Comments by "Dioniso 1109" (@Dioniso-lo9jd) on "издательство "ВЕДИ"" channel.

  1. 7
  2. 7
  3. 6
  4. 5
  5. 4
  6. 4
  7. 4
  8.  @КузьмичНатальевич  Умные ученые обнаружили определенные участки мозга, ответственные за определенные функции: за зрение, за обоняние, за секс, за поедание пельменей и за что-то там еще. У американских таксистов какой-то участок мозга отвечает за пространственную ориентацию, у Маяковского - другой участок, за сочинение серпасто-молоткастых стихов. Как нам озвучил проф. Савельев в этой лекции, в мозгах у человека сидят китайцы с паяльниками, которые перепаивают соединения, называемые синапсами, в связи с новыми полученными опытами. Новый опыт или новое решение задачи - новый синапс, то есть, китаец уже что-то там перепаял, допаял, надпаял и т.д. Чем дольше и интенсивнее человек работает над определенной задачей, чем больше решений у него возникает, тем больше ходов на этой микросхеме (по-китайски: си нап сы, то есть, соединения). Что тренируется, то и развивается. Поскольку таксисты постоянно напрягали свой участок для ориентации, а Маяковский - другой участок, для стихов, то эти участки и увеличились в размерах. То ли от количества паяльников, то ли от нагромождения синапсов, нейронов, нейромедиаторов, эффекторных клеток и т.д. Возможно, в этом участке скапливаются определеные вещества, способствующие интенсивной работе задействованных медиаторов. Чем отличается кора мозга от его древесины, какой именно участок за что отвечает и какого он цвета, размера, формы и консистенции знает, безусловно, всякий исследователь мозга, например, проф.Савельев.
    4
  9. 3
  10. 3
  11. 3
  12. 2
  13. 2
  14. 2
  15. 2
  16. 2
  17. 2
  18. 2
  19. 1
  20. 1
  21. 1
  22. 1
  23. 1
  24. 1
  25. 1
  26. 1
  27. 1
  28. 1
  29.  @ТатьянаМорозова-э9ш  1. Если Вы имеете ввиду качества духовного характера, то это совпадает с утверждениями Сеченова, Гартмана и других экспериментаторов. А если, по Савельеву, в целях доминирования хлопнуть оппонента дубиной по башке, то особого уровня умственных способностей здесь не нужно. Наблюдения Ухтомского ничего не говорят о причинах доминанты (напр. влияние инстинктов, гормонов, приобретенные навыки и т.п.), пожалуй, это упоминание здесь будет не к месту. 2. Планирование, распределение, анализ - качества, присущие всякой живой клетке и всякому живому существу. С этой точки зрения за ними необходимо признать определенный уровень образного мышления, о чем я и упомянул выше. Сравнивание с работой правительства здесь также не к месту, поскольку выходит за рамки наших знаний. 3. Правильный вопрос: "...откуда выходит импульс внимания и куда возвращается..."? Правильный ответ: "...необходимо учитывать совокупность чувственных восприятий". Если топтаться вокруг описаний функций частей мозга, то теряются остальные слагаемые сознания. То есть, не только состояние организма в данный момент и в данной среде, но и накопленный опыт, пропущенный через фильтры восприятия прошлых переживаний. Таким образом, для развития личностного сознания есть необходимостью непрерывное накопление знаний и постоянные тренировки предрасположенных качеств. Утверждать, что определенные зоны мозга воздействуют на те или иные функции организма - занятие неблагодарное, поскольку не принимается во внимание организм, как неделимое целое, одушевленное тело.
    1
  30. 1
  31.  @ТатьянаМорозова-э9ш  „Девочке не надо придумывать, как ухаживать за младенцем, готовить еду и т.д.“? За мои 62 года я побывал во многих странах и повстречал женщин не менее, чем мне лет. Большинство из них, включая и мою мать, были отвратительными матерями, а готовить из них умели 2 или 3. Ну а Вы умеете готовить? А вот я, мужчина, умею и люблю готовить на уровне повара хорошего ресторана. И сына своего я вырастил и воспитал так, что им мог бы гордиться всякий отец, а не только я. „Дружочек, тема, которую я поднимаю, громадная, всеобъемлющая и неразработанная.“ Вы тут накропали многабукафф, но о какой теме идет речь? Это женская логика высшей категории: бессвязная болтовня о том о сем. Бессмысленная и беспощадная. „Конечно, вы все недоучки, всей страной.“? Возможно, Вы и в самом деле семи пядей во лбу, не мне судить. Снизойдите же, объяснив о чем идет речь, одним-тремя предложениями. Ибо, как говорят немцы, "если ты не в состоянии объяснить тему двумя предложениями пятилетнему ребенку, то и сам ты ее не понял."
