Comments by "ComBo Show" (@comboshow8490) on "ПОЧЕМУ НЕ СТОИТ РАБОТАТЬ В ШКОЛЕ" video.
-
4
-
Павел, вчера закончил читать вашу книгу. С большинством мыслей согласен, но вот что меня смутило: насчёт ЕГЭ. В начале книги вы пишете, что во времена без ЕГЭ школьникам "легче жилось". Смею не согласиться: единожды сдав ЕГЭ, современный школьник может подать документы на несколько направлений сразу. А если бы ЕГЭ не существовало, чтобы проделать то же самое, школьнику бы пришлось по каждому направлению сдавать вступительные экзамены. Сколько бы экзаменов тогда ему пришлось сдать? 16? 20? Вы считаете, это называется "легче живётся"?
Вторая ваша претензия в том, что "Современная школа натаскивает детей на сдачу ЕГЭ, при том, что выпускница Маша не знает правила написания "о/ё" после шипящих (далее идёт пример с девчёнкой)". Может, это мой личный опыт, но в моей украинской школе (напомню, в украинском языке буквы "ё" нет как таковой) на уроках русского правила написания "о" после шипящих в суффиксах существительных прошли в классе в шестом. Кто-то это правила, конечно, мог не усвоить, но это его проблемы. Виноват ли автор учебника в том, что Вася за весь год ни разу в него не заглядывал? Думаю, нет. Так и тут странно в неграмотности конкретной Маши винить всю школу, где на уроках "Ничего не делают, только ЕГЭ обсуждают". И что, разве для сдачи ЕГЭ не нужно знание базовых правил, которые вы так любите и желаете отрабатывать? Странный у вас экзамен тогда. И чем же ученики 10-11 классов должны заниматься на уроках, если не подготовкой к экзамену? В книге вы писали "отрабатывать базовые правила". То есть, в шестом классе мы "базовые" правила учим, и так до одиннадцатого их отрабатываем: "девчонка-речонка, девчонка-речонка"? И ещё не забыть отработать "жи-ши" и "ча-ща", а то вдруг в первом классе не всем дошло. Эта система будет лучше? Или какую систему вы хотите видеть, если вам "натаскивание на ЕГЭ" не нравится? Думаю, это нужно было подробнее описать в книге. Чтобы было понятно, что по-вашему значит это "Отрабатывать базовые правила".
2
-
2
-
1