Comments by "Кобо Д" (@user-xx8oh3xc9y) on "Красное u0026 Белое: Ад на земле или терпимо? #работа #заработок #работамечты" video.
-
19
-
16
-
12
-
@ДенисПанычев-й5щ Железный занавес вообще-то опустили Трумэн и Черчилль. Причëм сегодня в открытом доступе переписка Черчилля со Сталиным, где Черчилль ставит условие, что если деятельность Коминтерна не прекратится, то Второй фронт не будет открыт. В частности Черчилль требует, чтоб Коминформ, отделение Коминтерна перестал сообщать западным рабочим о том, сколько квадратных метров жилья сдано в эксплуатацию в СССР для рабочего класса. Объясняет это тем, что западные рабочие, глядя на СССР, требуют того же и бастуют, из-за чего бизнес несëт большие убытки. Так что бабушке своей байки про страшный Совок рассказывай или друзьям, таким же квадроберам.
4
-
4
-
3
-
@_Pashkek все рождаются разными. Кто-то схватывает материал налету, а с кем-то надо сидеть часами, чтоб освоил хотя бы азы. То есть на него нужно потратить втрое больше ресурса, чтоб он стал полноценным членом общества. Суть, человеческий организм может меняться. То есть, если общество будет вкладывать в слабых в период становления их личности, то слабые не пополняют маргинальную среду, а пополняют ряды интеллектуалов. Практика, которой 60 лет показывает, что в этом случае когнитивные способности бывших слабых становятся такими, как у сильных. И потому они в итоге не представляют угрозы для сильных. Сильным не приходится жить с преступностью и инфекциями.
2
-
2
-
@ДенисПанычев-й5щ Железный занавес вообще-то опустили Трумэн и Черчилль. Причëм сегодня в открытом доступе переписка Черчилля со Сталиным, где Черчилль ставит условие, что если деятельность Коминтерна не прекратится, то Второй фронт не будет открыт. В частности Черчилль требует, чтоб Коминформ, отделение Коминтерна перестал сообщать западным рабочим о том, сколько квадратных метров жилья сдано в эксплуатацию в СССР для рабочего класса. Объясняет это тем, что западные рабочие, глядя на СССР, требуют того же и бастуют, из-за чего бизнес несëт большие убытки. Так что бабушке своей байки про страшный Совок рассказывай или друзьям, таким же квадроберам.
1
-
@ДенисПанычев-й5щ Железный занавес вообще-то опустили Трумэн и Черчилль. Причëм сегодня в открытом доступе переписка Черчилля со Сталиным, где Черчилль ставит условие, что если деятельность Коминтерна не прекратится, то Второй фронт не будет открыт. В частности Черчилль требует, чтоб Коминформ, отделение Коминтерна перестал сообщать западным рабочим о том, сколько квадратных метров жилья сдано в эксплуатацию в СССР для рабочего класса. Объясняет это тем, что западные рабочие, глядя на СССР, требуют того же и бастуют, из-за чего бизнес несëт большие убытки. Так что бабушке своей байки про страшный Совок рассказывай или друзьям, таким же квадроберам.
1
-
@ДенисПанычев-й5щ Железный занавес вообще-то опустили Трумэн и Черчилль. Причëм сегодня в открытом доступе переписка Черчилля со Сталиным, где Черчилль ставит условие, что если деятельность Коминтерна не прекратится, то Второй фронт не будет открыт. В частности Черчилль требует, чтоб Коминформ, отделение Коминтерна перестал сообщать западным рабочим о том, сколько квадратных метров жилья сдано в эксплуатацию в СССР для рабочего класса. Объясняет это тем, что западные рабочие, глядя на СССР, требуют того же и бастуют, из-за чего бизнес несëт большие убытки. Так что бабушке своей байки про страшный Совок рассказывай или друзьям, таким же квадроберам.
