Comments by "ARCHER RF" (@archerrf5039) on "Борис Юлин"
channel.
-
249
-
133
-
99
-
86
-
86
-
54
-
54
-
47
-
46
-
45
-
Часы истории в школе сокращаются. Вопрос, а может быть это лучше, ведь историю преподают сейчас сугубо с точки зрения кап. системы. СССР-зло, РИ- страна грёз, которую мы потеряли, а РФ-это её реинкарнация. Уроки истории в российских школах можно сравнить с тем, как если бы вам дали справочник с датами и кратким описанием того, что происходило в этот год. Ни критического анализа, ни причин, что привели к тем или иным событиям, ни следствий, вообще никакого анализа. Тупо даты. А учебники по современной истории России вообще сплошной Геббельс и ложь, по принципу тут умолчим, а здесь не упомянем.
40
-
38
-
33
-
27
-
26
-
По поводу "Немцы напали и их нужно было уничтожить, они были захватчиками и абсолютно все равно кто они были, пролетариатом или нет" (с)
Вы не ставите вопроса, смогла бы царская Россия (которую "мы" потеряли, как часто говорят националисты) выжить в той войне, с той системой и с теми порядками. Вот в чем главный вопрос. Вы же понимаете, Советский Человек, воевал за конкретные идеи социализма, за те блага, что давала эта идея его детям и ему самому в частности. Что конкретно давала царская Россия, основанная на национальном превалировании одной национальности, объединяющей под своим крылом "как большой брат" ( в хорошем смысле) другие коренные народы и национальности страны мне лично абсолютно не ясно. Для меня ясно одно, царская Россия откинула бы копыта в этой войне за пару месяцев и ни меня, ни вас не было и в помине.
26
-
Даже историческая наука поставлена сейчас в услужение правящему классу. Современная школьная программа по истории- это либеральная демшиза настоянная на охранительских щах аля "кровавые коммунисты" и "великая рассия, которую потеряли хрустобулочники".
Вопрос, что делать родителям в такой вот ситуации, остается открытым. Объяснять детям, что учителя, преподающие по новым учебникам- это слуги капитала на его кормлении, и их задача воспитать потребителя без критического мышления? И тогда ребёнок будет воспринимать школьную программу по истории, как "очковтирательство" и извиняюсь "3,14здешь" и оценки у него будут соответствующие. Или закрывать глаза на выверты современного образования и говорить- "Учись хорошо ради оценок, а правду я тебе расскажу, чтобы ты знал, какие уроды захватили власть в 91-м году"?
А как поступаете вы?
26
-
25
-
На счет того, что потеряли Российскую Империю-туда ей и дорога, куда бы я послал и РФ (по сути РИ 2.0 с оглядкой на день сегодняшний). О потере РИ и РФ народ не будет плакать. А вот СССР- государство для народа, где был достигнут пик развития челоческого потенциала- это совершенно иной уровень. Уровень планетарного масштаба, до которого присловутой РИ и РФ никогда уже не подняться, ибо продажное и мёртворожденное всё это! Не выгодно, не рентабельно, не приносит прибыли создавать в РФ что-то для людей! Нет смысла в этом государстве. Царьки отстроили для себя место жатвы, а для народа хоспис потребления, как под наркозом уничтожая этот самый народ.
"Я улыбнусь, когда однажды, блуждая средь бетонных плит, вооруженных встречу граждан..." (с)
25
-
23
-
20
-
20
-
20
-
18
-
17
-
17
-
17
-
16
-
16
-
@ИванЛапушок Ну, как было в незалЭжной в своё время? Там тоже безобидные марши с флагами, потом факельные шествия, потом безвылазные митинги на площадях, потом погромы, затем снайперы на крышах, потом Дом Профсоюзов в Одессе, а кульминация гражданская война и передел собственности между олигархическими кланами.
Шаблон, используемый на всём постсоветском пространстве от Югославии до Грузии, но вот что-то люди как бараны идут в эти же ворота снова и снова. А раз люди в этих странах- бараны, не способные осознать свой классовый интерес, значит по делом. Значит окунайтесь в кровавую кашу и раз от раза понижайте уровень жизни и возможность развития человеческого потенциала в принципе. Зачем это баранам, верно? Те, кто управляет капиталами, извиняюсь, "срать" хотели на все флаги, государственные языки, историческое наследие и прочую шелуху. Поймите, суть дела- капитал и тот кто им владеет и получает дивиденды с этого. Везде одно и тоже, что в РФ, что в Украине, что в Беларуси...
15
-
15
-
14
-
12
-
Полного анализа и серьёзной научной работы по этой теме я ещё не видел. Особенно если рассматривать этот вопрос поэтапно с самого начала, аккурат с гниды Хруща. Анализируя законопроекты, принимаемые с момента, когда он и его команда пршли к власти. Как законы постепенно год от года отдаляли народ от власти. То самое становление номинклатуры, красных директоров, мелких хозяйчиков, царьков и т.д. Если брать каждый закон и рассматривать его через призму практического марксизма, как в итоге он (закон) повлияет на социалистическое общество, приемлим ли он вообще и т.д. Сделать это вполне реально, ведь в СССР законы не были поставлены на поток, как это сделано сегодня бешеным принтером. И каждый законопроект можно было бы препарировать под этим углом- под углом марксизма (сохранине и укрепление пролетарского государства). Год, когда он был издан, причины, что заставили принять тот или иной закон, как принятие того или иного закона отразилось на общественных отношениях в реальности и на местах, а так же в перспективе. Закон призван решать те или иные задачи и проблемы, а если закон НЕ принимается, а насущные проблемы НЕ решаются, можно ли это считать диверсией? Такой вот работы я не видел. Думаю, если бы мы имели такой анализ, можно было бы многое понять из того, как планомерно ревизионисты уничтожали эту страну- мою родину.
12
-
12
-
12
-
12
-
12
-
11
-
11
-
11
-
11
-
10
-
10
-
10
-
10
-
9
-
9
-
9
-
9