/235149794.pdf Почитайте, а потом задайте вопрос своим кумирам - зачем они вас обманывают? А я знаю ответ - они врут вам, чтобы вы на радостях покупали их книжки и делали им просмотры. Так что поздравляю - вас разводят на бабло.
    2
  1577. 2
  1578. 2
  1579. 2
  1580. 2
  1581. 2
  1582. 2
  1583. Вообще-то, источников много. Есть огромные сборники - "Русь в иностранных источниках". Некоторые из них упомянуты в программе. Про берестяные грамоты у нас была отдельная программа. https://youtu.be/VY5I7F2Y66c Это органические артефакты, попавшие в "уникальные условия хранения", поэтому и сохранившиеся (в программе про это подробно). Летописи и прочее - это тоде органические материалы, которые в обычных условиях банально истлевают. Соответственно, чтобы сохранить их содержимое их надо постоянно копировать - переписывать. А это безумно дорого по тем временам - надо содержать штат образованных писцов, которые по несколько лет будут переписывать одну книжку, изводя на это стадо коров. Поэтому каждое сочинение, дошедшее до нас выдержало этот естественный отбор - каждое поколение правителей решало, что скопировать, а что пусть гниёт... поэтому то, что до нас дошло так много сочинений средневековья - это уже очень круто.
    2
  1584. 2
  1585. 2
  1586. 2
  1587. 2
  1588. 2
  1589. 2
  1590. 2
  1591. 2
  1592. 2
  1593. 2
  1594. 2
  1595. 2
  1596. 2
  1597. 2
  1598. 2
  1599. 2
  1600. 2
  1601. 2
  1602. 2
  1603. 2
  1604. 2
  1605. 2
  1606. 2
  1607. 2
  1608. 2
  1609. 2
  1610. 2
  1611. 2
  1612. 2
  1613. 2
  1614. 2
  1615. 2
  1616. 2
  1617. 2
  1618. 2
  1619. 2
  1620. 2
  1621. 2
  1622. 2
  1623. 2
  1624. 2
  1625. 2
  1626. 2
  1627. 2
  1628. 2
  1629. 2
  1630. 2
  1631. 2
  1632. 2
  1633. 2
  1634. 2
  1635. 2
  1636. 2
  1637. 2
  1638. 2
  1639. 2
  1640. 2
  1641. 2
  1642. 2
  1643. 2
  1644. 2
  1645. Отлично. Мы уже доказали 2 вещи: 1. Вы не знаете, что такое вата и стёганные доспехи. 2. Вы любите хамить людям, рассказывая им о том, в чём не разбираетесь. Сейчас докажем, что вы не знаете ещё и "что такое инфоцыганство под аидом просвещения" ))) Если бы знали, то хотя бы погугли бы кто такой герой этой программы Леонид Бобров. Я уж не говорю, что по хорошему ещё и почитали бы что-нибудь из "русской и Советской этнографии", ну например советского и российского археолога, академика, директора Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН Николая Николаевича Крадина, прежде чем нести эту свою ахинею о кочевых обществах ) Поскольку читать вы явно не умеете, можете посмотреть вот эту программу с участием Николая Крадина как раз о кочевниках и современном научном взгляде на их историю https://youtu.be/J-9v9acG1FQ?si=TV01G1ld-Gk11ghC
    2
  1646. 2
  1647. 2
  1648. 2
  1649. 2
  1650. 2
  1651. 2
  1652. 2
  1653. 2
  1654. 2
  1655. 2
  1656. 2
  1657. 2
  1658. 2
  1659. 2
  1660. 2
  1661. 2
  1662. 2
  1663. 2
  1664.  @СергейСалтыков-ф7у  Да, похоже, вылетел кусок. В нём Алексей Кунгуров утверждает, что "по словам историков, чтобы доспехи были настолько дорогие, что для того, чтобы их купить рыцарям приходилось продавать города. но при этом на средневековых картинах мы видим войска целиком облачённые в доспехи"... Михаил где и когда историки писали о доспехах по цене городов и обратил внимание, что средневековье длинное, а в ролике использованы картины и доспехи XVI века, то есть уже после Малой промышленной революции, когда технологии вполне позволяли массовое производство металлических доспехов. Есть масса научной литературы о развитии технологий. В том числе в программе "Proshloe в картинках" был выпуск о Малой промышленной революции. Выпавший эпизод заканчивается на обращении Михаила к диссертации Василия Новосёлова, где описан конкретный эпизод с мытарствами бедного дворянина, который попал в плен и ему пришлось занимать на новые доспехи - вся эта история есть в оригинальных источниках XVI века. То есть мы прекрасно знаем о том, когда и сколько стоили доспехи. К сожалению, уже выложенные видео в youtube редактировать нельзя, поэтому можем только пересказать выпавший эпизод.
    2
  1665. 2
  1666. 2
  1667. 2
  1668. 2
  1669. 2
  1670. 2
  1671. 2
  1672. 2
  1673. 2
  1674. 2
  1675. 2
  1676. 2
  1677. 2
  1678. 2
  1679. 2
  1680. 2
  1681. 2
  1682. 2
  1683. 2
  1684. 2
  1685. 2
  1686. 2
  1687. 2
  1688. 2
  1689. 2
  1690. 2
  1691. 2
  1692. 2
  1693. 2
  1694. 2
  1695. 2
  1696. 2
  1697. 2
  1698. 2
  1699. 2
  1700. 2
  1701. 2
  1702. 2
  1703. 2
  1704. 2
  1705. 2
  1706. 2
  1707. 2
  1708. 2
  1709. 2
  1710. 2
  1711. 2
  1712. 2
  1713. 2
  1714. 2
  1715. 2
  1716. 2
  1717. 2
  1718. 2
  1719. 2
  1720. 2
  1721. 2
  1722. 2
  1723. 2
  1724. 2
  1725. 2
  1726. 2
  1727. 2
  1728. 2
  1729. 2
  1730. 2
  1731. 2
  1732. 2
  1733. 2
  1734. 2
  1735. 2
  1736. 2
  1737. Добрый день! Мы очень рады новой аудитории. Особенно той, который мы можем быть полезны. Судя по всем вашим комментариям, вы черпаете информацию из источников конца XIX века. Нет, конечно, Дарвин ни от чего не отказывался, это миф, который придумали в религиозной среде и он много раз опровергнут. Человек - один из видов приматов. Все эти приматы значительно изменялись и продолжают изменятся последние миллионы лет. Просто все эти изменения идут разными путями. Ископаемая горилла не будет такой же как современная. Остальные приматы приспосабливались к изменчивой среде за счёт других механизмов - не развития мозга, социализации и тд, это разные стратегии. Из Африки не выходили скопом - было несколько выходов людей (разного вида) в разное время, все с разным успехом. Наш журнал не специализируется на антропогенезе - мы рассказываем об истории людей. Поэтому так далеко в глубь праистории мы не лезем. Но есть пара видео, которые могли бы вам открыть глаза на современную научную картину происхождения человека. Например, о том, как возникали современные расы https://youtu.be/I3IThLYJYfE Язык https://youtu.be/LfVAXIwp8yY Мифы о первобытности https://youtu.be/0eICGABdRA8 И так далее. Обращайтесь с вопросами. Можем и литературу порекомендовать. Лучше всего начать (если это литература для взрослого человека) с трёхтомника Александра Маркова "Эволюция человека".
