Comments by "Кобо Д" (@user-xx8oh3xc9y) on "Андрей Фурсов и Анатолий Клёсов | Мифы ДНК генеалогии" video.
-
30
-
17
-
@Laodika_D эпигенетка — это о свойствах организма! О климатической, пищевой приспособленности, росте весе, комп лекции, ширине костей и т.д..К человеческой культуре, к способности мыслить, к направленности личности это не имеет отношения. А замесить еë с культурной составляющей всегда пытались только фашисты и прочие ненависиники, чтоб возбудить ненависть у своего народа, к другому народу. Потому, если какая-нибудь говорящая голова сыпет неизвестными терминами, то потрудитесь и изучите сначала, что они значат и, в каком ключе употребляются.
10
-
10
-
9
-
7
-
5
-
5
-
4
-
3
-
3
-
3
-
@user-Lunega Сталин не создавал системы, где — "все начали писать доносы. Где доносы являлись частью карательной... "! Обратитесь к статистикам! Хотя бы МВД ещë царской России. Не редкими были казусы, когда Царская Охранка получала доносы от своих же осведомителей, где они стучали друг на друга! Один не знал, что другой осведомитель! По численности завербованных стукачей и провокаторов, в чьи задачи входило выводить людей на некорректные высказывания о власти было больше, чем всех вместе взятых представителей всех политических течений вдвое, как минимум! И это только те, кому Охранка переводила на банковские счета оплату! Это выяснилось по архивным документам. Например, рабочий, а на его счëт постоянные денежные поступления от полиции. С чего бы так? Каждый осведомитель имел ещë несколько информаторов, которым раз от раза приплачивал. Суммы небольшие, но как траты они тоже зафиксированы. В общем расходы на это дело напоминают серъëзную статью бюджета. Вот это и досталось Сталину. Кстати, почти все 4 миллиона доносов написаны интеллигенцией. Представителями науки и культуры. И к слову — Раскулпчивание проводили перевернувшиеся кулаки. Как выяснилось позже на руководящих должностях их оказалось около 60%! Поняв, что Советская власть установилась, они раздали имущество родственникам и возглавили коммуны. Ну, опыт руководства и организации людей был же только у них. Они же нанимали много бараков. В общем потому так много середняков пострадало. Они мстили тем, кто был за революцию до еë свершения. Беднота, как и всегда не была политически активной.
3
-
3
-
3
-
2
-
@Masha_Roma это стëб, что ли такой? 😂 Какой - такой высший разум?! Мышление — это видоспецифичнская особенность человека. Орган мышления — мозг. Всë, у чего человеческого мозга нет, разумом обладать не может, даже самым примитивным. И верить во всякие высшие разумы — это, как верить, что Винда запустился без системного блока и процессора, в комнатном пространстве😂. Инфа о геноме в принципе так же доступна, что мешает изучить? Гены несут только данные о: росте, весе, цвете, ширине костей — пищевой и климатической словом приспособленности! Всë мировоззренческое, поведенческое и т.п. — это, исключительно, воспитание! Приобретëнные формы поведения от ближайшего окружения и общества. Формы эти у многих народов одинаковые потому, что условия, в которых они жили тоже были одинаковыми. Это часть Социального отбора, есть такой термин.
2
-
2
-
@alexandratheodosiou7872 всë у меня запущено? И как у меня с, — философией, аналитикой, биологией и историей? Я системно изучаю эти дисциплины. А особенно Методологию мышления, язык. Ведь язык — это не только средство общения, а понятийный аппарат. Например, ваш ответ содержит ошибку, которая говорит о фрагментации мышления. Вы не достроили понятийный конструкт, пытаясь выразить мысль. А это программа второго класса начальной школы. Там дают основы и азы (Слодносочмнëнные и сложноподчинëнные предложения, например). Суть в том, что коммуникация такого типа считается таковой тогда, когда первая часть фразы содержит заявление деклоративного характера, а вторая — краткое его обоснование. То есть, тезис не обосновывается другим тезисом и, фраза должна быть завершена понятийной категорией другого уровня — в движении мысли от абстрактного к конкретному, от общего к частному и от сложного к простому. Вы так, видимо, не можете. Негатив в том, что человек с такими нарушениями мышления или неразвитым его навыком от абстрактно-образного — мышления ребëнку не старше 12 лет, до категориального, до уровня мышления взрослого человека, не способен выстраивать факты и события в целостности картину, не может видеть связи и зависимости. Например, не способен увидеть, что повестка Клëсова антинаучна в том ключе, в котором преподносится — она конъюнктура политически! Разве это не заметно?! Да, исследование Клëсова интересно и ценно, но только, если мы видëм речь о климатической и пищевой приспособленности организма, выбирая правильное для себя пищевое меню, тип одежды, режим труда и т.п... Но, оно становится антинаучным — националистичнским, шовинистическим бредом, если мы начинаем, опираясь на него, судить о морали, типах социального устройства, культурах, цивилизациях и человеческой культуре в общем.
