Comments by "deadCXAP" (@deadcxap755) on "Стили обучения — это миф [Veritasium]" video.
-
Не смотря на равное распределение в этом исследовании, кому-то комфортнее получать информацию в видео аудио, кому-то в виде текста, кому-то в виде картинок. Да, результаты могли оказаться равными, но уровень комфорта у людей в процессе обучения будет разный - а, следовательно, не краткосрочная нагрузка окажется разной.
Я отношу себя к тем, кому нужен текст или картинка. Аудио воспринимаю на порядок хуже - если надо было в школе выучить стих, быстрее выйдет если буду его читать и повторять, чем слушать чужое чтение и повторять. Так же и с песнями - могу слушать сотню раз и не запомнить текст, а прочту на бумаге/мониторе пару раз - и запомню. По этой же причине не воспринимаю аудиокниги - не имея возможности стрельнуть глазами на пару слов/строк назад, смысл большого куста текста сложнее удержать в голове.
При этом встречал тех, кто наоборот, на слух лучше воспринимает - кто мог заучить песню услышав пару раз, кому на сложную задачу/вопрос в билете проще отвечать именно услышав его.
5
-
1
-
@uambonguyeng224 Разностороннее развитие - это такой же миф из древних времён. Его истоки в допущении, что тренировка в одной области знаний приводит к снижению эффективности обучения, плюс сложность достаточно углубиться в единственную сферу знаний век-два назад (по причине в принципе слабой доступности информации и неразвитости многих сфер), плюс "о чём с ним говорить, он кроме своей темы ничего не знает".
Сейчас обучают по многим направлениям только в школе, но не ради "разносторонности", а для понимания базовых основ мира и чтобы показать ребёнку весь спектр возможностей для выбора сферы в будущем. Любое высшее образование, или среднее - концентрируется на одной теме, давая что-то дополнительное только в рамках опять же базовых знаний. Максимум - для тренировки памяти и того же счёта, но снова только потому, что это нужно для повседневной жизни.
То же, о чём вы говорите, вроде "тренировать восприятие через слух для человека, лучше воспринимающего через глаза", это лишняя трата времени. Эффективность обучения у него будет ниже, потратится больше времени, и человек по сути будет внутри себя переводить полученную информацию в более удобный формат, тратя на это ресурсы. Это не пустой домысел, я когда-то задался мыслью, а как воспринимают речь те, кто потерял слух при жизни, но умеет читать по губам - и да, многие отвечают, что они воспринимают слова именно как текст в голове, кто-то же наоборот, читая книгу, воспринимает слова как речь.
Когда переучивают левшей, это тот же самый процесс: появление некого транслятора в голове, который тратит время на перенос команд для "неправильной" руки. Со временем эта трансляция становится автоматической и не требующей внимания, но время-то уже потрачено! ИМХО, тратить доступное время обучения (вы же не будете спорить, что в разном возрасте способность учиться разная, и детский/подростковый разум гораздо боле восприимчив к информации) на преодоление искусственно воздвигнутых препятствий - кощунство.
1