    2
  1738. 2
  1739. 2
  1740. 2
  1741. 2
  1742. 2
  1743. 2
  1744. 2
  1745. 2
  1746. 2
  1747. 2
  1748. 2
  1749. 2
  1750. 2
  1751. 2
  1752. 2
  1753. 2
  1754. 2
  1755. 2
  1756. 2
  1757. 2
  1758. 2
  1759. 2
  1760. 2
  1761. 2
  1762. 2
  1763. 2
  1764. 2
  1765. 2
  1766. 2
  1767. 2
  1768. 2
  1769. 2
  1770. 2
  1771. 2
  1772. 2
  1773. 2
  1774. 2
  1775. 2
  1776. 2
  1777. 2
  1778. 2
  1779. 2
  1780. 2
  1781. 2
  1782. 2
  1783. 2
  1784. 2
  1785. 2
  1786. 2
  1787. 2
  1788. 2
  1789. 2
  1790. 2
  1791. 2
  1792. 2
  1793. 2
  1794. 2
  1795. 2
  1796. 2
  1797. 2
  1798. 2
  1799. 2
  1800. 2
  1801. 2
  1802. 2
  1803. 2
  1804. 2
  1805. 2
  1806. 2
  1807. 2
  1808. 2
  1809. 2
  1810. 2
  1811. 2
  1812. 2
  1813. 2
  1814. 2
  1815. 2
  1816. 2
  1817. В первом своём ответе вы повторили то же самое - размышлизмы. А вот второй интересен ) Я пишу - куда девать источники - ваш ответ прост - не было такого ) Якобы, я гиперболизирую. Но нет. Это не гиперболы. Мы делали об этом программу - впервые, когда благодаря генуэзцам появляется документация, оказывается, что товары этим путём вывозили именно тоннами за рейс. https://youtu.be/_AhJKfZeyHg?si=k3m44C22mDNRkDcA Причём судоходство на этих реках за предыдущие века не сильно изменилось, а письменных источников и изобразительных полно в Европе и на ближнем востоке - меха стали нормальной частью жизни этих регионов. Про серебро - вы глубоко заблуждаетесь - один только клад конунга Полоцкого Рогволода - это 20 килограмм серебра. А кладов сотни. Я вам расскажу неприятную историю - есть такая проблема - реконструкторам по естественным причинам нужны куфические монеты (чтобы изображать торговлю на фестивалях и тд). Так вот, их найдено так много, что оригинальные средневековые серебряные монеты стоят дешевле, чем их современные копии! Работа современного мастера стоит дороже, чем серебряная побрякушка из средневекового клада. Поэтому возвращаемся к исходному пункту. Наличие пути - это факт. Ваши размышления о его "невозможности" с точки зрения географии - это только размышления современного человека, боящегося труда и расстояний. Поскольку факты вы опровергнуть не можете, то будь вы честным исследователем, вы должны были бы начать разбираться - как всё-таки они преодолевали это расстояние - какие технологические и организационные приёмы использовали и так далее. И если в этом разбираться, ничего сверхъестественного в этом нет - для того и возникло государство Русь - для решения этих логистических задач.
    2
  1818. 2
  1819. 2
  1820. 2
  1821. 2
  1822. То есть вы как бы считаете, что на основе этой вашей логики - этой торговли не существовало? А откуда тогда в Египте, Европе и тд взялись соболиные и беличьи меха - про это масса письменных, изобразительных источников и тд? Куда девать массу торговых и налоговых документов из Италии и Византии, где описывается эта торговля и прописаны тонны мехов на конкретных кораблях, которые отплывали в конкретные даты? Куда девать массу золотых изделий из Византии, которые находят в районе Урала в Югре? На них покупали те самые меха? Куда девать в конце концов текст договора Византии с Русью? Куда девать описание этого торгового пути Константином Багрянородным? Всё вместе это тонны данных из разных точек мира. Это всё нужно игнорировать, потому что вам показалось, что этот маршрут не выгоден? Я уж не говорю о вопросе качества вашей "экспертизы" - что-то мне подсказывает, что вы не скините ссылочку на ваш научный труд, где вы подсчитываете конкретные цены, стоимость товаров на разных концах этого торгового пути и анализируете источники )))
    2
  1823. 2
  1824. 2
  1825. 2
  1826. 2
  1827. 2
  1828. 2
  1829. 2
  1830. 2
  1831. 2
  1832. 2
  1833. 2
  1834. 2
  1835. 2
  1836. 2
  1837. 2
  1838. 2
  1839. 2
  1840. 2
  1841. 2
  1842. 2
  1843. 2
  1844. 2
  1845. 2
  1846. 2
  1847. 2
  1848. 2
  1849. 2
  1850. 2
  1851. 2
  1852. 2
  1853. 2
  1854. 2
  1855. 2
  1856. 2
  1857. 2
  1858. 2
  1859. 2
  1860. 2
  1861. 2
  1862. 2
  1863. 2
  1864. 2
  1865. 2
  1866. 2
  1867. 2
  1868. 2
  1869. 2
  1870. 2
  1871. 2
  1872. По-моему всё очень просто. С самого начала он говорит - "а ткань для парусов можно изготовить только на ткацком станке, изобретённом в 18 веке". С фига ли?))) Дальше можно не смотреть ) Невозможно распилить дерево, если у вас нет бензопилы! Как сшить одежду без швейной машинки?!) Это типичный немоглик, который мыслит современными категориями и не понимает, как жить без современных технологий. Ужас в том, что он и не пытается узнать, как его любимые технологии были созданы. Эволюция человеческих умений его не интересует. Бах и в 18 веке появился станок. P.S. Посмотрел всё-таки чуть дальше. Крутое заявление "историки говорят, что деревянный ткацкий станок использовался без изменений во всём мире 10 тысяч лет". Что за бред? Какие историки так говорят? Очередной седой дядька, который прочитал в детстве какую-то книжку и теперь выдаёт это своё "знание" за "научное мнение". Поверьте мне, готовясь к этому эфиру, он не прочитал ни одной научной статьи о ткацком деле. Он развенчивает свои собственные заблуждения. Почитайте Орфинскую, например, про ткацкое дело в средневековье.
    2
  1873. 2
  1874. 2
  1875. 2
  1876. 2
  1877. 2
  1878. 2
  1879. 2
  1880. 2
  1881. 2
  1882. 2
  1883. 2
  1884. 2
  1885. 2
  1886. 2
  1887. 2
  1888. 2
  1889. 2
  1890. 2
  1891. 2
  1892. 2
  1893. 2
  1894. 2
  1895. 2
  1896. 2
  1897. 2
  1898. 2
  1899. 2
  1900. 2
  1901. 2
  1902. Нет никакого нонсенса, если знать историю развития исторической науки. Слово "древность", так же как и "античность" в разных языках не было научным термином, обозначавшим определённую эпоху. Эти слова значат просто "принадлежащее к давним временам". Когда в Европе начала развиваться историческая наука, словом "античность", назвали то, что ещё называют эпохой "классики" - Древняя Греция, Древний Рим, по-английски, например, Ancient Rome. Когда, позже, начала развиваться российская историческая наука, древностью назвали тот период, который тогда считался самым удалённым в прошлое у нас - эпоху Руси. Тогда ещё не было археологии, поэтому дальше в историю возможности посмотреть не было. Именно поэтому в русскоязычной науке принято Грецию называть античной, а Русь древней, чтобы разделять, хотя это дословные перевод. В других регионах мира свои "древности". Слова, которые становятся научными терминами всегда берутся из живого языка, поэтому нужно знать их происхождение, чтобы не путаться. Практически в каждом регионе мира есть своя периодизация, процессы протекают не синхронно. Когда история стала глобальной начали возникать попытки создания глобальной хронологии. Благодаря тому, что европейская наука к тому времени была самая развитая, естественно использовали её термины, но это в известном смысле "натягивание совы на глобус". Потому что никакого Средневековья в Индонезии, например, не было. Поэтому за пределами Европы чаще всего эти слова обозначают просто временной промежуток (500 - 1500 гг. н.э.), а не суть процессов.