2
-
2
-
@alexandratheodosiou7872 я диванный теоретик? Вообще-то в век информации живëм. Всего, конечно, знать невозможно, но есть ведь методология мышления! Метод работы с информацией на основе классификации и систематизации. То есть, умение видеть вещи и предметы в отношении. Но, к сожалению, сегодня навык мышления у многих людей не развит. Это объясняется коммерциализацией всех сфер. Например, вы! Ответ, который я увидел, говорит о фрагментации сознания. Нарушены законы даже формальной логики! 😂 В частности закон Тождества. Вы упрекаете меня в том, что я пишу с ошибками и делаете вывод, что из-за этого я не могу владеть системной информацией. То есть, не могу знать фактов и тенденций? Сразу вопрос на тему: А, как так получилось, что богатые и зажиточные крестьяне в 1905 — 1907 гг. требовали отмены частной собственности на землю? При этом они не имели профильного образования, да даже читать многие не умели! Наверное, у них была практика, да? ☺. Которую они верно интерпретировали в отличие от того же Столыпина, отца этой Русской Революции. И как так вышло, что всесторонне образованный человек ударился подобно сектанты в хотелки, а те, что не умели читать и писать, создали экономическую базу, что за короткий срок позволило стране преодолеть вековое отставание и стать индустриальной державой, где человек был полностью свободен?! Так что знания могут быть и бесполезными, если человек, как вашем случае — даже не может завершить фразу. Неужели вы не знакомы с правилами построения понятийного конструкта? 😁Второй класс начальной школы вообще-то! (За заявлением деклоративного характера должно следовать краткое обоснование. Тема: "Сложносочинëнные и сложноподчинëнные предложения). И мало того, что фраза недостроена, дак ещë и вывод кривой😂. Фрагментация — не иначе. Советую побеспокоиться, эти вещи могут прогрессировать при некотором стечении обстоятельств.
2
-
@listv-ek1ww по какому существу — "уже сказано"? Гаплогруппы — это о пищевой и климатической приспосоьоенностях! Их обсуждение актуально, если ты выбираешь климат для проживания, рацион (питание, кухню), тип одежды и режим труда. Культурной составляющей гены не несут! Также не влияют: на интеллект, на направленность личности, трудолюбие и т.д. никак абсолютно! Культура человека; развитая психическая организация, как навык мышления, который позволяет работать с информацией; модели поведения и т.п. передаются только из уст в уста от ближайшего окружения и общества и из теоретической литературы. Например, ведущими математиками в мире сегодня являются выходцы из Нигерии, так как на их родине в свете относительно недавних событий не была разрушена школьная система. А люди из Сомали в большинстве своëм не умеют писать и читать. А это один народ! Просто в сомали были разрушены условия обучения детей академическим наукам. Вот и весь секрет.
2
-
1
-
1
-
1
-
@НеМила-ф4е что подразумевается под — "пусть каждый живëт у себя дома, а не чужими проблемами... "? Например, у Ленина есть статья, от 1922 года. Когда Орджоникидзе подрался с руководителем грузинской компартии, то Ленин написал, что народы должны жить отдельно, но сотрудничать. Через границу о мегиваться результатами своего труда и культуры, как это было веками, только больше. Он объясняет, что вместе народы жить не смогут, так как в социализм они шагнули каждый с разной ступени общественного развития. Кто-то из капитализма, а кто-то и из рабовладения. Другая грань вопроса — это то, что человеческая, культура формировалась, как уклад коллективный. То есть твоë личное благополучие напрямую зависит от того, насколько ты готов участвовать в жизни, и близкого, и далëкого соседа. Так что если хочешь думать о себе, то прежде всего думай о других.
