Comments by "Вячеслав Бабанин" (@user-ws1gt2ml2o) on "СМЫСЛОВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РОССИИ" video.

  1. Всякий смысл выявляется в процессе комплекса действий направленных на достижение определенной цели. В контексте темы, "СМЫСЛОВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РОССИИ," следует указать, что на ее территории, одновременно сосуществуют различные группы людей, объединяемых проявлением различных смыслов, как группы аспектов центрального смысла. Как пример; система образования России, должна раскрывать деятельностью своих подразделений, ее Центральную идею. Какой вывод могу сделать я, как сторонний наблюдатель, относительно центрального смысла деятельности системы, которая должна, в конце концов, предъявить определенный результат? Этот результат должен гармонично вписываться в систему исходных характеристик развития, более сложной системы, каковой является Народ России, как социальный организм, в котором система образования предназначена для формирования такого уровня сознания, который обеспечивал бы безопасность, прогнозируемую стабильность жизни и развития сознания граждан. Любого уровня прогнозируемость, житейского, тактического, стратегического, возможна лишь в пределах существующих возможностей, зависящих от осознанности, опыта и информированности участников любого вида деятельности. Будущее за людьми, способными усматривать смысловую связь всех жизненных процессов, служащих осуществлению процесса Эволюции Сознания. Задача российской системы образования в создании условий, необходимых для протекания процесса формирования сознания до уровня адекватного восприятия реальности и осознания места и роли, конкретного участника в этой реальности. Что должны знать активные и пассивные участники деятельности социального общества, в частности Российского? 1. Должна быть четко сформулирована Цель, в достижении которой будут объединены усилия всех групп и структурных подразделений, участвующих в общественной жизни. 2. Смысл деятельности каждого участника, как коллективного, так и индивидуального, не должен вступать в противоречие с центральным смыслом и со смыслом деятельности других участников. 3. Двумя важнейшими условиями взаимодействия всех участников жизни общества, должны быть: а) соблюдение принципа «не навреди» своей деятельностью другим участникам процесса; б) все ресурсы и продукты коллективной деятельности, должны служить цели обеспечения гармоничной жизнедеятельности каждого члена общества. Эти условия должны стать внутренней потребностью и образом бытия человека будущего. Каждый обучаемый в учебном заведении должен увидеть смысл своей жизни и необходимость развития, для осознанного, в ней участия. Можете не соглашаться со сказанным и проигнорировать. «Людей небесных», твердо стоящих на прочном фундаменте достижений в сфере материальной деятельности, но неудовлетворенных отсутствием внимания к развитию внутреннего мира человека не следует упрекать в оторванности, присущей идеалистам и мечтателям. Логичным выводом для российской системы образования, должно стать осознание необходимости подтянуть сознание людей «подземных», которые захвачены устремленностью к стяжательству жизненных ресурсов в своих руках, вне всякой зависимости от их природного предназначения. Вопрос. Кого воспитывает система образования России и в чьих интересах? Ответ. Профессионалов в зарабатывании денег, рассматриваемых как средство обретения власти в системе распределения общественного продукта. Трудно будет достучаться до человека внутреннего – небесного. И основной причиной является засилье властных структур, жителями «подземного царства», у которых нет ни времени, ни желания, ни возможностей обратить свой взор в небеса… И если система образования не поставит во главу своей деятельности, предложить грядущим поколениям мировоззрение, объясняющее смыслы всего, что с нами происходит, какова Цель происходящего, причины существования добра и зла, останется лишь пассивно наблюдать или искать спасения от кнута эволюции, способного заставить вписаться в Ее Центральный Смысл.
    3