Comments by "Катя Новикова" (@Kira_Novik) on "Что Сделал Учитель, Что ВЗБЕСИЛО Весь Класс?" video.

  1. 6:24 элементарно. Сколько человек в классе? У нас было 30. Хватаем всей толпой того неверящего фому-учителя и тащим с собою, приговаривая: "Вот вы сами пройдете, и нам поверите. Ничего мы не лжем, счаз сами убедитесь.". И хрена с два он от толпы в 30 морд куда себе смоется, лол. А как сам прогуляется ножками, так и убедится.
    1
  2. Согласна. Надо заниматься самообразованием. Но курс лежит на компе не прочитанным с июня (сейчас - конец ноября, 5 дней до Хеллуина), а я - зависаю на Ютубе. Мне не нужно читать эту хрень, я сама решила этим занятся, и я никому не обязана отчитываться, но мне всё равно стыдно. Я думаю, что видио-игры так популярны потому, что это - "еще одна жизнь", где всё подстроенно под тебя, и поэтому ты можешь снимать стресс таким образом. А жизнь в современном обществе - это такой стресс... Причем, без разницы, в какой стране ты живешь, и на какой социальной ступеньке ты находишься. Причины будут разными, но уровень стресса, примерно одинаковым. Поэтому все и любят видио-игры: там ты можешь осуществить свои мечты, не рискуя.
    1
  3. 7:18 я бы специально собрала прибор, что б шарахнуло учителя. 😁 Ну, психиатрические заболевания лечили электротоком.
    1
  4. 7:51 а чем было вызвано такое поведение? Возможно, у него был очень плотный личный график? Просто... У меня есть 2 варианта этого: 1. У человека все расписано до минуты на всю неделю. 2. У человека были проблемы из-за живого общения со студентами, и теперь он хочет иметь доказательства, что бы прикрыть свой зад. Обычно, правила не возникают из воздуха. Скорее всего, он просто не чувствовал себя уверенно, как специалист, и хотел иметь возможность на шпаргалки во время ответа. С другой стороны - это хорошее правило для самих студентов. Если вам понадобится спорить с препадом, у вас тоже будут на руках доказательства, ввиде записи того, что он говорил. А вообще, я не очень понимаю: зачем нужны эти ВУЗы? По идее, тебе просто нужно осилить за какое-то время какой-то обьем знаний, и сдать экзамен, подтверждающий, что ты - с этим справился. Так зачем вести лекцию, когда можно просто сказать: "Учебник такой-то, автора такого-то"? Ты берешь эту книгу, читаешь ее, и она тебе все обьясняет. Нет, так нельзя сделать?
    1