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
@ВераУ-з6ч общее определение культуры: "формы поведения, не свойственные данному биологическому виду". И, если мы о человеке, то всë, что не культура, губит. Например, людоеды съели друг друга и их больше нет. Что о породах собак, то у людей Социальная селекция. Она работает, но несколько иначе. Впервые исследования представил Джон Холдейн, на Берлинском конгрессе генетиков, где разгромил правое крыло Евгеники. То есть, у бедных — да, меньше рост, вес, размер мозга и т.д.. Но, выведение пород людей в обществе невозможно — слишком мало времени проходит между сменами политических режимов. Аристократия пыталась не скрещиваться с бедными, но в итоге испытала все прелести близкоиодсивенного скрещивания. Все они имеют мутаций больше, чем рекомбинаций генов, а это хуже нормы. Также есть статистика, которой более шестидесяти лет. Выше количество рекомбинаций было только там, где установился Социализм. То есть, хорошей генетика становится за два поколения и, исключительно из-за типа общественного хозяйственного устройсива. В генах культурная составляющая не передаëтся! Утверждать обратное — это антинаучный, мракобесный бред.
1
-
1
-
@arthuralkhasyan7311 вслушайтесь в беседу внимательно. Учëный очень осторожно, без повторов говорит Фурсову, что гены никоим образом не влияют на направленность личности, что они не несут культурной составляющей, — наследия предков и т.п.. А, ведущий буд-то на свой волне — понимает всë наоборот! Например, момент, когда он задаëт вопрос о чехах. Гость объясняет ему, что — да, условно "не нашего" гена там очень много и тут же поясняет, что это никак не влияет, — ни на коммуникацию, ни на что либо ещë, если мы о человеке. Ответ ведущего крайне абсурден! Он будто делает вид, что подтверждает, но подтверждает не сказанное, а обратное сказанному! Буквально говорит: "Потому они так плохо себя вели, когда играли с нами в хоккей"! 😂.
1
-
@bermix2 давно доказали, что личностные качества, направленность личности, культурная составляющая и т.п., не передаются в генах! И доказали представители всех узких направлений науки и из разных стран! И, если вы этого не знаете, это не значит, что этого нет! Изучите, например, работу Э.В.Ильенкова: "Откуда берëтся ум" (Загорский эксперимент). В генах только физические характеристики, — рост, цвет, вес и т.д..
1
-
@Masha_Roma успокойся, теория Дарвина давно не в базе науки. Теория Эволюции сейчас😂. Впрочем, это не умаляет заслуги Дарвина, ведь он разработал метод, на основе которого и была создана Теория Эволюции. То есть, Теория Дарвина и Теория Эволюции — это две разные теории, хотя открытия Дарвина и находятся в базе Теории Эволюции. Например, Дарвин утверждал, что человек произошëл от обезьяны, а современная наука открыла то, что человек — это один из видов обезьян, который в силу тех условий в которые попал, эволюционировал в ту форму, которую мы имеем сейчас. И от обезьянки мы не так далеко ушли, на 2/3 мы ещë обезьяны. Ведь даже на ногах у нас всë ещë пальцы! А это комплекс для лазанья по деревьям, чтоб за ветки хвататься. Комплекс для передвидения по ивëрдой, условно ровной поверхности — это копыта, формирование которых, кстати, у нас постепенно идëт 😂. Например, рождается много младенцев со сросшиеся средними и безымянныии пальцами. Сначала думали, что повреждение генома, а оказалось, что — это нормальная мутация, сломанных генов нет в геноме тех детей! Так что читай научную литературу, ведь жизнь человеку для того, что больше узнать о мире, чтоб понять сложные вещи, а не пребывать в угаре примитивных фантазий. Обидно же зря еë прожить!