    2
  1903. 2
  1904. 2
  1905. 2
  1906. 2
  1907. 2
  1908. 2
  1909. Я же не сказал, что "только Ярославль" ))) Я навскидку привёл вам пример того, где сохранились археологические свидетельства погрома. Если порыться, наверняка, есть ещё. Люди почему-то не думают о том, что археология/история это большая сложная работа. И если что-то пока не найдено, не раскопано, это не значит, что этого не было. Те же знаменитые находки в Ярославле случились уже в XXI веке. Школа формирует дурацкий миф о том, что история уже изучена и написана. Нет, это процесс, который идёт постоянно. Изучить письменные источники проще (и то, до сих пор изучена небольшая часть огромных архивов), археология - это ещё сложнее - организация, методики, квалифицированный персонал. Многое из того, что люди воспринимают очевидным было сделано недавно, в результате чудовищных трудов поколений профессионалов. Карамзин в начале XIX века физически не мог этого сделать. Про письменные источники сопротивления монгольскому нашествию у нас была программа с Денисом Хрусталёвым https://youtu.be/kOn6Y1bw3Hw
    2
  1910. 2
  1911. 2
  1912. 2
  1913. 2
  1914. 2
  1915. 2
  1916. 2
  1917. 2
  1918. 2
  1919. 2
  1920. 2
  1921. 2
  1922. 2
  1923. 2
  1924. 2
  1925. 2
  1926. 2
  1927. 2
  1928. 2
  1929. 2
  1930. 2
  1931. 2
  1932. 2
  1933. 2
  1934. 2
  1935. 2
  1936. 2
  1937. 2
  1938. 2
  1939. 2
  1940. 2
  1941. 2
  1942. 2
  1943. 2
  1944. 2
  1945. 2
  1946. 2
  1947. 2
  1948. 2
  1949. 2
  1950. 2
  1951. 2
  1952. 2
  1953. 2
  1954. 2
  1955. 2
  1956. 2
  1957. 2
  1958. 2
  1959. 2
  1960. 2
  1961. 2
  1962. 2
  1963. 2
  1964. 2
  1965. 2
  1966. 2
  1967. 2
  1968. 1
  1969. 1
  1970. 1
  1971. 1
  1972. 1
  1973.  @ВладимирВалдайскийлесоруб  Есть наука - генетика, с кучей ответвлений и поддисциплин. Анализ древней ДНК - активно развивающаяся отрасль, ею занимается масса лабораторий во всём мире. Пионером в этой отрасли является Сванте Паабо, получивший недавно нобелевку за свои работы. Соответственно, археологи активно взаимодействуют с генетиками. Об одной из таких работ как раз и рассказано в этом видео. Но есть Клёсов,, придумавший лженауку днк-генеологию. В ней он на основе "анализа" генетического материала пытается делать антинаучные выводы об истории народов. К генетике и науке это не имеет отношения. При этом Клёсов, очень хороший пиарщик и умеет рассказывать различным националистам приятные для них вещи. Поэтому (как я вижу), многие люди видя упоминание работы с палео-днк, автоматом думают, что речь идёт о днк-генеалогии, просто не зная о существовании других, реальных научных отраслей. По поводу "фрукта" - спасибо, забавно. Вы просто не представляете с каким количеством неадекватных, агрессивных и невменяемых людей приходится общаться )
    1
  1974. 1
  1975. 1
  1976. 1
  1977. 1
  1978. 1
  1979. 1
  1980. 1
  1981. 1
  1982. 1
  1983. 1
  1984. 1
  1985. 1
  1986. 1
  1987. 1
  1988. 1
  1989. 1
  1990. 1
  1991. 1
  1992. 1
  1993. 1
  1994. 1
  1995. 1
  1996. 1
  1997. 1
  1998. 1
  1999. 1
  2000. 1
  2001. 1
  2002. 1
  2003. 1
  2004. 1
  2005. 1
  2006. 1
  2007. 1
  2008. 1
  2009. 1
  2010. 1
  2011. 1
  2012. 1
  2013. 1
  2014. 1
  2015. Так и не было никакого "сыр-бора" ) Перечитайте ещё раз вами же приведённый текст. Нигде не упомянуто, что маньчжуры уничтожили источники. Они собрали библиотеку и часть этих книг переиздали в удобном для них виде. Ничто не мешает нам обратиться к первоисточникам. Ещё раз - погуглите "династийные истории Китая" - это регулярная практика - приходит новая династия и начинает собирать источники, чтобы написать историю предыдущего правления. Все эти архивы в доступе. Плюс, естественно, они не могли собрать вообще всё, поэтому новые документы разных эпох постоянно находят археологи и историки. Так что нет никакого "выжженного поля" источников до Маньчжуров. И нет никакой "переписанной истории Китая". Конечно, каждая новая власть что-то где-то пытается подправить под себя в прошлом, но работа историков как раз в этом и заключается - мы видим источники разных эпох и как менялись взгляды на одни и те же события в разное время, в разных слоях населения. И это касается любой страны, любой эпохи. Вы же обнаружили эту "маньчжурскую проблему". Вам же стало интересно - что они могли изменить. Вы же думали, как можно это преодолеть и восстановить реальную историю? А теперь представьте, что есть люди, которые занимаются тем же самым столетиями, имеют опыт в распутывании таких дел, знают, где искать, как работать... это и есть историки )
    1
  2016. 1
  2017. 1
  2018. 1
  2019. 1
  2020. 1
  2021. Никто из историков не озвучивает "мнение предыдущих авторитетов". Такая работа не будет принята даже в качестве дипломной ) За последние двести лет развития исторической науки у неё появилимь миллионы новых источников и сотни методов их исследования. При этом многие старые теории были опровергнуты. Примерно каждая вторая наша программа посвящена пересмотру старых представлений о разных исторических проблемах, вот только несколько примеров: Происхождение металлургии - не из "цивилизационных центров", как раньше считали, а из регионов, обеспеченных металлическими рудами https://youtu.be/CdKrimX4360 Пересмотр характера и масштабов Куликовской битвы https://youtu.be/FWVbw6rDCTU Пересмотр представлений об устройстве средневекового общества https://youtu.be/RhgS3VGsIFs ВАЖНО - новые представления возникают не из-за "хотелок" авторов, а из анализа новых источников и применения новых методик к анализу старых.
    1
  2022. 1
  2023. 1
  2024. 1
  2025. 1
  2026. 1
  2027. 1
  2028. 1
  2029. 1
  2030. 1
  2031. Обязаны вам сообщить, что образование на любом истфаке заключается в изучении основных работ по важнейшим темам. А любая научная работа (будь то диплом, диссертация, монография или статья) начинается с раздела "историография" - в которой, анализируется вся вообще предыдущая историография. Это значит, что автор работы должен прочитать и проанализировать вообще всю литературу написанную в мире во все эпохи на всех языках по данной теме. И, конечно, если это условие не выполнено, сложно будет даже защитить диплом, уж не говоря о более серьёзном уровне. В нашей программе выступают остепенённые специалисты, которые написали не одну и не две работы по темам, которые обсуждаются. Их работа постоянно проходить взаимное рецензирование и жёсткие разборы на научных конференция среди таких же специалистов по всему миру. Естественно, не сложно нагуглить список работ и компетенций и данного конкретного героя. Я (Михаил Родин) знаю, это поскольку имею высшее историческое образование и постоянно слежу на научной жизнью. Хотелось бы узнать вашу квалификацию и где вы взяли эту информацию про Камбоджу?