    1
  32. ​ @ТатьянаМорозова-э9ш  Насчет мозгов, Вы правы: у меня их, похоже, и не было вовсе. С образами материи и эмоциями работали в Ориенте, многого ли они достигли? Учитывая необходимость развития можно сравнить достижения. Египтяне едут на работу в Германию. Браво. Говорят, мы все стоим на плечах предыдущих поколений, и не только русских. Нам, дуракам, по-барабану, но знаете ли Вы общественный строй, который был бы эффективнее капитализма на сегодняшний день? Описанные Аристотелем возможные уклады общественных строев известны надгосударственным структурам и развитие мирового сообщества планируется сроками, превышающими длительность человеческой жизни. Актуальные политики являются лишь исполнителями глобальных планов, тщательно разработанных и проверенных. И вина не лежит на ученых, поскольку развитие науки зависит от политических решений. Выражение "буржуазный социум" напоминает Маркса, человека негодного во всех отношениях, за всю жизнь не принесший никакой пользы ни себе, ни своей семье, ни обществу. Ибо в богатстве – весь человек: кто добр, но убог – ничтожен, как утверждали древние. Человек, который стремится к могуществу, может и делает, развивает себя и свое окружение – умножает благосостояние свое и сообщества.
    1
  33.  @ТатьянаМорозова-э9ш  И вовсе даже я и не смеюсь и с Вами не спорю, мне известна истина о силе Слова. Об этом знали не только в 19-м веке, но и в древние времена. Как сообщает Библия, "Вначале было Слово", все религии основаны на этом и ничего не изменилось. В советские времена об этом знать не надо было и это не наша вина. Сейчас уже можно знать, кто хочет - тот найдет, прочитает и научится. Ваша работа с детьми есть величайшее и почетнейшее искусство на Планете, есть способы и для взрослых, спросите Козлова. Что именно надо развивать, кору или древесину, мне не понятно, по-моему, надо настраивать на стремление к цели, уходя от препятствий негатива. На этом и была построена советская система, как, впрочем, и все остальные. Может быть я чего-то не заметил, и социализм и в самом деле лучший строй, да вот только лопнул он как мыльная булька, а власть предержащие уверяют, что было плохо, а теперь - хорошо. Да и чего уж греха таить, в СССР боролись с Временными Трудностями и принимали Продовольственную Программу, догоняли и перегоняли Америку по производству мяса и молока. Так ведь и это все так и должно было быть и не нашего ума дело.
    1
  34. 1
  35. 1
  36. 1
  37. 1
  38. 1
  39. 1
  40. 1
  41. 1
  42. 1
  43. 1
  44. 1
  45. 1
  46. 1
  47. 1
  48. 1
  49. 1
  50. 1
  51. 1
  52. 1
  53. 1
  54. 1
  55. 1
  56. 1
  57. 1
  58. 1
  59. 1
  60. Восхитительная лекция, авторам спасибо за их работу, послушал с удовольствием. Критический взгляд на современную науку, несомненно, приведет к ее развитию. Наличие "полей" на коре головного мозга никак не объясняет восстановление функций органов, за которые вроде-бы должны отвечать эти самые поля, после их повреждения. То-есть, поля вроде-бы повреждены -- а функции восстанавливаются. "Проверено опытом войн" -- ни о чем не говорит, в лучшем случае можно эти проверки соотносить исключительно с опытом войн. Надо внимательнее разбирать "спонтанное выздоровление", там все ответы. "Исчезание функции" возможно также и безо всякого повреждения поля или органа, есть масса тому примеров. Также и возобновление функции возможно, при условии предыдущего опыта данной функции. Отбор талантливых людей на государственную службу осуществлялся в Китае во времена Конфуция путем сдачи экзаменов. Настаивание на насильственном сортинге не принимает во внимание личные желания индивидуума, которые, вообще-то меняются в течение жизни.
    1
  61. 1
  62. 1
  63. 1
  64. 1
  65. 1
  66. 1
  67. 1
  68. 1
  69. 1
  70. 1
  71. 1
  72. 1
  73. 1
  74. 1
  75. 1
  76. 1
  77. 1
  78. 1
  79. 1
  80. 1
  81. 1
  82. 1
  83. 1
  84. 1
  85. 1
  86. 1
  87. 1
  88. 1
  89. 1