1
-
@AiKi969 да, спасибо, что напомнили. Дарвин действительно не заявлял публично, что человек — это один из видов обезьян, так как в те времена это было небезопасно. Например, Карл Маркс тоже не публиковал работ, где он практически призывает к свержению буржуазии воорудëнным путëм, ведь тогда за это была виселица. И Дарвин жил в эпоху, когда ещë костры инквизиции ни везде погасли. Потому он не стал делать громких заявлени, как Лаплас, например, а создал метод, основанный на практическом опыте. И согласно этому методу, человек — это один из видов обезьян, эволюция которого пошла не звериным путëм из-за того, что он был вытеснен из Джунглей в Саванну более сильными видами обезьян. Теперь свои гены последующим поколениям передавали те особи, которые лучше коммуницировали. То есть, лучше делились едой со взрослыми, не родственными особями, лучше умели взаимодействовать в группе и помогали слабым выжить. Так органом выживания стал мозг, а инструментом мышление.
1
-
@arthuralkhasyan7311 спасибо😊. —"Фурсов ему подпевает"? Ну от Фурсова я примерно этого и ждал. Коньюнктура — наше всë! А вот шокировало меня то, что Герман Артамонов, профессор МПГУ его пиарит! Фишка в том, что несколько профессоров долгое время выступали на разных каналах, говоря правильные вещи. И, вдруг, в их лекциях и интервью стали появляться странные высказывания. Сначала абстрактные, но за последний год всë более противоречивые. И что интересно — противоречащие ихним же правильным вещам! Я думаю, что некая третья сила принуждает их нести определëнную повестку. А сначала, как водится, они просто нарабатывали аудиторию. При просмотре Артамонова о Клëсове было странное чувство. Обычно он строит повествование по правилам языка и мышления, в движении мысли от абстрактного к конкретному, от общего к частному и от сложного к простому. Но в этот раз так не было! И я никак не мог понять, что точно имеется ввиду. А это же первый примерно Софистики! "Не говори конкретно, тогда каждый додумает от себя, сам в своë же и поверит, а аплодировать будет тебе! Так два разных человека с противоположными взглядами согласятся с тобой. Но поскольку ты не сказал ничего конкретного, каждый на самом деле будет согласен со своей интерпретацией. Герман Анатольевич на этот раз говорил настолько сумбурно, что собственно потому я и начал искать — а, что же такое сделал этот "замечательный учëный"! И как выяснилось, это нечто в русле Социал-дарвинизма. "От такие от пироги".
1
-
1
-
@Люсия-з9е я уточню немного. К началу 20 века евреи показывали худший IQ в Европе и РИ. Это объясняется притеснениями этноса в то время. Они не имели возможности получить образование, а лишь учили Толмуд наизусть. В СССР они, как и остальные 30 этносов и 190 народностей получили возможность учиться в школе. Мечтой их, притесняемых веками предков, было дать детям образование. И они закономерно воспользовались исторической ситуацией. Другие народы имели немного больше свобод и этой разницы хватило, чтоб этнос не купился на "лëгкие" деньги. Они жили в проголодь, но стремились попасть в среду науки и искусства. Злую шутку с этим стремлением сыграло некое остаточное от прошлых лет — опередив интеллектуально многих, они утратили главное. Но повторюсь, не генетически, гены не несут ничего человеческого, главное в этом контексте — это доставшаяся от религиозных обществ, Идея Коллективного Спасения. То, когда не родной человек в твоëм сознании менее ценен, чем родственник или, чем член общины, тейпа, клана, круга знакомых... То есть речь о людоедской психологии, которая поразила в 20 веке ни один народ. И которая не передаëтся в генах, а подобна вирусу, который поражает только изолированные тем или иным образом группы и общности.
1
-
@МаринаМарина-у8м я привëл статистики дней сегодняшних. Да, если родители имеют время и средства заниматься с ребëнком системно, то они авторитет. Но, у большинства они всегда на работе, потому им самим некогда учиться. А что может дать ребëнку человек, у которого кроме трудовой функции в голове ничего нет? Школа, когда ей — "не пофиг", тоже авторитет, но для этого о ношения в обществе не должны быть товарными. Ведь, если всë поделено на моë и чужое, то чужое мне бесполезно, а потому не важно для меня лично. Общественная пропаганда тоже не все эти 30 лет была такой, агрессивной она стала не так давно. Маркëр очень прост. Я помню, когда люди оживлëнно спорили на политические темы, сейчас думают, что и как сказать, а многие выбирают — "лучше промолчать". То есть, тот порядок влияния, который я привëл, может меняться, но это зависит от общественно-политической модели. Если структура последней — вертикаль, то всë так, как я сказал, если горизонталь, то иначе.
