Comments by "Лариса Соколова" (@user-dv7bz9wt6o) on "" video.

  1. А что случилось, что через пять лет после выхода ролика целая толпа людей пришла комментировать?
    7
  2. Тот же вопрос. Я работаю в старшей школе. В пятом классе единицы могут построить логическую цепочку из двух звеньев. Пока приходится полностью, с нуля учить учебным навыкам и запрещать действовать молча наугад. Результаты это дает, но уж очень трудозатратно. Дочку в два года научить такому было в сто раз легче.
    1
  3.  @ryan-hl6qr  один день можно
    1
  4. Категория "пушистые животные" где-то используется? Кому, кроме вас, важно, пушистый зверь или нет? Скорняку? А животные - звери - дикие - это научные категории, они для всех правильные и полезные, в тысячах профессий и в быту пригодятся, относительно них научный консенсус.. Вот и все. Вы эмоционально выделили никому, кроме вас, не важный признак, у вас нет понятийного мышления. Детей-то конечно нельзя выставлять дураками, это вообще незаконно.
    1
  5. Математика и есть абстракция. Она просто учит мозг составлять длинные логические цепочки из научных фактов, и этот навык пригодится. Это как выбегая на пробежку ты не готовишься гоняться за преступниками. Просто эти мышцы тебе пригодятся. Хотя бы клеить девчонок. Ну так мозг еще нужнее в этом деле. Сожалею, что так вышло с математикой, но скорее виновата не суровая математичка, а добрая учительница начальной школы, которая объясняла попроще, берегла от абстракций.
    1
  6. Кто обитает в лесу - это даже в два года уже скучно.
    1
  7. Нет никакой проблемы рассказать пятилетнему ребенку, если спросит, про отрицательные числа. Я своей и про мнимые в этом возрасте рассказала))) Главное - не врать ребенку. Лишнюю информацию мозг и сам отфильтрует, а вранье не забудет никогда. Моя дочь в 10-м классе реально предъявила школьному физику, что он заставлял в 6-м заучивать формулы, при том, что они "легко" выводятся через производную). Лектор во всем полностью права. Я по роду работы вижу десятки детей, которые прекрасно учились в начальной школе, при этом там им полностью загубили будущее, не научив абстрагироваться. Все на картинках и эмоциях. Ежик колючий, его нельзя погладить, и это самое важное. Ужас.
    1
  8. Наверняка есть места, где чаще встретишь бегемота. Вы даете эмоциональные и, надеюсь, шутливые ответы, а ребенка серьезно спрашивают о таком в школе. Вряд ли он должен примерять вопрос к своей конкретной жизни и собственному опыту глажки ежиков: это был бы даже не дошкольный, а младенческий подход. Наверное, он должен опираться на научный консенсус - на то, что понятно каждому, даже в Африке. Я учитель старшей школы и я полностью согласна с лектором: то, что происходит в начальной школе - катастрофа. В пятом классе большинство детей настолько туго соображают, будто пришли из детского сада. При этом есть и начитанные, и считают неплохо, но любая абстракция непосильна, смысл коротенькой задачи непонятен.
    1