Comments by "Марина Куница" (@user-tc3px4fe4i) on "Обучение будущего: что нужно знать и уметь уже сегодня?" video.
-
3
-
@MrVeadom , простите, малополезный в данном случае НЛП прием, который, конечно, применяют для впаривария ( простите за слэнг) товаров и услуг , назван лекцией и, якобы ответом на вопросы: Нужны ли знания? Для чего они нужны? В данном случае, назвав субь'ективные рассуждения о своем личном опыте получения знаний, лекцией, примениив метод НЛП, что хотел навязать доктор? Кого он тут "лечит"? Скажу Вам по-секрету, этот прием неэффективен в лечении, не является методом психотерапии т.к. цели метода НЛП програмирования, эмоционально привязать, состедоточить внимание аудитории, на обсуждении значимой, важной темы - обмануть, одурачить с целью получения материальной или иной личной выгоды:))
3
-
3
-
2
-
2
-
2
-
@alexanderyemelianov5323 , непонимающему, ограничения, в рассматриваемом широком круге вопросов, влияющих как на развитие, жизнь, здоровье и безопасность отдельного человека, так и на общество, в котором, вы, я предполагаю, собираетесь реализоавться, как айти- специалист, в целом. Для ясности Вашего понимания, еще один штрих для Вашей профессиональной самореализации- важно то, кого вы считаете авторииетом, в области вашей деятельности и кто, в процессе приобретения вами знаний и навыков ( с момента когда Вас приложили к груди матери и по сей день), оказывал на ваше развитие, образование и воспииание, большее влияние. Понятие "навык" неразрывно с понятиями " знания" и " умения", которые в разных областях не только теоретической науки, но и в узкоспециальной и узкопрофессиональной практике обозначают, опрелеляют, по- разному. Не внешеяя привлекательность, оказываюшая болшее влияние, устанавливает нормы, эталоны, стандарты, а смысловое содержание той или иной деятельности.
2
-
@MrVeadom , недостаточно, в последнем коментарии старались , т.к. процессы изменений восприятия явлений, происходят не по такой упрщенной формуле, которую Вы описали, пытаясь, вероятно, оказать воздействие, на аппонентов:))) Тем, неменее, оцениваю Ваши интеллектуальные старания, как удовлетворительные:)))
2
-
2
-
1
-
@MrVeadom , не согласна с Вами, что любые знания, называемые социогуманитарными, к которым относятся и недоказанные гипотезы, идеи - можно называть научными, академическими знаниями. Социогуманитарное знание, в целом относится к области философского знания. Их можно разделить на области практического применения, методы, навыки - тестирование реальности, анализ событий и явлений окружающего мира,предвидение, предугадывание, предположения. В вольности философствования популярных, авторитетных персон, не вижу ничего плохого, кроме того, когда вольное теоретизирование, искажает научные понятия, подменяет понятия, использует ложную, вводящую в заблуждение, информацию, формирует нереалистичную картину мира, а интерпретации выдаются за академические научные знания; используются для манипулирования сознанием масс, в личных, корыстных и политических целях; в просветительстве ( не несущем никакого смысла, не приносящем пользы обществу, в лучшем случае); внедряют ложные, и небезопасные , вредные для здоровья, образования и развития идеи.
1
-
@MrVeadom , например, раннее высказывание доктора Курпатова о том, что среди консультируемых им людей, в основном очень обеспеченных материально, он за всю свою практику не встретил ни одного счастливого человека. Это утверждение, вероятно, он относит и к себе? По- сути, его " лекции" - пропагандистский бред, шарлатана, оперирующего понятиями, обозначающими несвязанные, независимые друг от друга явления.
1
-
1
-
1
-
1
-
@MrVeadom , вы не ответили на мой вопрос, о науке психология, имеющей разные направления, как теоритических знаний ( философских), так и практического их применения. Называемые смежными отрасли научного знания не могут быть, на мой взгляд, в симбиотической связи, в научном понимании понятия " симбиоза", как препятствия для развития разных отраслей научного знания, изучающих человека, для помощи человеку ( а иначе, зачем его изучать?:))). Психологи не изучают мозг. И психиатры изучают не мозг, не изучают вопросы образования, воспитания и развития. Сапожник тачает сапоги, пирожник печет пироги:)) Пресловутая конвергенция в гуманииарных науках- анархия, убиваюшая гуманизм, науку и практику.