1
-
@alexandratheodosiou7872 на BBC есть фильм о социальной организации в диких собачьих стаях. Удивительно, но у них коммунизм! Лидеры, безусловно есть, но они не давлеют над рядовыми особями и не имеют особых привелегий. Они часто сменяются, но не так, как у волков — без нападения. Социальные роли распределяются по факту возникновения проблемы. Например, разведчиком, ведущим стаю избирается тот, кто лучше знает местность или был там, куда идут. "Замыкающим колонну", тот кто на данный момент проявил бо"льшую заботливость. Как только миграция произошла, роли сменяются. То есть, нет профессиональных исполнителей каких-либо полезных стае функций. Также замечена тенденция. В последнее время площади лесов стремительно сокращаются. Часть животных гибнет, а выжившие оказываются в более тесных условиях. Дак вот количество агрессии в популяциях почти всех видов заметно снизилось и продолжает снижаться. Это выражается в уменьшении длины морды у лис, например. Почти все виды обезьян стали добрыми! Да, агрессивных, условно смелых перебили люди, чтоб те не грабили посевы, но это же те самые объективные условия, в которых социальная селекция сработала таким образом.
1
-
@alexandratheodosiou7872 всë у меня запущено? И как у меня с, — философией, аналитикой, биологией и историей? Я системно изучаю эти дисциплины. А особенно Методологию мышления, язык. Ведь язык — это не только средство общения, а понятийный аппарат. Например, ваш ответ содержит ошибку, которая говорит о фрагментации мышления. Вы не достроили понятийный конструкт, пытаясь выразить мысль. А это программа второго класса начальной школы. Там дают основы и азы (Слодносочмнëнные и сложноподчинëнные предложения, например). Суть в том, что коммуникация такого типа считается таковой тогда, когда первая часть фразы содержит заявление деклоративного характера, а вторая — краткое его обоснование. То есть, тезис не обосновывается другим тезисом и, фраза должна быть завершена понятийной категорией другого уровня — в движении мысли от абстрактного к конкретному, от общего к частному и от сложного к простому. Вы так, видимо, не можете. Негатив в том, что человек с такими нарушениями мышления или неразвитым его навыком от абстрактно-образного — мышления ребëнку не старше 12 лет, до категориального, до уровня мышления взрослого человека, не способен выстраивать факты и события в целостности картину, не может видеть связи и зависимости. Например, не способен увидеть, что повестка Клëсова антинаучна в том ключе, в котором преподносится — она конъюнктура политически! Разве это не заметно?! Да, исследование Клëсова интересно и ценно, но только, если мы видëм речь о климатической и пищевой приспособленности организма, выбирая правильное для себя пищевое меню, тип одежды, режим труда и т.п... Но, оно становится антинаучным — националистичнским, шовинистическим бредом, если мы начинаем, опираясь на него, судить о морали, типах социального устройства, культурах, цивилизациях и человеческой культуре в общем.
1
-
@alexandratheodosiou7872 @alexandratheodosiou7872 всë у меня запущено? И как у меня с, — философией, аналитикой, биологией и историей? Я системно изучаю эти дисциплины. А особенно Методологию мышления, язык. Ведь язык — это не только средство общения, а понятийный аппарат. Например, ваш ответ содержит ошибку, которая говорит о фрагментации мышления. Вы не достроили понятийный конструкт, пытаясь выразить мысль. А это программа второго класса начальной школы. Там дают основы и азы (Слодносочмнëнные и сложноподчинëнные предложения, например). Суть в том, что коммуникация такого типа считается таковой тогда, когда первая часть фразы содержит заявление деклоративного характера, а вторая — краткое его обоснование. То есть, тезис не обосновывается другим тезисом и, фраза должна быть завершена понятийной категорией другого уровня — в движении мысли от абстрактного к конкретному, от общего к частному и от сложного к простому. Вы так, видимо, не можете. Негатив в том, что человек с такими нарушениями мышления или неразвитым его навыком от абстрактно-образного — мышления ребëнку не старше 12 лет, до категориального, до уровня мышления взрослого человека, не способен выстраивать факты и события в целостности картину, не может видеть связи и зависимости. Например, не способен увидеть, что повестка Клëсова антинаучна в том ключе, в котором преподносится — она конъюнктура политически! Разве это не заметно?! Да, исследование Клëсова интересно и ценно, но только, если мы видëм речь о климатической и пищевой приспособленности организма, выбирая правильное для себя пищевое меню, тип одежды, режим труда и т.п... Но, оно становится антинаучным — националистичнским, шовинистическим бредом, если мы начинаем, опираясь на него, судить о морали, типах социального устройства, культурах, цивилизациях и человеческой культуре в общем.