1
-
@_Pashkek я не ошибаюсь, так как никогда не пишу отсебятины. Да, все люди рождаются с разным психо-физиологичнским потенциалом —"с разными талантами". Но утверждать, что потому они не смогут стать инженерами, музыкантами и т.п, намекая на то, что не всем от природы дано быть равными — социал-дарвинистская, правоевгеническая, словом — фашистская позиция. Давно устаревшая и антинаучная. Потому не надо на неë вестись, а надо, просто, критически изучить вопрос. Суть в том, что человеческой культурой, наукой уже выработана самая выгодная стратегия выживания вида. Сегодня, в наш исторический период это обязательное для всех бесплатное образование, когда обучение основано на педагогической науке, а не на педологической. Педагогика, это когда определяют сперва способности конкретного ребëнка и на этом основании назначают индивидуальный к нему подход. Это должен делать учитель. Проще говоря, один схватывает материал налету, а с другим надо тратить втрое больше времени, чтоб освоил хотя бы азы. Втрое больше времени — это втрое больше ресурса, например, денег. Дак вот задача общества или сильных — в первую очередь обеспечить слабым этот ресурс. Потому как, если это сделать вовремя, то есть с 7 до 12 лет, то становление личности слабого ребëнка будет происходить правильно. И к завершению обучения его когнитивные способности будут не хуже, чем у тех, кто изначально обладал в этом смысле преимуществом. То есть это система не опускания умных до уровня глупых, а напротив — подтягивания глупых на уровень умных. С точки экономики — это самое выгодное вложение средств умными, условно сильными в долгосрочной перспективе. Например, всеобщее бесплатное образование приносит стране более 10% от вложенных средств. А игра на фондовых рынках — не более 7%. Одной из важнейших проблем является и то, что брошенный обществом слабый, неизбежно пополняет маргинальную среду. Потому сильным приходится жить с преступностью и инфекциями. Слабый же, на которого сильные истратили таким образом ресурс изначально, в итоге становится таким же сильным, как они, пополняет среду интеллектуалов, их число, а не тех, кто для них угроза. Потому сильным не приходится жить за высокими заборами и железными дверями, постоянно ожидая подвоха отовсюду или нападения деградантов.
1
-
@_Pashkek я только что объяснил, что в СССР не было никаких средних ребëнков! На одних учителя внимания не обращали вообще, так как те итак учились на "пять", а к другим домой ходили регулярно раз в неделю! Время своë драгоценное тратили, как многие сегодня истолкуют. А фишка в том, что у Советского человека, во-первых времени было в разы больше, а во-вторых, отношение к людям на работе было, как к людям, так как советский человек мог пойти в профком профсоюза и начальничек мог уехать на "пятерик", например, за навязчивую просьбу остаться на работе ещë на два часа. Уголовная статья была даже за хамство (Создание нерабочей обстановки). А ещë учителей готовили по другим программам. Им объясняли, что каждому ребëнку нужен индивидуальный подход, так как, каким он вырастет будет зависеть от них. И ко всему — он будет их соседом! А кому нужен сосед — преступник или дурак? Потому о чужих заботились, как о своих и не считали, кто сколько ложек съел! Ставили им личность, пока мозг рос. Потому что потом, после 25 исправить человека невозможно. Это трудно понять?! Подробно ведь уже расписал! С выдержками даже из западных академических источников! Западные же — это авторитетнее, да? 😂
1
-
@_Pashkek я только что объяснил, что в СССР не было никаких средних ребëнков! На одних учителя внимания не обращали вообще, так как те итак учились на "пять", а к другим домой ходили регулярно раз в неделю! Время своë драгоценное тратили, как многие сегодня истолкуют. А фишка в том, что у Советского человека, во-первых времени было в разы больше, а во-вторых, отношение к людям на работе было, как к людям, так как советский человек мог пойти в профком профсоюза и начальничек мог уехать на "пятерик", например, за навязчивую просьбу остаться на работе ещë на два часа. Уголовная статья была даже за хамство (Создание нерабочей обстановки). А ещë учителей готовили по другим программам. Им объясняли, что каждому ребëнку нужен индивидуальный подход, так как, каким он вырастет будет зависеть от них. И ко всему — он будет их соседом! А кому нужен сосед — преступник или дурак? Потому о чужих заботились, как о своих и не считали, кто сколько ложек съел! Ставили им личность, пока мозг рос. Потому что потом, после 25 исправить человека невозможно. Это трудно понять?! Подробно ведь уже расписал! С выдержками даже из западных академических источников! Западные же — это авторитетнее, да? 😂
1
-
1
-
1
-
Горбачëв, чтоб охаять советскую экономику, пригласил именитого иностранного эксперта В.В.Лихачëва. Самого популярного в те годы! Профессор изучил вопрос, собрал всех тех "младореформаторов" и заявил им, что в советская экономика намного эффективней западной! Что в ней нет системных проблем! А есть лишь структурные, которые решаются простым пересмотром плана межотраслевого распределения ресурсов! В ответ на него обрушился поток либерального бреда. Профессор хлопнул дверью и всерцах громко сказал —"К этим дуракам я больше не поеду"! Даже иностранцу было обидно, что на его глазах собираются разрушить буквально чудо! Недостижимое для капитализма. Это было единое хозяйство в масштабах страны. Где вопрос, например, конкретно о топливе и моторах ставился так: "Что выгоднее? Вложить средства в нефтедобычу, или в строительство экономичных моторов? Выяснили, что в топливо выгоднее в разы. И пусть моторы жрут вдвое больше, когда нефтедобывающая промышленность за те же деньги даëт в 8 раз больше бензина! Теперь понятно, что такое советская экономика?
1