    1
  2032. 1
  2033. 1
  2034. 1
  2035. 1
  2036. 1
  2037. 1
  2038. 1
  2039. 1
  2040. 1
  2041. 1
  2042. 1
  2043. 1
  2044. 1
  2045. 1
  2046. 1
  2047. 1
  2048. 1
  2049. 1
  2050. 1
  2051. 1
  2052. 1
  2053. 1
  2054. 1
  2055. 1
  2056. 1
  2057. 1
  2058. 1
  2059. 1
  2060. 1
  2061. 1
  2062. 1
  2063. 1
  2064. 1
  2065. 1
  2066. 1
  2067. 1
  2068. 1
  2069. 1
  2070. 1
  2071. 1
  2072. 1
  2073. 1
  2074. 1
  2075. 1
  2076. 1
  2077. 1
  2078. 1
  2079. 1
  2080. 1
  2081. 1
  2082. 1
  2083. 1
  2084. 1
  2085. 1
  2086. 1
  2087. 1
  2088. 1
  2089. 1
  2090. 1
  2091. 1
  2092. 1
  2093. 1
  2094. 1
  2095. 1
  2096. 1
  2097. 1
  2098. 1
  2099. 1
  2100. 1
  2101. 1
  2102. 1
  2103. 1
  2104. 1
  2105. 1
  2106. 1
  2107. 1
  2108. 1
  2109. 1
  2110. 1
  2111. 1
  2112. 1
  2113. 1
  2114. 1
  2115. 1
  2116. 1
  2117. 1
  2118. 1
  2119. 1
  2120. 1
  2121. 1
  2122. 1
  2123. 1
  2124. 1
  2125. 1
  2126. 1
  2127. 1
  2128. 1
  2129. 1
  2130. 1
  2131. 1
  2132. 1
  2133. 1
  2134. 1
  2135. 1
  2136. 1
  2137. 1
  2138. 1
  2139. 1
  2140. 1
  2141. 1
  2142. 1
  2143. 1
  2144. 1
  2145. 1
  2146. 1
  2147. 1
  2148. 1
  2149. 1
  2150. 1
  2151. 1
  2152. 1
  2153. 1
  2154. 1
  2155. 1
  2156. 1
  2157. 1
  2158. 1
  2159. 1
  2160. 1
  2161. 1
  2162. 1
  2163. 1
  2164. 1
  2165. 1
  2166. 1
  2167. 1
  2168. 1
  2169. 1
  2170. 1
  2171. 1
  2172. 1
  2173. 1
  2174. 1
  2175. 1
  2176. 1
  2177. 1
  2178. 1
  2179. 1
  2180. 1
  2181. 1
  2182. 1
  2183. 1
  2184. 1
  2185. 1
  2186. 1
  2187. 1
  2188. 1
  2189. 1
  2190. 1
  2191. 1
  2192. 1
  2193. 1
  2194. Главное в музейном деле - насколько хорошо соблюдаются условия хранения, насколько аккуратно ведётся каталогизация/паспортизация и осуществляется доступ к артефактам для учёных и публики. Если всё это соблюдается, то мне всё равно, в какой стране на балансе числятся конкретные "побрякушки". При этом самое страшное, что может произойти с любой коллекцией - это незапланированный переезд, нарушение паспортизации и весь этот бардак. Тысячи примеров, когда предметы в результате таких потрясений теряются на десятилетия. Радоваться тому, что какие-то музеи, коллекции или конкретные предметы перешли во владение другого государства (не важно в какую сторону) в результате войны, захвата или других инцидентов - это выражение средневекового отношения к музейным коллекциям. Война и её последствия - это всегда беда, радоваться тут нечему.
    1
  2195. 1
  2196. 1
  2197. 1
  2198. 1
  2199. 1
  2200. 1
  2201. 1
  2202. 1
  2203. 1
  2204. 1
  2205. 1
  2206. 1
  2207. 1
  2208. 1
  2209. 1
  2210. 1
  2211. 1
  2212. 1
  2213. 1
  2214. 1
  2215. 1
  2216. 1
  2217. 1
  2218. 1
  2219. Хороший вопрос ) Полезно задавать такие, но немного в другом тоне ) 5508 год - это Константинопольская эра (в другом варианте 5509) - расчёт точной даты производился разными "мудрецами" неоднократно и они приходили к разным датам. Соответственно существовало множество разных эр, принимаемых за основу в разное время разными правителями и соборами. И в том же русском летописании в разных его частях могли использоваться разные эры. Рождество в 5508 году, как основа хронологии летописания - это упрощённая школьная картинка. В данном случае упомянута Антиохийская эра - 5500 год. В любом учебнике по хронологии есть информация о попытках создания христианских эр (вычисления даты сотворения мира по тексту Ветхого завета), но в целом для первого ознакомления подойдёт и википедия https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D1%80%D0%B0
    1
  2220. 1
  2221. 1
  2222. 1
  2223. 1
  2224. 1
  2225. 1
  2226. 1
  2227. 1
  2228. 1
  2229. 1
  2230. 1
  2231. 1
  2232. 1
  2233. 1
  2234. 1
  2235. 1
  2236. 1
  2237. 1
  2238. 1
  2239. 1
  2240. 1
  2241. 1
  2242. 1
  2243. 1
  2244. 1
  2245. 1
  2246. 1
  2247. 1
  2248. 1
  2249. 1
  2250. 1
  2251. 1
  2252. 1
  2253. 1
  2254. 1
  2255. 1
  2256. 1
  2257. 1
  2258. 1
  2259. 1
  2260. 1
  2261. 1
  2262. 1
  2263. 1
  2264. Всё просто - вопрос в хозяйстве. К моменту прихода в Мексику европейцев, там уже не одно тысячелетие существовало земледелие и производящее хозяйство, которое в тех географических условиях позволяло прокормить огромные массы людей. На севере Евразии сельское хозяйство невозможно до сих пор, даже с современными технологиями. Основными видами хозяйство было кочевое скотоводство и охота. Ни тот, ни другой тип хозяйства не может прокормить большие массы людей - поэтому в таких регионах население всегда ограничено возможностями окружающей среды. На севере никогда не было много народа. Сейчас население Сибири значительно выросло за счёт новых отраслей экономики - эксплуатации ресурсов. Но, естественным, образом для этой работы туда приезжали и оставались (или уезжали) люди, принесшие с собой технологии. Как вы понимаете, нефтедобычу и нефтеобработку придумали не северные народы. Соответственно, их количество в процентном отношении уменьшилось. Коллективизация (попытки сломать традиционный уклад) и проблемы с экологией разрушили традиционное хозяйство - а это уже ведёт к уменьшению количества людей ведущих традиционный образ жизни в абсолютных цифрах. Про это в частности рассказывала Вера Соловьёва в недавнем выпуске Crossroads https://youtu.be/lGOeYvPIRg0
    1
  2265. 1
  2266. 1
  2267. 1
  2268. 1
  2269. 1
  2270. 1
  2271. 1
  2272. 1
  2273. 1
  2274. 1