1
-
1
-
@MrVeadom , я тоже, приведу Вам пример опытного экземпляра слияния несмешиваемого: журналистики, политики и образования - видео мастер- класс Тины Канделаки , университет " Синергия". Думаю, что несколько минут Вашего времени на такую пропаганду, даст ответ, почему Курпатов не может обучать, тому, чему ему хочется, и так, как ему нравится.
1
-
@alexanderyemelianov5323 , я не играла:) , отреагировала на коментарий , об'яснив, почему, считаю Курпатова, называющего себя психиатром, тупым. Если, как Вы говорите, у каждого человека есть свои ассоциации к понятию " мысль", то приведите свою ассоциацию. Чего хочу?Хочу, чтобы она не вызвала у меня сомнения:))))
1
-
1
-
1
-
@MrVeadom С точки зрения закона - не может, т.к. достаточно его " лекций" о пропаганде нетрадиционных отношений в соцсетях. С точки зрения морали и нравственности, не может,- т.к. преподавание академических знаний по узкоспециальной проблематике, основывается на достоверных научных данных ( особенно, если это касается здоровья людей, медицинских знаний), иначе - это вредительство. Например: Называющая себя доктором, Малышева, вольно вещающая, якобы медицинские знания, со своим диетным бизнесом - вредитель для здоровья многомиллионной аудитории. Называющий себя доктором, Мясников, менеджер по рекламе и продаже продуктов питания, якобы полезных для здоровья - не имеет права называться доктором, т.к. рекомендации по питанию - индивидуальные назначения. В области психологического просвещения , занимающиеся, как Вы считаете групповой психотерапией по интернкту, массовое, публичное просвещение в вопросах, о которых мы тут ведем дискуссию, не может носить вольный характер, ни на чем не основанных данных, т.к. профессия, звание и должность, авторитетного лица, предполагает ответственность. Чтобы, было еще более поеятно, в чем смысл моей реакции, на первый коментарий в этой ветке, ответьте себе на вопоос: в чем ваше профессиональное предназначение? Мне можете не отвечать. Всего наилучшего.
1
-
@alexanderyemelianov5323 , Вам, как непонимающему ( вероятно, в силу того, что попали под влияние публичных персон, в силу малообразованности, незрелости), на будущее добрый совет: при выборе профессии тестируйте свои желания с рамками, определенными проыесмиональными этическими кодексами и законами страны, где реализуетесь как профессионал. Это не повредит ни вашей жизни и здоровью, ни жизни и здоровью окружающих. Продажу академического звания, за чечевичную похлебку, можно сравнить с проституцией.
