Comments by "Марина Куница" (@user-tc3px4fe4i) on "РИА КАТЮША"
channel.
-
2
-
2
-
2
-
Где вы увидели активную позицию, если вместо права специализированных служб на блокировку контента, запрещенного законодательно, предлагается доказывать в Судах вред очевидного нарушения уже принятых норм российских законов, в сфере СМИ и пропагагды? Банковкие карты тех, на кого поступают жалобы на якобы сомнительные переводы, на, якобы задолжников блокируют без разбирательства. Потом, люди ходят по инстанциям и часто доказывают что доступ к банковским счетам был заблокирован ошибочно. Тут, вопрос о контенте, уже законодательно запрещенном предлагается решать в Судах для того, чтобы его заблокировать? Где тут забота о детях? В ситуации, где забота о деньгах приоритетнее заботы о детях, можно говорить о пассивной позиции и безосновательных аргументах о вымышленных врагах и фондах, чья информация зачастую куда менее вредна для детей и молодежи, чем исходящая от таких борцов за традиционные ценности.
2
-
@vl4918 , учить, грубо говоря "работать с книгой", детей не читающих книг родителей, не научившихся читать учебник, книгу, понимать написанный текст, запоминать, пересказывать, любить этим заниматься - в школе поздновато, если этому не нучили до 7 лет. Это не значит, что школьников вообще учить не надо. Это значит - их нужно учить по- другому:)
2
-
2
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Вникать в противоречия, которые этот " лектор" транслирует не менее опасная угроза для тех, кто не понимает, что критикует законные требования ответственных служб за обеспечение условий получения обязательного среднего образования и надлежащего воспитания детей к родителям, к воспитателям, к учителям. Сравнение с большевистской борьбой за всеобщее доступное образование детей и молодежи, - это политическая манипуляция, противопоставляющая и разделяющая детей, родителей, учителей и государственные образовательные институты. Это очередная уловка лоббистов внедрентя частных образовательных организаций, якобы способных воспитать нравственность и культуру молодого поколения, вне общей образовательной школьной, университетской среды и без использования современных интернет- технологий. Т.е., инструментов, которыми пользуются сами, транслируя и распространяя на широкую аудиторию конспирологические теории, теории заговора, гипотезы и социологические исследования западных ученых, с опорой на изучениии западных сообществ, западного опыта, западных образовательных методик, западных образовательных институтов. Юристам, никогда не работавшим в детских садах и школах пора запретить политическую пропаганду относительно системы образования и воспитания, как вредящую детям и их родителям. Называясь семейными правозащитниками, защитниками прав родителей, по- факту - они ничьи права не защищают, кроме тех, кем они ангажированы, в политических целях разрушения системы общего образования.
1
-
1
-
@netlav9115 , я хочу сказать, что реально заботящиеся о существующих проблемах, говорят о конкретных общих проблемах, о существующих нарушениях, угрозах, преступном отношении к конкретным детям, к конкретным родителям в каждой конкретной ситуации. Подобные видео обо всем, в общем ( о "плохих" большевиках, разрушивших сословное право на образование:)) и о прекрасном образовании в царской России, с хорошим домашним и семейным образованием для избранных - банально нелепы.
1
-
@netlav9115 , я так не считаю. Менять нужно многое и рекомендации исходящие от ВШЭ, и других самодеятельных неподконтрольных государству представителей реформирования системы образования и информационной политики, в области культуры, образования, воспитания, правозащиты. Но, то, что этот член Совета Федерации, эксперт Минобра и от комитетов, в которых он состоит, много лет занимается пустословием - это факт.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
Потому, что они воспииывают людей, а не вечных детей или, как раньше шутили " вечных студентов". Которых себе наплодили Штаты, думая только о комерческой выгоде и быстой финансовой "эффективности" от затрат на систему образования. Исключая "своих" детей из "общих", образно- говоря, Анна хочет изоляции и депривации российских школьников, " выметая", как она говорит " все прогрессивное" из педагогики - делает то- же самое, к чему пришли в Англии, где признали, что общества у них нет. Есть только влиятельные семьи и влиятельные личности. Которые без общества, по об'ективным причинам превращаются из элиты в маргинализирующихся и деградирующих, угрожающих обществу индивидов.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1