  2275. Типичный пример непонимания того, как работает наука. Учёный на такой вопрос может ответить только исходя из имеющихся у него данных. В конкретном случае из сочетания археологических материалов и письменных источников. Ни то, ни другое в этом случае не может дать ответа на вопрос. Но вы, наверняка, любите болтунов, которые дадут вам чёткий ответ. Задайте им вопрос - с какого потолка они взяли эти цифры? Любители паранауки почему-то считают, что всё знание о мире уже существует и лучше тот спикер, который больше рассказывает... но это просто болтун. Потому что на выявление конкретного знания - например, развитие торговли по конкретному маршруту уходит пара столетий археологических раскопок. И на некоторые конкретные вопросы ответов не будет никогда - источников просто нет. В более поздние периоды, например, появляются другие типы источников и по ним уже можно посчитать конкретные цифры. Мы делали об этом программу https://youtu.be/_AhJKfZeyHg?si=eNlvsXqfTQF4QI6-
    1
  2276. 1
  2277. 1
  2278. 1
  2279. 1
  2280. 1
  2281. 1
  2282. 1
  2283. 1
  2284. 1
  2285. 1
  2286. 1
  2287. 1
  2288. 1
  2289. 1
  2290. 1
  2291. 1
  2292. 1
  2293. 1
  2294. 1
  2295. 1
  2296. 1
  2297. 1
  2298. 1
  2299. 1
  2300. 1
  2301. 1
  2302. 1
  2303. 1
  2304. 1
  2305. 1
  2306. 1
  2307. 1
  2308. 1
  2309. 1
  2310. 1
  2311. 1
  2312. 1
  2313. 1
  2314. 1
  2315. 1
  2316. 1
  2317. 1
  2318. 1
  2319. 1
  2320. 1
  2321. 1
  2322. 1
  2323. 1
  2324. 1
  2325. 1
  2326. 1
  2327. 1
  2328. 1
  2329. 1
  2330. 1
  2331. 1
  2332. 1
  2333. 1
  2334. 1
  2335. 1
  2336. 1
  2337. 1
  2338. 1
  2339. 1
  2340. 1
  2341. 1
  2342. 1
  2343. 1
  2344. 1
  2345. 1
  2346. 1
  2347. 1
  2348. 1
  2349. 1
  2350. 1
  2351. 1
  2352. 1
  2353. 1
  2354. 1
  2355. 1
  2356. 1
  2357. 1
  2358. 1
  2359. 1
  2360. 1
  2361. 1
  2362. 1
  2363. 1
  2364. 1
  2365. 1
  2366. 1
  2367. 1
  2368. 1
  2369. 1
  2370. 1
  2371. 1
  2372. 1
  2373. 1
  2374. 1
  2375. "там под Нинуртой" я не нашёл ни одного знака вопроса ) Как вы знаете ими обозначают вопросы ) А ещё в русском языке есть вопросительная форма предложения. Их там тоже нет ни одной ) Обожжённый кирпич, конечно, используется цивилизациями уже много тысяч лет. Я даже потрудился и нашёл на что в утверждении обратного ссылается ваш кумир... сам на себя - в другом ролике вся его аргументация сводится к "сделать кирпич очень сложно! Значит древние не могли" ))) Кстати, я не докапываюсь до букв. Не знаю, сколько вам лет, но в школе очень важно, когда учителя говорят - "сформулируй вопрос". Это важный момент постановки мышления - если ты не можешь сформулировать вопрос, значит ты не можешь структурировать реальность и осознать проблему. Так вот у вас нет сформулированных вопросов - вы даже не понимаете, что хотите спросить и с чем спорите.
    1
  2376. 1
  2377. 1
  2378. 1
  2379. 1
  2380. 1
  2381. 1
  2382. 1
  2383. 1
  2384. 1
  2385. 1
  2386. 1
  2387. 1
  2388. 1
  2389. 1
  2390. 1
  2391. 1
  2392. 1
  2393. 1
  2394. 1
  2395. 1
  2396. 1
  2397. 1
  2398. 1
  2399. 1
  2400. 1
  2401. 1
  2402. 1
  2403. 1
  2404. 1
  2405. 1
  2406. 1
  2407. 1
  2408. 1
  2409. 1
  2410. 1
  2411. 1
  2412. 1
  2413. 1
  2414. 1
  2415. 1
  2416. 1
  2417. 1
  2418. 1
  2419. 1
  2420. 1
  2421. 1
  2422. 1
  2423. 1
  2424. 1
  2425. 1
  2426. 1
  2427. 1
  2428. 1
  2429. 1
  2430. 1
  2431. 1
  2432. 1
  2433. 1
  2434. 1
  2435. 1
  2436. 1
  2437. 1
  2438. 1
  2439. На официальном сайте https://rodinaslonov.ru/ сейчас лежит минимум 2/3 всех выпусков Родины слонов плюс многие с расшифровками. В ближайшее время дольём оставшиеся. Там же справа сверху есть ссылка на официальную группу программы в ВК, в ней лежит 100% выпусков программ "Родина слонов", "История конфликтов" и в описании группы есть ссылки на все подкаст платформы, где можно найти записи. Так что послушать есть где :) Сюда на youtube мы тоже постепенно зальём все выпуски, но это требует времени - сделать видео версии для 290 программ - это большая работа. Удаление выпусков РС на Sinus дало сильный толчок для развития нашего канала - канала, который создаётся силами тех, кто делает для вас Родину слонов. Теперь, когда вы забиваете в поиске "родина слонов", вы попадаете к нам, авторам этого контента, а не к другим людям. Спасибо вам за интерес к нашим проектам, мы продолжаем работать за вас.
    1
  2440. 1
  2441. 1
  2442. 1
  2443. 1
  2444. 1
  2445. 1
  2446. 1
  2447. 1
  2448. 1
  2449. 1
  2450. 1
  2451. 1
  2452. 1
  2453. 1
  2454. 1
  2455. 1
  2456. 1
  2457. 1
  2458. Вы бы посмотрели программу прежде чем писать глупости ) 1. С допетровских времён до нас дошли (без преувеличения) миллионы документов. Наука умеет их датировать, проверять подлинность и выявлять их происхождение. Про это у нас было много программ. Например, вот эта "Историческая текстология" https://youtu.be/30vPR0qQRxo 2. Эти документы относятся к различным сферам жизни человека. Это и государственные документы, и частные, и бухгалтерские, и юридические (передача наследства и тп). Про отдельные их виды у нас было ещё больше программ, вот навскидку: Опубликована переписка Ивана Грозного и Священной Римской Империи. Сергей Полехов Родина слонов №367 https://youtu.be/Rr_rV4CbfI8 Частная переписка XVII века. Ольга Новохатко. Родина слонов № 215 https://youtu.be/rMP5H3dzuzE 3. Все эти документы подтверждаются археологическими находками и новыми находками эпиграфики - надписями на разных предметах, стенах и тд. 4. Все эти документы прекрасно согласуются с иностранными документами - та же переписка Грозного с государями всего региона (и Европы, и Азии) https://youtu.be/Rr_rV4CbfI8 5. Такое количество документов, каждый из которых лично вы можете проверить и изучить современных архивах России и мира, физически не возможно подделать. 6. При этом нет никаких документальных свидетельств той самой "массовой подделки документов Петром и Екатериной", о которой любят писать альтернативные авторы.