1
-
@MrVeadom , трансформация государственной политики, в области образования и просвещения, необязательно порявляется в уголовных или административных наказаниях. Значимые изменения влияющие на каждого, происходят незаметно для большинства, который вы назывпете народом:)) И, это хорошо:)) Ограничениями, прежде всего, являются принятые на государственном уровне образовательные стандарты ( допускающие и ограничивающие меры воспитательно- образовательного, медицинского, социального, правоприменельного влияния и воздействия). Ничего не бывает сделанным зря, если предпринято с целью прояснить, выяснить смысл и суть поставленной в дискуссии проблематики:) На мой вгляд, он отличный парень:)) На семинаре по данной теме, я бы ему поставила 5 баллов:)))
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
@MrVeadom , все социальные теории и практики придуманы, опробованы для малых и больших групп с целью нахождения эффективных методов влияния на них. В таких экспериментах, люди рассматриваются не целостно, а как индивиды ( хуже, когда применяют социогенетические подходы, где для достижения личной выгоды, люди рассматриваются, как животные или управляемые автоматы, машины и т.д.). В личностно- ориентированных теориях и практиках, анализируется человек, как личность ( изучается структура личности и все факторы, на него влияющие), с целью помочь человеку, обрашающемуся за помощью. Кто тут кого пытается побороть, победить, оказать давление, влияние, кто нуждается в помощи? Кроме Курпатова, никого не заметила:))
1
-
1
-
@MrVeadom , он вас об этом не просил, но, предполагаю, что знать, что означает это понятие, в профилактических целях, не повредит. Тем, более, как Вы правильно понимаете, что это, скорее, комплимент:))
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
@alexanderyemelianov5323 , вы не поняли и того, что говорил Курпатов, т.к. говоря об академических знаниях, на конкретном примере обучения в ВУЗе докторов, которым даются академические знания, он не об'яснил значение знаний, умений и навыков в процессе обучения и в практике врача. Вероятно, потому, что к лекции не подготрвился и вместо лекции, уже имея навык говорить , что придет в голову, не задумываясь, нес , в очередной раз бессмыслицу:)) Этот артист, называющий себя доктором, еще и психиатром, годится только для ролей в кинокомедиях:)) В его высказываниях, о том, что люди, сегодня живут как крысы в крысином раю, из-за того, что у нас нет бомжей , или в его байках о том, что в ссср были крепкие семьи, т.к. за костями ( мяса, якобы не было), за мылом, и прочими товарами, были очереди , и это заставляло жить многопоколенные семьи вместе, чтобы успевать купить необходимое,- могут узреть смысл только тупые люди. Вежливо говоря, малообразованные. Простите:))
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
В этом лекционном изложении недостает, для понимания понятия " информация" раскрытие понятий "сведения", " духовный мир", и точных данных об источниках приведенных Вами определений ( обозначенных цифровыми ссылками), чтобы давать Вашему коментарию оценку, как об'ективному или необ'ективному отражению ( опрелеленному, не вызывающему сомнений, научному или ненаучному) реальности. Все можно было об'яснить проще и точнее: если, Вы согласились с тем, что мысль материальна ( что очевидно), то - Бог существует.
1
-
@MrVeadom ,понимая, предположительно кто такие иделисты, как они понимают смысл слов " идеал", " идеальное", " идеальные", мы должны осознавать, непостижимость данных понятий для их понимания, настолько, чтобы строить на них конструкты, которые достовено можно назвать научно доказанными, научно обоснованными - акадкмическим знанием. Научным, может быть? Но не академическим.
1
-
@MrVeadom , как пример ( видео- доклад Петровой НН " Современные взгляды на психосоматические расстройства ") научной дискуссии, которая поднимает актуальные проблемы научных исследований и практического, доказанного эмпирически, опыта западных психиатров, неврологов и, Слава Богу, несуществующих в нашей стране , так называемых, соматологов, сталкивающиеся с этическими и правовыми аспектами обсуждаемой проблематики. Они не могут быть признаны академическими научными знаниями. Предположениями, гипотезами, опытами на людях, экспериментами, но не точным и достоверным, академическим знанием и практикой помогающиих человеку.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
@MrVeadom , нет, т.к. жизнь, живого организма обеспечивается не только молекулами белка. Жизнь человека, тем- более. Современные генетики, обнаружившие механизмы белковых процессов в геноме, претендующие на открытие в области , как они считают, фармакологии, допускают недопустимые упрощения, в отношении функционирования живых организмов, и крайне недопустимые упрощения в отношении к человеку, т.к. генетические признаки - это только видимые человеку проявления. Человек сложен и изменчив в видимых проявлениях ( не говорю об очевидном и непостижимом в каждый момент времени, непостижимом, неподдающемся об'ективной оценке ), поэтому изучение человека человеком имеет ограничения ( в рамках академической науки).
