Comments by "lorass57" (@lorass57) on "СОЦИОСОФТ.ТВ" channel.

  1. 7
  2. 6
  3. 5
  4. 4
  5. 4
  6. 4
  7. 3
  8. 3
  9. 3
  10. 3
  11. 3
  12. 3
  13. 2
  14. 2
  15. 2
  16. 2
  17. 2
  18. 2
  19. 1
  20. 1
  21.  @igorvkuznetsov3518  - мотивация получения более высокой степени образования определяется соображениями получения в перспективе более высокого и стабильного денежного дохода - и это правильно! мотивация может быть и другой, но она должна быть. Какая бы ни была суперзамечательная система образования, но если человек не хочет получать знания, она его не образует. Так и выйдет он из школы или колледжа дурак дураком, только с корочкой или с набором дурных привычек. Можно пригнать осла к водопою, но нельзя заставить его пить. Справедливо и обратное - какая бы гнусная ни была система обучения, если есть желание и мотивация, человек получит нужные ему знания во что бы то ни стало. А в наше время говорить только о массовом образовании в школе или выше ваще бессмысленно - учиться приходится всю жизнь, так как скорость изменений в технологиях и в повседневной жизни нарастает постоянно, и знания, некогда полученные, стремительно устаревают. Научить учиться всю жизнь, уметь добывать необходимые знания, уметь анализировать и систематизировать - вот на что должна быть направлена система базового образования.
    1
  22. 1
  23. 1
  24. 1
  25. 1
  26. 1
  27. дело не только в образовании, хотя оно сегодня очень странное во многом. В нарушении целостной картины мира большую роль сыграла религия, не знаю, как другие конфессии, но православие точно. Ведь у верующих все достаточно просто - так господь устроил, или попустил, или дьявол вмешался и все попортил, с таким всеобъемлющим объяснением нет нужды выстраивать причинно-следственные связи, требовать какую-то логику в действиях, научные обоснования и т.д. Но потребность в объяснении мира все-таки есть, население нуждается в некоей более-менее целостной картине мира, вот и начинают плодиться со страшной силой теории заговора и прочие конспирологии, отсутствие доказательств подменяется домыслами и мнениями, всякие критерии истинности отбрасываются как мешающие выстраивать нужную теорию, так и умножается невежество, замешанное на мифах и подкрепленное агрессивной пропагандой со всех сторон.
    1
  28. 1
  29. 1
  30. 1
  31. 1
  32. 1
  33. 1
  34. 1
  35. 1
  36. 1
  37. 1
  38. 1
  39. 1
  40. 1
  41. 1
  42. 1
  43. 1
  44. 1
  45. 1