    1
  2459. 1
  2460. 1
  2461. 1
  2462. 1
  2463. 1
  2464. 1
  2465. 1
  2466. 1
  2467. 1
  2468. 1
  2469. 1
  2470. 1
  2471. 1
  2472. 1
  2473. 1
  2474. 1
  2475. 1
  2476. 1
  2477. 1
  2478. 1
  2479. 1
  2480. 1
  2481. 1
  2482. 1
  2483. 1
  2484. 1
  2485. 1
  2486. 1
  2487. 1
  2488. 1
  2489. 1
  2490. 1
  2491. 1
  2492. 1
  2493. 1
  2494. 1
  2495. 1
  2496. 1
  2497. Не очень понятен вопрос. Где российские учёные в рассказах на нашем канале? Где российские учёные в мировой науке и раскопках за границей? Я могу отвечать за свой контент: На канале есть целый плейлист "российская археология" в нём 86 видео https://www.youtube.com/playlist?list=PLqyPUl_TG1YPEQdDkv0lfnSPBvPVKhkYu На канале есть плейлист с моими фильмами, снятыми непосредственно на раскопках "Дневная поверхность" - там 36 видео https://www.youtube.com/playlist?list=PLqyPUl_TG1YMlLyB3fX0h0Vb-5rLtcpyg Большая часть из них посвящена российским раскопкам в России. Сейчас есть возможность снимать другие экспедиции в других странах. Везде ли должны быть российские учёные, не факт ) Где армянские специалисты? В тех же фильмах про раскопки в Армении они есть Гетаовит https://youtu.be/tSnE6H2pPho Ширакская область https://youtu.be/NW59Aoblvb0 В фильме, который вы комментируете речь идёт о совестных армяно-американских раскопках.
    1
  2498. 1
  2499. 1
  2500. 1
  2501. 1
  2502. 1
  2503. 1
  2504. 1
  2505. 1
  2506. 1
  2507. 1
  2508. 1
  2509. 1
  2510. 1
  2511. 1
  2512. 1
  2513. 1
  2514. 1
  2515. 1
  2516. 1
  2517. 1
  2518. 1
  2519. 1
  2520. 1
  2521. 1
  2522. 1
  2523. 1
  2524. 1
  2525. 1
  2526. 1
  2527. 1
  2528. 1
  2529. 1
  2530. 1
  2531. 1
  2532. 1
  2533. 1
  2534. 1
  2535. 1
  2536. 1
  2537. 1
  2538. 1
  2539. 1
  2540. 1
  2541. 1
  2542. 1
  2543. 1
  2544. 1
  2545. 1
  2546. 1
  2547. 1
  2548. 1
  2549. 1
  2550. 1
  2551. 1
  2552. 1
  2553. 1
  2554. 1
  2555. 1
  2556. 1
  2557. 1
  2558. 1
  2559. 1
  2560. 1
  2561. 1
  2562. 1
  2563. 1
  2564. 1
  2565. 1
  2566. 1
  2567. 1
  2568. 1
  2569. 1
  2570. 1
  2571. 1
  2572. 1
  2573. 1
  2574. 1
  2575. 1
  2576. 1
  2577. 1
  2578. 1
  2579. 1
  2580. 1
  2581. 1
  2582. 1
  2583. 1
  2584. 1
  2585. 1
  2586. 1
  2587. 1
  2588. 1
  2589. 1
  2590. 1
  2591. 1
  2592. 1
  2593. 1
  2594. 1
  2595. 1
  2596. 1
  2597. 1
  2598. 1
  2599. 1
  2600. 1
  2601. 1
  2602. 1
  2603. 1
  2604. 1
  2605. 1
  2606. 1
  2607. 1
  2608. 1
  2609. 1
  2610. 1
  2611. 1
  2612. 1
  2613. 1
  2614. 1
  2615. 1
  2616. 1
  2617. 1
  2618. 1
  2619. 1
  2620. 1
  2621. 1
  2622. 1
  2623. 1
  2624. 1
  2625. 1
  2626. 1
  2627. 1
  2628. 1
  2629. 1
  2630. 1
  2631. 1
  2632. 1
  2633. 1
  2634. 1
  2635. 1
  2636. 1
  2637. 1
  2638. 1
  2639. 1
  2640. 1
  2641. 1
  2642. 1
  2643. 1
  2644. 1
  2645. 1. Вы просто не знаете понятия "мамонтовая степь". Легко нагуглить. Палеозоология, палеоклиматология, палепочвоведение и масса других наук дают нам прекрасную картину жизни в этом периоде. Там всё идеально устроено для жизни видов, о которых идёт речь.К слову - историки и археологи тут не при чём ) Вы спорите с естественными науками ) 2. Вы совсем не знаете этнографию. Люди, живущие по технологиям каменного века до сих прекрасно практикуют охоту на крупных животных. Есть и фото, и описание, и тд. Наука проводила массу экспериментов - даже современный неопытный человек без особого труда разделывает тушу слона каменными орудиями. 3. Вы выражаете типичное мнение (мне здесь его часто приходится видеть, причём по разным темам) современного изнеженного человека с дивана. Вам сложно поверить какой сложной, болезненной и опасной была ежедневная жизнь человека ещё несколько веков назад. Самое смешное, что вы не понимаете, что все эти блага (и изнеженность, и даже возможность писать все это в Интернете) даны вам наукой... но вы не разбираясь ни в чём пытаетесь с ней же спорить )
    1
  2646. 1
  2647. 1
  2648. 1
  2649. 1
  2650. 1
  2651. 1
  2652. 1
  2653. 1
  2654. 1
  2655. 1
  2656. 1
  2657. 1
  2658. 1
  2659. 1
  2660. 1
  2661. 1
  2662. 1
  2663. 1
  2664. 1
  2665. 1
  2666. 1
  2667. 1
  2668. 1
  2669. 1
  2670. 1
  2671. 1
  2672. 1
  2673. 1
  2674. 1
  2675. 1
  2676. 1
  2677. 1
  2678. 1
  2679. 1
  2680. 1
  2681. 1
  2682. 1
  2683. 1
  2684. 1
  2685. 1
  2686. 1
  2687. 1
  2688. 1
  2689. 1
  2690. 1
  2691. 1
  2692. 1
  2693. 1
  2694. 1
  2695. 1
  2696. 1
  2697. 1
  2698. 1
  2699. 1
  2700. 1
  2701. 1
  2702. 1
  2703. 1
  2704. 1
  2705. 1
  2706. 1
  2707. 1
  2708. 1
  2709. 1
  2710. 1
  2711. 1
  2712. Вы реально думаете, что где-то есть "пожарная часть", где сидят археологи в ожидании звонка и получая его заскакивают в машину, чтобы провести экстренные раскопки? ))) Хорошо бы, чтобы так было, но реальность такова, что на всю страну около 600 археологов-листовиков. У каждого из них есть свои научные интересы и он с трудом изыскивает деньги на очередные раскопки, а потом целый год обрабатывает полученную информацию, пишет отчёты и т.д. Есть ещё археологи, специализирующиеся на охранных раскопках, происходящих во время строительства - они зачастую зарабатывают деньги на существование целого института или лаборатории (чтобы опять же остальные могли проводить научную работу). Хотели бы археологи иметь "свободный отряд", который мог бы реагировать на такие "звонки граждан"? Очень бы хотели. Странно, что взрослый человек не понимает, что его претензия не к археологам, а к чиновникам, которые тратят на гуманитарную науку десятые доли процента бюджета, который не позволяет ни воспитать достаточное количество специалистов, ни обеспечить их работу.