1
-
1
-
1
-
@MrVeadom , возвращаясь к науке, представителем которой является герой видео - это область знания о человеке, где недопустимы грубые, недоказанные обобщения, использование знаний в личных, корыстных интересах, псевдопросветительство как бизнес, торговля, якобы знанием. Каждый человек уникален. Там , где нет любви к человеку, нет науки.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
@MrVeadom , глупо прогресс, эволюцию, их движущую силу, рассматривать на примере каменного века, как развитие оружия, а не орудия труда, деятельности людей, улучшающих , сохраняющих, защищающих их жизнь, т.к. не убийство людей движет прогрессом эволюцией людей разумных, а их защищенность и безопасность, как одна из базовых потребностей в процессе развития. В древних племенах устанавливались правила взаимодействия, при которых недопускалось причинение какого-либо вреда друг другу. Сравнивать современное общество с древними племенами - архаизировать представление о современном человечестве.
1
-
1
-
@MrVeadom , вы рассуждаете с позиции гностицизма, т.е. изначальной ущербности, никчемности, ненужности, "плохости", жестокости, преобладания животного в человеке. Я возражаю, т.к. не бывает плохих детей, их жестокими, алчными, антигуманными делают значимые взрослые.
1
-
1
-
@MrVeadom , не думаю, что только идеологией движимы общественные процессы ( к чему, чаще всего прибегают пропагандисты, манипуляторы, недобросовестные политики и ученые, упрощая об'яснение устройстыа общества, как живого, меняющегося ( развивающегося или деградируюшего) государственного устройства общественной жизни, - а комплексом влияющих на изменение фактов ( культуры, образования, воспитания, просвещения, медицины, социальной защиты, правоохранения , правозащиты, служб безопасности, служб обороны ) , т.е. - центров управления политикой того или иного государства и ведущих научно- исследовптельских центров, формируюших образ будущего ( предвидящих упреждающих, формирующих стратегии развития ( как модно говорить, сегодня, "создающих и об'ясняющих об'ективные тренды", что неверно, т.к. тренды суб'ективны).
1
-
1
-
@MrVeadom , обстоятельства, в которых пребывает ребенок? Если, вы хотите оправдать неизбежность и невозможность предотвращения направления развития - фатальность, изначальную врожденную или приобретенную разрушииельную и разрушающую свою жизнь и жизнь других заданность, то вы обратились не по адресу, т.к. я не только убеждена, но и знаю, что в человеке преобладает не животное, а человеческое; что ресурс для развития огромен; что все деструктивные видимые и невидимые проявления, деградации, поддаются компенсации при соответствующих отношениях. Коротко - любовь - безграничный ресурс, побеждающий болезни, деградацию, преждевременную гибель и смерть.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
@MrVeadom , вы подвержены влиянию драматических художественных произведений, создаваемых , в свое время и веррятно, оказывпющих влияние на вопиющие пороки общественной жизни. В современном мире все иначе, поэтому (как любят говорить " специалисты" и " эксперты" : "тестирование реальной действительности и реконструкция сущего", правильнее говорить - осознанных действий в отношениях) - театр, игры, кино, книги, популярная , научная литература, рекомендованная в общеобразовательном пространстве, влияющие на сознание подрастающего покооения ( будущего общества) не могут быть произвольным, неконтролируемым творчеством, т.к. приведенные Вами примеры - искажают реальную действительность.
1
-
1
-
@MrVeadom , пары расходятся из- за изменения представлений о социальных ролях женщин и мужчин, таких, как: "муж","жена"," мать", отец" ( под влиянием средств массовой информации, в том числе), всвязи с меняющимся представлением об идеальном Я , т.е. - изменились представления о том , каким должны быть, люди в семейных отношениях, исходя из моральных и иных образцов.
1
-
@MrVeadom культура самурая, которую вы демонстрируете, переходя границы, Вам не поможет. Я о любви, ответственности, о профессиональном долге, сказала более, чем достаточно. Было бы желание понять, мною написанное. Доказанные и апробированные на практике, теории развития личности отечественных ученых, практики отечественной социально- медицинской помощи, коррекции, реабилитации в соответствии с нашей культурой, традициями - помощи себе и другим людям, вероятно, помогут вам разобраться с самим собой и с Вашими, удовлетворяющими, Вас лично, делающими Вас лично, счастливым и здоровым, близкими отношениями:)) Всего наилучшего:))
1
-
1
-
1
-
1