1
-
@alexandratheodosiou7872 я диванный теоретик? Вообще-то в век информации живëм. Всего, конечно, знать невозможно, но есть ведь методология мышления! Метод работы с информацией на основе классификации и систематизации. То есть, умение видеть вещи и предметы в отношении. Но, к сожалению, сегодня навык мышления у многих людей не развит. Это объясняется коммерциализацией всех сфер. Например, вы! Ответ, который я увидел, говорит о фрагментации сознания. Нарушены законы даже формальной логики! 😂 В частности закон Тождества. Вы упрекаете меня в том, что я пишу с ошибками и делаете вывод, что из-за этого я не могу владеть системной информацией. То есть, не могу знать фактов и тенденций? Сразу вопрос на тему: А, как так получилось, что богатые и зажиточные крестьяне в 1905 — 1907 гг. требовали отмены частной собственности на землю? При этом они не имели профильного образования, да даже читать многие не умели! Наверное, у них была практика, да? ☺. Которую они верно интерпретировали в отличие от того же Столыпина, отца этой Русской Революции. И как так вышло, что всесторонне образованный человек ударился подобно сектанты в хотелки, а те, что не умели читать и писать, создали экономическую базу, что за короткий срок позволило стране преодолеть вековое отставание и стать индустриальной державой, где человек был полностью свободен?! Так что знания могут быть и бесполезными, если человек, как вашем случае — даже не может завершить фразу. Неужели вы не знакомы с правилами построения понятийного конструкта? 😁Второй класс начальной школы вообще-то! (За заявлением деклоративного характера должно следовать краткое обоснование. Тема: "Сложносочинëнные и сложноподчинëнные предложения). И мало того, что фраза недостроена, дак ещë и вывод кривой😂. Фрагментация — не иначе. Советую побеспокоиться, эти вещи могут прогрессировать при некотором стечении обстоятельств.
1
-
1
-
1
-
@listv-ek1ww по какому существу — "уже сказано"? Гаплогруппы — это о пищевой и климатической приспосоьоенностях! Их обсуждение актуально, если ты выбираешь климат для проживания, рацион (питание, кухню), тип одежды и режим труда. Культурной составляющей гены не несут! Также не влияют: на интеллект, на направленность личности, трудолюбие и т.д. никак абсолютно! Культура человека; развитая психическая организация, как навык мышления, который позволяет работать с информацией; модели поведения и т.п. передаются только из уст в уста от ближайшего окружения и общества и из теоретической литературы. Например, ведущими математиками в мире сегодня являются выходцы из Нигерии, так как на их родине в свете относительно недавних событий не была разрушена школьная система. А люди из Сомали в большинстве своëм не умеют писать и читать. А это один народ! Просто в сомали были разрушены условия обучения детей академическим наукам. Вот и весь секрет.
1
-
@listv-ek1ww @listv-ek1ww по какому существу — "уже сказано"? Гаплогруппы — это о пищевой и климатической приспосоьоенностях! Их обсуждение актуально, если ты выбираешь климат для проживания, рацион (питание, кухню), тип одежды и режим труда. Культурной составляющей гены не несут! Также не влияют: на интеллект, на направленность личности, трудолюбие и т.д. никак абсолютно! Культура человека; развитая психическая организация, как навык мышления, который позволяет работать с информацией; модели поведения и т.п. передаются только из уст в уста от ближайшего окружения и общества и из теоретической литературы. Например, ведущими математиками в мире сегодня являются выходцы из Нигерии, так как на их родине в свете относительно недавних событий не была разрушена школьная система. А люди из Сомали в большинстве своëм не умеют писать и читать. А это один народ! Просто в сомали были разрушены условия обучения детей академическим наукам. Вот и весь секрет.
1
-
1