    1
  2713. 1
  2714. 1
  2715. 1
  2716. 1
  2717. 1
  2718. 1
  2719. 1
  2720. 1
  2721. 1
  2722. 1
  2723. 1
  2724. 1
  2725. 1
  2726. 1
  2727. 1
  2728. 1
  2729. 1
  2730. 1
  2731. 1
  2732. 1
  2733. 1
  2734. 1
  2735. Вопрос хороший по сути, по интонации... как всегда ) Я ни разу не был на раскопках Куликова поля - методы везде разные, это зависит от характера памятника, поэтому не могу говорить за авторов этих раскопок. Но то, что очевидно даже для меня: Кожи и костей с XIV века не могло сохраниться физически - перепаханная почва - хороший доступ кислорода - бактерии всё подъели, остальное "съели" удобрения. Про стекло интересно. Но тут вопрос в методике - археологи часто используют бульдозер - это нормально. Любой археолог понимает, что у него за слой сейчас - что есть "перемес", что "баласт", что культурный слой, где могут быть находки, где нет. Баласт копать руками бессмысленно - проще снять техникой, а потом на всякий случай проверить отвал. Уверен, что Куликово поле копают хорошо с методологической точки зрения - знаковый памятник, работают хорошие специалисты и тд. Хотите понять, как это происходит, когда как и почему применяют бульдозер, могу задать этот вопрос археологам. А лучше приезжайте и покопайте, сами всё увидите ) Ну а про очередной идиотский вброс - "на Вернике плохо востребованы?" - не знаю, что за Верника, но подозреваю про какой-то чёрный рынок - сколько уже можно людям рассказывать - для археолога любая находка дороже во сто крат в опубликованном и исследованном виде и сданная на хранение, чем проданная на рынке. И это не про "моральную ценность" - находка - это информация, это статьи, это гранты, это карьера. Тупо дороже в деньгах! Даже если это миллионный железный наконечник стрелы - он часть статистики, которая позволяет делать выводы и писать работы. А сданный на рынок он стоит копейки.
    1
  2736. 1
  2737. 1
  2738. 1
  2739. 1
  2740. 1
  2741. 1
  2742. 1
  2743. 1
  2744. 1
  2745. 1
  2746. 1
  2747. 1
  2748. 1
  2749. 1
  2750. 1
  2751. 1
  2752. 1
  2753. 1
  2754. 1
  2755. Уже отвечал здесь на такое, но мне не жалко повторить. Это, пожалуй, самый распространённый негативный комментарий о новости. Это печально. Он говорит, что люди совсем не понимаю специфику работы археологов. Суть вот в чём. Раскопки памятника - это всегда его разрушение. С каждым годом технологии усовершенствуются. Поэтому уже достаточно давно тактика такая - археологи копают только то, что нужно раскопать здесь и сейчас (например, из-за той же стройки) или то, что они точно понимают как копать. В 1964 году можно было только определить крупные объекты, найти клады и тд. Поэтому была раскопана примерно треть городища. Остальное оставлено для будущего изучения. И не зря. Потому что сейчас благодаря современным технологиям можно получить тонны информации из таких же раскопок - что ели, какое хозяйство вели, и тд и тп - споропыльцевые анализы, микология. Поэтому археологи всегда оставляют часть памятника на будущее в расчёте, что с новыми технологиями будет получена информация, которую современные раскопки уничтожат. Ну и не надо забывать, что археологов на всю страну 600 человек.
    1
  2756. 1
  2757. 1
  2758. 1
  2759. 1
  2760. 1
  2761. 1
  2762. 1
  2763. 1
  2764. 1
  2765. 1
  2766. Нормальные люди ни во что, "тупо не верят" ) Сутки назад написал по этому поводу комментарий фанату днк-генеологии: Строго говоря мы ничего не знаем о генетике Рюрика ) Не факт, что этот человек существовал. Так что вы врёте ) Все известные "рюриковичи" восходят к Ярославу Мудрому - только про эту генетику мы можем говорить... и все представители этой династии обладают маркерами из Скандинавии ) Упс ) У нас была об этом программа https://youtu.be/nwRDiFw7jQkНо беда в том, что учёный всегда должен согласовывать данные различных наук. А тут проблемка - в то же время, когда по данным генетики появляются скандинавы, появляются скандинавские археологические артефакты и мы прям видим, как они со временем распространяются с севера на юг по карте.Ой, а ещё есть письменные источники - например, список "русских князей" в русско-византийских договорах, которые явно скандинавские... Есть ещё византийские источники про "варягов с севера" на службе императора. Есть скандинавские источники про то, как молодцы, проходя через Русь, ездили служить в Византию... Ой, есть ещё и лингвистические источники - на например слово "ябеда" - явно скандинавского происхождения и оно (чёрт как неудобно) именно из "государственного" лексикона... А финны почему-то до сих пор называют шведов "руотси", и при этом есть в линвгистике чёткое понимание, как слова такого вида переходят из северных в славянские - руотси-русь, буотси-бусь - это просто лингвистический закон.Так что, вы сколько угодно можете молиться на свою антинаучную "днк-генеологию", но наука сложнее и правдивее )
    1
  2767. 1
  2768. 1
  2769. 1
  2770. 1
  2771. 1
  2772. 1
  2773. Ну, в какой бы стране вы не жили, какие-то публикации у вас обязаны быть, если вы доктор наук? ) Каким образом доктор наук может "интересоваться историей", даже не подозревая о существовании в соседней науке методологии и не удосужившись хоть что-то почитать о ней? ) А заявлений вы, как раз сделали, предостаточно! 1. "Эти исторические эпохи внесены в историю как аксиома не требующая доказательств. " - Доктор наук должен бы понимать, что это не вопрос, а утверждение.... бредовое. Хронология строится на сочетании письменных, археологических свидетельств и естественнонаучных методов. У нас полно клинописи по этим эпохам, благодаря которым восстанавливаются непрерывные цепочки правителей и даже их приближённых. И вся эта хронология выстроена десятками лет работы исследователей и каждый пункт этой хронологии вызывает массу дискуссий и споров между учёными на каждой конференции. И постоянно перепроверяется благодаря новым данным. Конечно, вы эти работы не читали, методы работы с текстами не знаете... но пишите, чушь. Крутой доктор! 2. ""Каким образом определяется возраст найденной обожжённой глиняной посуды? Отвечу - никаким (в соответствии с разработанными методиками)!" - о методах археологической систематизации доктор тоже не знает и знать не хочет... О том, что глиняную посуду можно датировать и радиокарбоном и другими естественно-научными методами, благодаря включениям органики (которой полно в любой керамике) доктор тоже не знает, а читать и любопытствовать, видимо, степень не позволяет? То, что такое стратиграфия и как с помощью неё датируют тоже, явно не входит в сферу интересов "доктора интересующегося историей"? 3. "Вы, что нибудь слышали о приросте культурного слоя, о оседающей космической пыли, на какой глубине должны находится артефакты тысячелетней давности, а пяти тысячелетней? " И вот первый вопрос! ) Конечно, слышали. Более того, в археологии процесс накопления культурного слоя изучается в сотнях работ. И изучается отдельно для каждого памятника. Потому что его накопления на телле - где люди проживают компактно несколько тысяч лет вокруг одного родника, будет проходить по одним законам. На широком орошаемом пространстве по другим законам. В закрытом археологическом комплексе по третьим. В деревне умеренного климата по четвёртым. В условиях мокрого слоя (типа Новгорода) по пятым... и так далее. Но вы же даже погуглить (например, в гугл-академии на английском) не хотите это всё. Как уж вы там интересуетесь историей я не знаю... но зачем-то начинаете с аргумента о том, что вы доктор наук, якобы это имеет значение в конкретном споре... только позоритесь. Попрошу заметить, я писал именно о методах. Вроде как "доктор наук" должен о них подумать, если интересуется другой наукой - а как они там всё узнают. Озаботьтесь ) Я уж молчу "про факты", о которых вы вопрошаете. Карьеров у нас нет! А вы пробовали искать литературу по этому поводу?! ))) Или вам кажется, что нет, потому что вы про это ничего не знаете? Неудивительно, что вы не знаете, с таким-то "докторским подходом" )))
    1
  2774. 1
  2775. 1
  2776. 1
  2777. 1
  2778. 1
  2779. 1
  2780. 1
  2781. 1
  2782. 1
  2783. 1
  2784. 1
  2785. 1
  2786. 1
  2787. 1
  2788. 1
  2789. 1
  2790. 1
  2791. 1
  2792. 1
  2793. 1
  2794. 1
  2795. 1
  2796. 1
  2797. 1
  2798. 1
  2799. 1
  2800. 1
  2801. 1
  2802. 1
  2803. 1
  2804. 1
  2805. 1
  2806. 1
  2807. 1
  2808. 1
  2809. 1
  2810. 1
  2811. 1
  2812. 1
  2813. 1
  2814. 1
  2815. 1
  2816. 1
  2817. Нигде и никаким образом не "выясняется, что в исторической науке многое притянуто за уши" - это ваше заблуждение. Недавно написал коммент к похожему рассуждению: В программе достаточно внятно объяснено, что вывод о "монгольском штурме" делается на основе всей совокупности источников. Письменные источники всего мира сообщают о монгольском нашествии этого периода. Письменные источники Руси подробно описывают поход по этим регионам. И именно в этот же период случается "погром", описанный в программе. Случайность? ) с чего вы взяли, что на городище должны быть оружие и кости "монгольцев"? Кирилл внятно описывает штурм "изгоном" - со стороны нападающих жертвы были минимальны. Победители всегда могут забрать своих павших и похоронить на стороне. Оружие - отдельно упоминалось, что в этот период вооружение в Евразии было стандартизированным - школьный миф про "неодоспешенных монголов на маленьких лошадях" забудьте... Особенно, учитывая, что в любом походе процент собственно монголов был минимальным - это элита, руководство и гвардия. Основная масса воинов в "западном походе" - это покорённые народы - местные по сути люди - найти 10 различий в вооружении волжского булгарина, русского витязя и половца практически невозможно... они столетиями друг с другом воевали - надо быть идиотом, чтобы не перенять всё лучшее.
    1
  2818. 1
  2819. 1
  2820. 1
  2821. 1
  2822. 1
  2823. 1
  2824. 1
  2825. 1
  2826. 1
  2827. 1
  2828. 1
  2829. 1
  2830. 1
  2831. 1
  2832. 1
  2833. 1
  2834. 1
  2835. 1
  2836. 1
  2837. 1
  2838. 1
  2839. В программе достаточно внятно объяснено, что вывод о "монгольском штурме" делается на основе всей совокупности источников. Письменные источники всего мира сообщают о монгольском нашествии этого периода. Письменные источники Руси подробно описывают поход по этим регионам. И именно в этот же период случается "погром", описанный в программе. Случайность? ) с чего вы взяли, что на городище должны быть оружие и кости "монгольцев"? Кирилл внятно описывает штурм "изгоном" - со стороны нападающих жертвы были минимальны. Победители всегда могут забрать своих павших и похоронить на стороне. Оружие - отдельно упоминалось, что в этот период вооружение в Евразии было стандартизированным - школьный миф про "неодоспешенных монголов на маленьких лошадях" забудьте... Особенно, учитывая, что в любом походе процент собственно монголов был минимальным - это элита, руководство и гвардия. Основная масса воинов в "западном походе" - это покорённые народы - местные по сути люди - найти 10 различий в вооружении волжского булгарина, русского витязя и половца практически невозможно... они столетиями друг с другом воевали - надо быть идиотом, чтобы не перенять всё лучшее.
    1
  2840. 1
  2841. 1
  2842. 1
  2843. 1
  2844. 1
  2845. 1
  2846. 1
  2847. 1
  2848. 1
  2849. 1
  2850. 1
  2851. 1
  2852. 1
  2853. 1
  2854. 1
  2855. 1
  2856. 1
  2857. 1
  2858. 1
  2859. Странно, что вы, являясь, частью моей аудитории и не понимаете, что критика специалиста не равна "критике" человека, не являющегося профессионалом в данной отрасли. И даже как будто обижаетесь ) И при чём тут Европа? Я написал о мировом научном сообществе. Если вам кажется, что вы равны по уровню знаний к элите мировой науки, то почему вы не критикуете Елену на международных конференциях... в той же Москве? Я вот не могу, ибо понимаю, что мне до этого уровня оооочень далеко. Но в интернетах почему-то все мнят себя крутыми спецами, чьё мнение очень важно для всех. Ну и повторюсь - забавно, что реакция на эту программу на 100% соответствует тому, что я предсказывал два года назад в своей лекции про разные типы науч-поп контента ) https://youtu.be/sqBNgsoOwp4?si=jxjOuQpMTADGdnKY Почему? Потому что это не "предсказание", а аналитика - это всегда так работает )
    1
  2860. 1
  2861. 1
  2862. 1
  2863. 1
  2864. 1
  2865. 1
  2866. 1
  2867. 1
  2868. 1
  2869. 1
  2870. 1
  2871. 1
  2872. 1
  2873. 1
  2874. Я потерял нить. О чём спор? Археологические памятники датируются по совокупности разных данных и перекрёстному анализу находок и разных методов датировки. В каких-то случаях их можно датировать с точностью до года, в каких-то плюс-минус сто лет. Археология письменных эпох - развивающаяся отрасль, с каждым годом таких раскопок всё больше и больше. Примеры я привёл. Далеко не все они проходят в пределах городов. Вот, например, наша программа о раскопках в русской Америке https://youtu.be/BkkLMBYxWKw А вот работа о тех самых раскопках заводов https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/44570767/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B4-libre.pdf?1460222673=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3D44570767.pdf&Expires=1729597285&Signature=SOH9SCP4nzEuTzUz9UeYPEgM9sCwTid13wmUkqvX-Seg4SycorOUauOuoel2ZcRhvfvoFF6sDCOdqcf9E6qvbHIpY0khvDQYy9nVFFhAM4kVNu92UGoQfI7eO2ZqWk379Rwa2QCkriKaTu1znUp7WRM83vjwJ3BYDeRuGey~1und8RXY0EnwAzUFncnteHB0MmTd4EmWT9HxZV3Hx6NsmL-hTFux3L1EJmJNw8tSZGYh3fJQZufHCQMrlrM5aL1Sf3gjbegUuCUwO3cI6rcJrLBvZnWVEri1lEdYMrPFDBJtlKsN-9~zwQ5rp1OYqBjyAapI3l2zDTX9uaXYvB2oEg__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
    1
  2875. 1
  2876. 1
  2877. 1
  2878. 1
  2879. 1
  2880. 1
  2881. 1
  2882. 1
  2883. 1
  2884. 1
  2885. 1
  2886. 1
  2887. 1
  2888. 1
  2889. 1
  2890. 1
  2891. 1
  2892. 1
  2893. 1
  2894. 1
  2895. 1
  2896. 1
  2897. 1
  2898. 1
  2899. 1
  2900. 1
  2901. 1
  2902. 1
  2903. 1
  2904. 1
  2905. 1
  2906. 1
  2907. 1
  2908. 1
  2909. 1
  2910. 1
  2911. 1
  2912. 1
  2913. 1
  2914. 1
  2915. 1
  2916. 1
  2917. 1
  2918. 1
  2919. 1
  2920. 1
  2921. 1
  2922. 1
  2923. 1
  2924. 1
  2925. 1
  2926. 1
  2927. 1
  2928. 1
  2929. 1
  2930. 1
  2931. 1
  2932. 1